行墨AI作文 会员

本手、妙手、俗手

议论文 · 高考作文 · 986字

评阅完成

立意精准,紧扣围棋术语引申出基础与创新的辩证关系,贴合材料核心,落脚于新时代青年的成长选择,兼具现实意义。采用总分总结构,开篇由围棋引入论点,中间分三层递进阐释本手的根基作用、本手到妙手的积累逻辑、量变到质变的沉潜要求,结尾呼应开篇升华主旨,逻辑严密层次分明。语言凝练流畅,善用举例与类比,表达富有感染力。选取王羲之、文同、屠呦呦、敦煌修复师等多领域素材,典型贴切,论证扎实。清晰辨析三者的逻辑关联,辩证看待基础与创造的关系,思考有深度。

题目

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

材料看似立足“围棋术语”,实则在说基础与创新的关系。引导学生打好坚实基础、锤炼意志、奋发创新。审题时还应注意分层次抓要点,读出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。”引入围棋术语,看似高深,没有可下手之处,但往下细读,会发现,第二句“本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。”这句已将貌似合理实则受损的俗手排除在外了;层次清晰了许多,命题人在引导考生关注“本手”和“妙手”。第三句“对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。”此句告知考生要把自身基础打牢固,第四句“一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。”强调急于追求妙手而不把本手作为根基打牢的潜在影响。第五句“本手是基础,妙手是创造。”对前面层次进行小结:基于本手,创新妙手,实现突破、提升。最后一句“一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。”告知我们,如何避免出俗手,如何提高妙手的成功率,基础都在本手。 命题人运用类比手法,意在启示广大一线师生,基础不是知识的简单记忆,不是技能的机械训练,而是对基本概念和基本规律的掌握融通,阐明远大目标和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,要深化基础,在提高学生的核心素养上下功夫,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。
购买行墨会员

优势亮点

立意精准切题

紧扣材料中本手与妙手的辩证关系,精准提炼出‘本手筑基,妙手天成’的核心立意,既贴合围棋术语的内涵,又延伸到人生、学习、科研等领域,完全契合题目的启示要求。

论证逻辑清晰

采用‘总-分-总’结构,开篇由围棋之道引入观点,中间分三层从‘本手是根基’‘本手是妙手的阶梯’‘量变到质变需沉潜’展开论述,结尾结合时代青年身份升华主旨,层次分明,逻辑链条完整。

论据典型贴合

选取王羲之练笔、文同画竹、屠呦呦团队研发青蒿素等跨领域典型事例,兼顾古今,既有文化典故又有当代科研成果,精准支撑论点,增强了文章的说服力与厚重感。

主要问题

俗手论述较薄弱

文章重点围绕本手与妙手展开,对俗手的论述仅在开篇和结尾提及,中间论述中虽有反面事例但未紧扣‘俗手’的定义深入剖析,未能充分体现三者的辩证关联,稍显失衡。

部分论据深度不足

部分事例如敦煌壁画修复师的论述,仅停留在‘基础积累出妙手’的表层,未结合具体修复中的‘本手’细节与‘妙手’创新点展开,未能进一步挖掘事例的论证深度。

提升方向

强化俗手辩证分析

在中间论述环节加入一段专门剖析俗手的内容,结合具体事例(如部分急功近利的创业项目、浮躁的学术造假等),阐释‘忽视本手导致俗手’的内在逻辑,完善三者的辩证关系。

深化论据细节挖掘

对现有论据补充细节,比如敦煌壁画修复师如何通过反复练习颜料配比、线条勾勒等‘本手’功夫,实现对残损壁画的创新性修复,让事例的论证更具体、更有说服力。

学生原文

986字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,落子有法。“本手”是合乎棋理的正规下法,“妙手”是出人意料的精妙之举,“俗手”则是看似合理却藏隐患的选择。人生亦然,唯有扎根本手,脚踏实地,方能厚积薄发,成就妙手之境;否则,急于求成,忽视基础,难免步入俗手之途,终难精进。 本手是根基,若无坚实根基,一切皆为空中楼阁。古之学者必有师,道之所存,师之所存也。书法大家王羲之“临池学书,池水尽黑”,正是凭借无数个日夜对基本笔法的锤炼,才有“入木三分”的妙笔生花。初学时若只追求险绝奇崛的字体,却不夯实中锋侧锋的基本技法,笔下线条必如游丝颤墨,难以长久。这恰如砌墙,若地基不实,上层砖块再精美,终会轰然倒塌。学习亦是如此,若学生在数学学习中,跳过基础公式推导,直接套用复杂定理,看似解题迅速,实则逻辑混乱,考试中稍有变化便手足无措,这便是典型的“俗手”之态。 本手是通向妙手的阶梯,没有漫长本手的积累,妙手便如无源之水。北宋画家文同画竹,“胸有成竹”的背后,是对竹子形态、生长规律的千百次观察与描摹,是画竹“浓淡枯荣,一竿一叶,皆有生气”的本手功夫。没有这些年复一年的基础,何来“墨竹”的精妙与灵动?科研亦然,屠呦呦团队发现青蒿素,是在古籍记载与基础药理研究的长期积累下,才突破了传统抗疟药物的局限,这正是妙手源于本手的明证。反观当下,一些年轻人沉迷“速成秘籍”,渴望一步登天,却不愿在基础学科、核心领域深耕,最终只能在浅尝辄止中迷失方向,沦为知识与能力上的“瘸腿者”,这便是“俗手”的现代注脚。 从本手到妙手,是量变到质变的过程,需要的是沉潜与坚守。庖丁解牛,“以无厚入有间”,刀刃若新发于硎,正是因为他对牛体结构“未尝见全牛也”的长期熟悉,是无数次解剖实践的本手积累。这启示我们,任何领域的突破,都始于对基础规律的深刻理解与反复践行。敦煌莫高窟的壁画修复师,日复一日对着残损壁画勾勒线条、调配颜料,在枯燥的基础工作中掌握了不同朝代的色彩特性与绘制技法,才有了如今“数字供养人”的惊艳重现。他们的“妙手”,正是在千万次“本手”打磨中淬炼出的智慧结晶。 人生棋局,落子无悔。本手是底色,妙手是亮色,俗手是败笔。作为新时代青年,我们当以“板凳甘坐十年冷”的耐心,夯实本手根基;以“厚积薄发”的信念,等待妙手天成的时刻。唯有如此,方能在时代的棋盘上,走出属于自己的精彩人生,避免“俗手”的困局,铸就“妙手”的辉煌。

