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本手、妙手、俗手

议论文 · 高考作文 · 1049字

评阅完成

本文紧扣材料立意,精准拆解围棋术语背后基础与创新的辩证关系,从阐释本手的根基性,到批判舍本逐末的俗手弊端,再到论述本手与妙手的相生相成,层层递进,逻辑严密,首尾呼应,结构完整。素材丰富且贴合论点,既有达芬奇画蛋、屠呦呦研发青蒿素等典型事例,又有古文名言的恰当引用,论证扎实有说服力。语言凝练流畅,比喻贴切,说理清晰,很好地呼应了守正而后创新的核心题旨,仅思辨层面可再加强对特殊语境下妙手突破可能性的补充探讨。

题目

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

材料看似立足“围棋术语”,实则在说基础与创新的关系。引导学生打好坚实基础、锤炼意志、奋发创新。审题时还应注意分层次抓要点,读出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。”引入围棋术语,看似高深,没有可下手之处,但往下细读,会发现,第二句“本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。”这句已将貌似合理实则受损的俗手排除在外了;层次清晰了许多,命题人在引导考生关注“本手”和“妙手”。第三句“对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。”此句告知考生要把自身基础打牢固,第四句“一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。”强调急于追求妙手而不把本手作为根基打牢的潜在影响。第五句“本手是基础,妙手是创造。”对前面层次进行小结:基于本手,创新妙手,实现突破、提升。最后一句“一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。”告知我们,如何避免出俗手,如何提高妙手的成功率,基础都在本手。 命题人运用类比手法,意在启示广大一线师生,基础不是知识的简单记忆,不是技能的机械训练,而是对基本概念和基本规律的掌握融通,阐明远大目标和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,要深化基础,在提高学生的核心素养上下功夫,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。
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优势亮点

立意精准紧扣材料

作文以“夯实本手,方得妙手”为标题,精准抓住材料中本手与妙手的辩证核心,围绕基础与创新的关系展开论述,完全契合题意要求,立意明确且深刻。

论证逻辑层次清晰

文章采用递进式结构,从本手的根基作用、舍本逐末的俗手之弊,再到本手与妙手的相生相成,论述层层深入,逻辑链条完整,论证思路严谨有序。

论据丰富说服力强

文中灵活运用达芬奇学画、屠呦呦研究青蒿素等典型事例,搭配“不积跬步,无以至千里”等名言,兼顾古今中外,论据贴合论点,有效增强了文章的说服力与文采。

主要问题

俗手论述稍显单薄

文章对俗手的论述仅停留在现象列举层面,未结合材料中“貌似合理实则全局受损”的核心内涵深入剖析,未能充分阐释俗手与本手缺失的内在逻辑关联。

部分事例挖掘不足

苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的事例,未明确关联“本手”的具体内涵,与论点的衔接不够紧密,未能充分发挥事例的论证价值。

