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本手、妙手、俗手

议论文 · 高考作文 · 998字

评阅完成

立意精准,紧扣围棋术语背后基础与创新的辩证关系,点明守好本手方能催生妙手、避免俗手的成长逻辑,贴合命题导向且有现实针对性。结构采用总分总框架,开篇由棋理入人生点明主旨,中间分三层递进论证,结尾呼应开篇升华主题,逻辑严密层次分明。语言流畅凝练,善用比喻、引用,表达富有感染力,衔接过渡自然。素材涵盖名人案例、学习实例、科研事迹,类型丰富且贴合论点,说服力强。思辨层面清晰阐释本手、妙手、俗手的内在关联,辩证分析基础与创造的关系,论证严谨周全。

题目

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

材料看似立足“围棋术语”,实则在说基础与创新的关系。引导学生打好坚实基础、锤炼意志、奋发创新。审题时还应注意分层次抓要点,读出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。”引入围棋术语,看似高深,没有可下手之处,但往下细读,会发现,第二句“本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。”这句已将貌似合理实则受损的俗手排除在外了;层次清晰了许多,命题人在引导考生关注“本手”和“妙手”。第三句“对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。”此句告知考生要把自身基础打牢固,第四句“一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。”强调急于追求妙手而不把本手作为根基打牢的潜在影响。第五句“本手是基础,妙手是创造。”对前面层次进行小结:基于本手,创新妙手,实现突破、提升。最后一句“一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。”告知我们,如何避免出俗手,如何提高妙手的成功率,基础都在本手。 命题人运用类比手法,意在启示广大一线师生,基础不是知识的简单记忆,不是技能的机械训练,而是对基本概念和基本规律的掌握融通,阐明远大目标和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,要深化基础,在提高学生的核心素养上下功夫,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。
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优势亮点

立意精准贴合

紧扣材料中基础与创新的辩证关系,将围棋术语的内涵引申至人生成长、学业事业等领域,精准把握命题核心启示,立意深刻且不偏离题意。

结构逻辑严谨

采用总分总结构,开篇由围棋入题点明主旨,中间分“本手是根基”“忽视本手入俗手”“理解本手生妙手”三个递进层次展开论述,结尾升华主题呼应开头,论证脉络清晰,逻辑闭环完整。

