教师不用熬夜逐句改,学生拿到能落地的提分方案,在这个时代之前教育者和学习者从未有过这样的机会。教师不再有心无力,学生也不再无助













































对标考题拆解,学生审题不跑题
近年来,淄博的“烧烤”,重庆的“洪崖洞”,榕江的“村超”,这“一食”“一景”“一事”,成为地方形象的靓丽名片。究其原因,既有新媒体平台传播中他人的表达和塑造,也有当地主动亮出特色、挖掘潜力、积极借势的自我塑造。在他塑与自塑的共同作用下,地方形象广为人知。
材料中的“他塑与自塑”,引发了你怎样的联想和思考?请以“他塑与自塑”为题目,联系现实,写一篇议论文。
要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。
本题提出一类网红现象:淄博的“烧烤”,重庆的“洪崖洞”,榕江的“村超”,这“一食”“一景”“一事”,成为地方形象的靓丽名片。
针对这个现象,命题人分析了两个原因:一是新媒体平台传播中他人的表达和塑造,此为他塑;二是当地主动亮出特色、挖掘潜力、积极借势的自我塑造,此为自塑。命题人希望考生能够阐释这些网红地方形象的他塑与自塑的关系。当然论述过程中,重点谈他塑或自塑都可以,只不过要注意分析二者的关系。
这类题目看似写起来容易,但因为大多数同学能够理解自塑当然是根本,他塑是优化这类的观点,经常会说几句就不知道应该说什么了。
下面这篇学生原文就明显看出来他写作的困难。
客观评价学生写作的优点与不足,不能止步于单纯的优劣评判,更要向学生拆解评价背后的逻辑;给出的建议也不能流于表面,而是要帮助学生精准定位问题根源,让他们不仅清楚问题所在,更能切实把握下一次写作的提升契机。
本文在用淄博的烧烤、重庆的洪崖洞等网红地点引入话题,提出这类网红现象的出现有其必然性,这是新媒体宣传的结果。然后虽有新媒体他塑,但首先要自塑。这算是常规的观点,然后就开始分析他塑与自塑的关系,通过对这几个网红地点的分析,指出自塑是基础。
当然道理是这个道理,下边似乎就有点无话可说了。
于是接着又说各种事也离不开他塑,也举了例子,说明他塑很重要。
说完他塑重要之后,又改说不能忘了自塑的本心。
总之,就是他塑与自塑的作用来回说,最终也看不出一个明确的写作思路。
这时,我们不妨先梳理一下题目所给的几个网红地点的特点,再分析一下这些地区的形象塑造的原理与过程。
引导学生将修改意见与写作建议落到实处,为他们展示高水平应用的具体成果与实操方法;写作指导不能只批判,不示范。
对示范文本展开针对性解读,使文本的内涵得到更充分的理解,引导学生精准把握写作思路与表达技巧,为自主创作筑牢基础。
文章开始用一段的篇幅详述了淄博烧烤的火爆,这段叙述在作用于形象化地展现媒体他塑的效果,然后带一句另外两处景点也有这样的火爆。如此一写,媒体他塑的作用就体现出来了。
而这种媒体他塑是网络时代营销,于是就有人提出,“这是一个需要炒作的时代,再好的产品或服务如果没有媒体平台的他塑,也不可能成为某种经济现象;相反即使自身的产品或服务还不那么完善,有了流量的加持,至少可以先赚上一笔。”
基于网红地区的火爆现象,有人提出现在需要炒作,因为有了流量的加持可以先赚一笔。
问题的提出,使得本文有了针对性,后边强调自塑是基础就有根基。
自然,本文想表达的是自塑才拥有品质这一观点,那么既然有人提出炒作、流量等他塑概念,本文也就针对这种观点提出自己的看法。
首先自然是承认他塑宣传的作用,这是行文周密性的要求。更重要的是回到淄博烧烤现象,分析为什么这里会火爆起来。原来“如果没有淄博人对于‘烧烤’品味的孜孜以求,没有他们对于公平价格童叟无欺的制度建设,没有他们举全市之力为外来游客提供服务的热情态度,也就无从感动那么多自媒体大V为淄博免费宣传”,归根到底,还是淄博烧烤的品质过硬。
同时,又从反面论述:“那些整天价想着炒作、流量的人,为了流量无所不用其极,甚至以丑为美、以恶俗当噱头,这些人固然可以获取一时的关注,但这种关注只能证明这类人与事的丑陋,根本不可能获得什么利益。”
正反两方面分析了淄博烧烤现象之后,他塑与自塑的关系此时已经清晰。于是,本文做了提炼总结:“外因是条件,内因是根本;他塑可以创造形象,自塑才能拥有品质”,这种思维方式才是今天这个网络时代应该有的。

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