提升方向

深化俗手内涵剖析

结合材料中俗手“全局受损”的核心,针对创业、速成学习等事例,分析其看似合理却破坏全局发展的本质,明确俗手是本手缺失后的必然结果,强化三者的逻辑关联。

细化事例论证维度

针对苏轼的事例,补充其历经贬谪、深耕文学创作等“本手”积累的过程,明确其豁达心境源于人生阅历的扎实积淀,让事例与“本手生妙手”的论点形成精准对应。

学生原文

1049字

《本手、妙手、俗手》

人生如棋,棋道亦如人生之道。围棋中的“本手”“妙手”“俗手”,不仅是棋盘上的攻守之术,更蕴含着成长路上的深刻哲理。本手是合乎棋理的根基,妙手是出人意料的突破,而忽视本手的“妙手”,终会沦为看似“合理”实则“受损”的俗手。唯有夯实本手,方能孕育妙手,避免俗手,在人生的棋局中稳步前行。 本手者,根基也,无本则无枝繁叶茂。古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”本手的功夫,是对基础最扎实的锤炼。达芬奇学画时,从画鸡蛋开始,反复练习线条与光影,正是这些看似枯燥的“本手”训练,为他日后创作《蒙娜丽莎》的“妙手”奠定了不朽基石。我们学习知识亦是如此,背单词、记公式、练语法,这些看似机械的“本手”积累,是未来灵活运用、解决复杂问题的前提。若跳过基础直接追求“妙技”,如同空中楼阁,看似高耸,实则经不起风雨。 舍本逐末,俗手自生,终致根基溃败。围棋中,初学者若一心求“妙手”,却不夯实本手,往往会下出看似“巧计”却破绽百出的棋。正如某些学生,不认真听讲、不复习课本,却沉迷于难题偏题,考试时基础题频频失分,难题也答非所问,这便是“俗手”的体现——看似努力,实则南辕北辙。在现实生活中,“俗手”更是随处可见:有人急于创业,不积累市场经验、不打磨产品质量,妄图靠“营销妙手”一夜暴富,最终却因根基不稳而破产;有人沉迷“速成学习”,跳过系统训练直接挑战高阶知识,结果不仅学不透彻,反而形成错误思维,这些都是“舍本逐末”的“俗手”之弊。 本手为舟,妙手为帆,二者相生相成。“本手”与“妙手”并非对立,而是“地基”与“高楼”的关系。没有“本手”的深厚积淀,“妙手”便成无源之水;唯有对“本手”的深刻理解,方能迸发“妙手”的灵感。屠呦呦在研究青蒿素时,翻阅大量古籍(本手),反复试验提取方法,正是这些扎实的“基础工作”,让她在无数次失败中找到突破点,最终用乙醚低温萃取法(妙手)拯救了全球数百万疟疾患者。这告诉我们,“妙手”并非凭空而来,而是“本手”积累到一定程度后的必然升华。正如庖丁解牛,“目无全牛”的妙境,源于对牛体结构的千锤百炼(本手);正如苏轼笔下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达,源于他对人生苦难的深刻体悟(本手)。 人生棋局,落子无悔。我们或许渴望“妙手”的惊艳,却往往忽略“本手”的厚重。从今天起,让我们以“本手”为笔,书写扎实的成长篇章;以“妙手”为墨,描绘未来的惊喜可能;以“俗手”为戒,警惕浮躁与急功近利。唯有如此,方能在人生的棋盘上,走出属于自己的精彩棋路,不负韶华,不负初心。

原文批注解读

共8处
原文

“人生如棋,棋道亦如人生之道。围棋中的‘本手’‘妙手’‘俗手’,不仅是棋盘上的攻守之术,更蕴含着成长路上的深刻哲理。本手是合乎棋理的根基,妙手是出人意料的突破,而忽视本手的‘妙手’,终会沦为看似‘合理’实则‘受损’的俗手。唯有夯实本手,方能孕育妙手,避免俗手,在人生的棋局中稳步前行。”

批注

开篇以“人生如棋”的类比切入,自然勾连材料中的围棋术语与人生哲理,快速点明核心观点“夯实本手,方能孕育妙手,避免俗手”,立意明确,开篇即定下清晰的论述基调,契合高考作文开篇入题的要求。

原文

“古人云:‘不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。’本手的功夫,是对基础最扎实的锤炼。达芬奇学画时,从画鸡蛋开始,反复练习线条与光影,正是这些看似枯燥的‘本手’训练,为他日后创作《蒙娜丽莎》的‘妙手’奠定了不朽基石。”

批注

引用经典名言强化“基础积累”的重要性,又选取达芬奇画鸡蛋的经典事例,将抽象的“本手”概念具象化,古今结合的论据让“本手是根基”的论点更具说服力,事例与论点贴合紧密,论证逻辑顺畅。

原文

“我们学习知识亦是如此,背单词、记公式、练语法,这些看似机械的‘本手’积累,是未来灵活运用、解决复杂问题的前提。若跳过基础直接追求‘妙技’,如同空中楼阁,看似高耸,实则经不起风雨。”

批注

从名人事例自然过渡到学生的学习生活,贴近自身实际,增强了文章的代入感;“空中楼阁”的比喻生动形象地揭示了忽视基础的弊端,让说理更通俗易懂。

原文

“正如某些学生,不认真听讲、不复习课本,却沉迷于难题偏题,考试时基础题频频失分,难题也答非所问,这便是‘俗手’的体现——看似努力,实则南辕北辙。”