论据丰富有效

选用达芬奇画鸡蛋、袁隆平研究杂交水稻等经典事例,结合自身同学竞赛的真实见闻,兼顾古今、涵盖学业与科研领域,论据贴合主题,增强了文章的说服力与真实感。

主要问题

俗手论述较单薄

对“俗手”的论述仅停留在现象列举层面,未深入剖析俗手产生的深层思维根源,也未结合围棋术语的本质,将其与本手、妙手的逻辑关联挖解得不够透彻。

妙手的创造性体现不足

侧重强调妙手源于本手积累,但对妙手“出人意料的创造性”特质阐释较少,未具体展现从扎实基础到突破创新的转化过程,削弱了本手与妙手辩证关系的深度。

提升方向

深化俗手内涵剖析

结合围棋中俗手“全局受损”的本质,分析舍本逐末行为背后的浮躁心态与短视思维,比如可补充围棋实例,对比俗手与本手对全局的影响,强化俗手与本手的对立逻辑。

细化妙手的创造过程

选取论据时补充从基础积累到创新突破的具体环节,比如袁隆平在海量基础实验中发现特殊水稻植株的细节,展现妙手是在深刻理解本手后的主动创造,而非被动积累的结果。

学生原文

998字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,在于棋理;人生之道,亦在于根基。“本手”“妙手”“俗手”三术语,道尽了做事的三重境界,也为我们指明了成长的路径。作为青少年,我们当以本手为舟,渡向成功的彼岸,而非急于求成,沦为俗手。 本手是根基,是成功的前提。达芬奇画鸡蛋的故事,妇孺皆知。正是因为达芬奇在画鸡蛋的过程中,日复一日打磨基本功,才掌握了光影、比例的精妙,最终创作出《蒙娜丽莎》的传世佳作。这启示我们,任何领域的成就都离不开坚实的基础。就像我们学习数学,唯有熟练掌握公式定理,才能在解题时游刃有余;学习书法,必须从临摹字帖开始,才能写出笔力遒劲的作品。倘若基础不牢,即便急着尝试高难度动作,也只能沦为空中楼阁,昙花一现。 忽视本手,易入俗手的陷阱。现实中,不少学生沉迷于解题技巧,却不愿花时间吃透课本;不少创业者盲目追求商业模式,却轻视产品本身的打磨。这些行为,本质上都是舍本逐末,最终只会“欲速则不达”。我曾见过一位同学,为了在物理竞赛中取得好成绩,直接跳过基础章节,钻研竞赛难题,结果知识点漏洞百出,预赛便名落孙山。反观那些夺冠的选手,无一不是从力学、电磁学等基础入手,一步一个脚印,方能在赛场上脱颖而出。这正如围棋中的“俗手”,看似走了看似“合理”的一步,实则破坏了全局的平衡,甚至埋下失败的隐患。 理解本手,方能生妙手。“万丈高楼平地起”,没有多年的本手积累,妙手就如同空中楼阁,难以构建。袁隆平院士一生钻研杂交水稻,看似“妙手”频出,实则是建立在数十载田间地头的基础观察与实验之上;屠呦呦发现青蒿素,亦是在翻阅大量古籍、深入研究传统医学理论后,才从众多方案中找到突破口。真正的妙手,从来不是心血来潮的灵光一闪,而是对本手深刻理解后的水到渠成。就像诗人李白所言:“三千烦恼丝,皆从笔中来。”唯有积累足够的“本手”,才能在创作时妙笔生花。 “本手”“妙手”“俗手”的抉择,彰显着对待做事的不同态度。我们青少年正处于成长的关键时期,更应沉下心来,摒弃浮躁,夯实基础。无论是学一门技艺,还是追求学业理想,都要先把“本手”练扎实。正如围棋大师吴清源所说:“以本手为基,方能在棋盘上纵横捭阖,于方寸间见天地。”愿我们都能以本手为梯,攀登理想的高峰;以妙手为翼,翱翔未来的天空。 本手如清泉,洗涤浮躁;妙手似繁花,点缀人生。在人生的棋局中,愿我们都能走稳每一步“本手”,终能在下棋时,于不经意间妙手偶得,开出人生之花。

原文批注解读

共9处
原文

“围棋之道,在于棋理;人生之道,亦在于根基。‘本手’‘妙手’‘俗手’三术语,道尽了做事的三重境界,也为我们指明了成长的路径。作为青少年,我们当以本手为舟,渡向成功的彼岸,而非急于求成,沦为俗手。”

批注

开篇以围棋之道类比人生之道,自然引出核心术语,既紧扣作文材料,又快速点明论点,“以本手为舟”的比喻生动形象,贴合青少年成长的主题,奠定了全文的论述基调。

原文

“达芬奇画鸡蛋的故事,妇孺皆知。正是因为达芬奇在画鸡蛋的过程中,日复一日打磨基本功,才掌握了光影、比例的精妙,最终创作出《蒙娜丽莎》的传世佳作。”

批注

选用达芬奇画鸡蛋的经典事例,精准契合“本手是根基”的论点,用家喻户晓的故事增强说服力,清晰展现了基础积累与成就之间的因果关系,论述扎实。

原文

“就像我们学习数学,唯有熟练掌握公式定理,才能在解题时游刃有余;学习书法,必须从临摹字帖开始,才能写出笔力遒劲的作品。”

批注

结合学生日常学习的场景举例,拉近与读者的距离,让抽象的“本手”概念变得具体可感,正反对比的逻辑也强化了基础的重要性。

原文

“现实中,不少学生沉迷于解题技巧,却不愿花时间吃透课本;不少创业者盲目追求商业模式,却轻视产品本身的打磨。这些行为,本质上都是舍本逐末,最终只会‘欲速则不达’。”

批注

从学生学习和社会创业两个维度举例,拓宽了论述的广度,“舍本逐末”“欲速则不达”的评价精准点出忽视本手的危害,与前文形成正反呼应。

原文

“我曾见过一位同学,为了在物理竞赛中取得好成绩,直接跳过基础章节,钻研竞赛难题,结果知识点漏洞百出,预赛便名落孙山。反观那些夺冠的选手,无一不是从力学、电磁学等基础入手,一步一个脚印,方能在赛场上脱颖而出。”