批注

选取学生学习中的常见现象作为论据,精准对应“俗手”的定义,“看似努力,实则南辕北辙”的点评一针见血,将材料中的围棋概念与现实生活紧密结合,体现了对材料内涵的深刻理解。

原文

“在现实生活中,‘俗手’更是随处可见:有人急于创业,不积累市场经验、不打磨产品质量,妄图靠‘营销妙手’一夜暴富,最终却因根基不稳而破产;有人沉迷‘速成学习’,跳过系统训练直接挑战高阶知识,结果不仅学不透彻,反而形成错误思维,这些都是‘舍本逐末’的‘俗手’之弊。”

批注

拓展论据范围,从学习延伸到创业、学习等多个生活场景,多角度论证“舍本逐末必成俗手”的观点,丰富了文章的内容维度,让论述更具广度。

原文

“屠呦呦在研究青蒿素时,翻阅大量古籍(本手),反复试验提取方法,正是这些扎实的‘基础工作’,让她在无数次失败中找到突破点,最终用乙醚低温萃取法(妙手)拯救了全球数百万疟疾患者。”

批注

选取屠呦呦研究青蒿素的典型事例,清晰划分出“本手”与“妙手”的对应行为,直观展现了二者“基础与突破”的辩证关系,论据具有时代性与权威性,有力支撑了“本手为舟,妙手为帆”的论点。

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行墨修改文

1049字

《本手、妙手、俗手》

人生如棋,棋道亦如人生之道。围棋中的“本手”“妙手”“俗手”,不仅是棋盘上的攻守之术,更蕴含着成长路上的深刻哲理。本手是合乎棋理的根基,妙手是出人意料的突破,而忽视本手的“妙手”,终会沦为看似“合理”实则“全局受损”的俗手。唯有夯实本手,方能孕育妙手,避免俗手,在人生的棋局中稳步前行。 本手者,根基也,无本则无枝繁叶茂。古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”本手的功夫,是对基础最扎实的锤炼。我们身边不乏这样的例子:高三生每天坚持整理错题本,反复琢磨基础题型,正是这些看似枯燥的“本手”训练,让他们在高考考场上能灵活应对变式考题。若跳过基础直接追求“妙技”,如同空中楼阁,看似高耸,实则经不起风雨。 舍本逐末,俗手自生,终致全局溃败。围棋中,初学者若一心求“妙手”,却不夯实本手,往往会下出看似“巧计”却破绽百出的棋。正如某些急于创业的年轻人,不花时间调研市场需求、打磨产品细节,妄图靠博眼球的营销“妙手”一夜暴富,最终不仅赔光启动资金,还透支了个人信誉,团队分崩离析,这便是“俗手”的典型——看似走了捷径,实则满盘皆输。 本手为舟,妙手为帆,二者相生相成。“本手”与“妙手”并非对立,而是“地基”与“高楼”的关系。没有“本手”的深厚积淀,“妙手”便成无源之水;唯有对“本手”的深刻理解,方能迸发“妙手”的灵感。航天团队在研发北斗系统时,先花费数年吃透卫星导航的基础原理,反复调试核心部件的精度,正是这些扎实的“本手”工作,让他们在关键时刻实现了星间链路技术的突破,让北斗系统拥有了远超国际同行的独特优势。这告诉我们,“妙手”并非凭空而来,而是“本手”积累到一定程度后的必然升华。 人生棋局,落子无悔。我们或许渴望“妙手”的惊艳,却往往忽略“本手”的厚重。从今天起,让我们以“本手”为笔,书写扎实的成长篇章;以“妙手”为墨,描绘未来的惊喜可能;以“俗手”为戒,警惕浮躁与急功近利。唯有如此,方能在人生的棋盘上,走出属于自己的精彩棋路。

方法技巧总结

选取学生群体、航天工程等现实案例,避免陈旧化论述,增强说服力

针对“俗手全局受损”,补充市场信誉、团队等具体维度,使论点具象化

减少通用比喻,用“地基高楼”“舟与帆”等简洁意象替代复杂表述,提升独特性

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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