批注

运用身边的真实事例+反向对比的论证方式,比空泛说理更有冲击力,具体还原了“俗手”的产生过程和后果,让论点更具说服力。

原文

“袁隆平院士一生钻研杂交水稻,看似‘妙手’频出,实则是建立在数十载田间地头的基础观察与实验之上;屠呦呦发现青蒿素,亦是在翻阅大量古籍、深入研究传统医学理论后,才从众多方案中找到突破口。”

批注

选取两位极具影响力的科学家事例,紧扣“理解本手方能生妙手”的核心,精准展现了“妙手”源于深厚本手积累的本质,提升了文章的立意高度。

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行墨修改文

998字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,在于棋理;人生之道,亦在于根基。“本手”“妙手”“俗手”三术语,道尽了做事的三重境界,也为我们指明了成长的路径。作为青少年,我们当以本手为舟,渡向成功的彼岸,而非急于求成,沦为俗手。 本手是根基,是对本质规律的内化,是成功的前提。达芬奇画鸡蛋的故事,妇孺皆知。正是因为他在画鸡蛋的过程中,日复一日打磨基本功,吃透光影、比例的本质规律,才最终创作出《蒙娜丽莎》的传世佳作。这启示我们,任何领域的成就都离不开坚实的基础,绝非机械训练的堆叠。就像我们学习数学,唯有吃透公式定理背后的逻辑,才能在解题时举一反三;学习书法,必须临摹字帖、领悟笔法章法,才能写出笔力遒劲的作品。倘若基础不牢,即便急着尝试高难度动作,也只能沦为空中楼阁,昙花一现。 忽视本手,易入俗手的陷阱。现实中,不少学生沉迷于解题技巧,却不愿花时间吃透课本概念;不少创业者盲目追求商业模式,却轻视产品本身的打磨。这些行为,本质上都是舍本逐末,最终只会“欲速则不达”。我曾见过一位同学,为了在物理竞赛中取得好成绩,直接用竞赛题库刷题,连课本例题都未吃透,结果知识点漏洞百出,预赛便名落孙山。反观那些夺冠的选手,无一不是从力学、电磁学等基础概念入手,把本质规律融通于心,一步一个脚印,方能在赛场上脱颖而出。这正如围棋中的“俗手”,看似走了“合理”的一步,实则破坏了全局的平衡,甚至埋下失败的隐患。 理解本手,方能生妙手。“万丈高楼平地起”,没有多年对本手规律的深刻理解,妙手就如同空中楼阁,难以构建。袁隆平院士一生钻研杂交水稻,看似“妙手”频出,实则是建立在数十载田间地头的基础观察与实验之上,吃透了水稻生长的本质规律;屠呦呦发现青蒿素,亦是在翻阅大量古籍、深入研究传统医学理论后,才从众多方案中找到突破口。真正的妙手,从来不是心血来潮的灵光一闪,而是对本手深刻理解后的水到渠成。正如荀子所言:“不积跬步无以至千里”,唯有积累足够的“本手”,吃透本质规律,才能在关键时刻妙手偶得。 “本手”“妙手”“俗手”的抉择,彰显着对待做事的不同态度。我们青少年正处于成长的关键时期,更应沉下心来,摒弃浮躁,夯实基础,吃透本质。无论是学一门技艺,还是追求学业理想,都要先把“本手”练扎实。正如围棋大师吴清源所说:“以本手为基,方能在棋盘上纵横捭阖,于方寸间见天地。”愿我们都能以本手为梯,攀登理想的高峰;以妙手为翼,翱翔未来的天空。 本手如清泉,洗涤浮躁;妙手似繁花,点缀人生。在人生的棋局中,愿我们都能走稳每一步“本手”,吃透本质规律,终能于不经意间妙手偶得,开出人生之花。

方法技巧总结

引用名言时需结合“基础积累”核心,避免诗句原意与论点错位,选用“不积跬步无以至千里”替代“三千烦恼丝”更贴合“本手筑基”。

在举例时补充具体行为(如“用竞赛题库刷题,连课本例题都未吃透”),让“舍本逐末”的后果更具象,强化论证力度。

对“本手”的阐释不能停留在表面训练,需结合“本质规律的内化”,如强调“吃透公式定理逻辑”“领悟笔法章法”,使论点更贴合材料“基本概念融通”的深层要求。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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