原文批注解读

共14处
原文

“围棋之道,落子有法。‘本手’是合乎棋理的正规下法,‘妙手’是出人意料的精妙之举,‘俗手’则是看似合理却藏隐患的选择。人生亦然,唯有扎根本手,脚踏实地,方能厚积薄发,成就妙手之境;否则,急于求成,忽视基础,难免步入俗手之途,终难精进。”

批注

开篇紧扣材料中的围棋术语,先明确概念,再自然类比到人生,快速点明核心立意,逻辑清晰,为全文奠定了论述基调,很好地呼应了作文标题。

原文

“本手是根基,若无坚实根基,一切皆为空中楼阁。”

批注

以比喻句点明本手的核心作用,简洁有力,直接引出下文的论据支撑,凸显了论述的中心。

原文

“古之学者必有师,道之所存,师之所存也。”

批注

此处引用韩愈《师说》名句略显突兀,与后文论述书法、学习等基础积累的内容关联不强,建议替换为更贴合“本手筑基”主题的论据,让论述更连贯。

原文

“书法大家王羲之‘临池学书,池水尽黑’,正是凭借无数个日夜对基本笔法的锤炼,才有‘入木三分’的妙笔生花。初学时若只追求险绝奇崛的字体,却不夯实中锋侧锋的基本技法,笔下线条必如游丝颤墨,难以长久。”

批注

选用王羲之学书的经典事例,正面论证本手积累的重要性,同时从反面假设忽视基础的后果,正反对比增强了说服力,且紧扣书法领域的“本手”与“妙手”,贴合主题。

原文

“这恰如砌墙,若地基不实,上层砖块再精美,终会轰然倒塌。”

批注

以砌墙为喻,将抽象的“基础”概念具象化,通俗易懂,让读者更易理解忽视本手的严重后果。

原文

“学习亦是如此,若学生在数学学习中,跳过基础公式推导,直接套用复杂定理,看似解题迅速,实则逻辑混乱,考试中稍有变化便手足无措,这便是典型的‘俗手’之态。”

批注

结合学生日常学习的实例,将围棋术语中的“俗手”转化为具体的学习场景,贴近生活,增强了文章的现实意义,也进一步强化了论点。

购买行墨会员

行墨修改文

986字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,落子有法。“本手”是合乎棋理的正规下法,“妙手”是出人意料的精妙之举,“俗手”则是看似合理却藏隐患的选择。人生亦然,唯有扎根本手、深刻理解本手的本质,方能厚积薄发,成就妙手之境;否则,急于求成,忽视基础,难免步入俗手之途,终难精进。 本手是根基,更是对事物本质规律的深刻认知,若无这份通透,一切皆为空中楼阁。书法大家王羲之“临池学书,池水尽黑”,他锤炼的不只是中锋侧锋的笔法,更是对“笔力藏于线条、气韵融于章法”的书法本质的体悟,正因这份对本手的深刻理解,才有“入木三分”的妙笔生花。若初学时只追求险绝奇崛的字体,却无视书法的根本规律,笔下线条必如游丝颤墨,难以长久。这恰如砌墙,若地基不实,上层砖块再精美,终会轰然倒塌。学习亦是如此,不少学生在数学学习中跳过基础公式推导,直接套用复杂定理,看似解题迅速,实则逻辑混乱,考试中稍有变化便手足无措;更有竞赛生为求速成,死记硬背复杂模型,却不懂原理的推导过程,最终在题目变式前彻底卡壳,这便是典型的“俗手”之态。 本手是通向妙手的阶梯,深刻理解本手的规律,才能让妙手的创造有源可溯。北宋画家文同画竹,“胸有成竹”的背后,是对竹子形态、生长规律的千百次观察与描摹,更是对“竹之神韵藏于枝叶疏密”的深刻理解,正因这份对本手本质的通透,他才能在挥毫时跳出刻板描摹,画出“浓淡枯荣,一竿一叶皆有生气”的精妙墨竹。科研领域亦是如此,屠呦呦团队发现青蒿素,并非凭空的灵光一现,而是在深入研读古籍记载、反复验证基础药理的过程中,深刻理解了青蒿抗疟的核心机制,最终跳出传统煎服法的局限,用乙醚提取出青蒿素,这正是从深刻理解本手到迸发妙手的明证。反观当下,一些网红为博流量,跳过内容创作的基础打磨,照搬模板、堆砌热词,看似收获一时热度,却因内容空洞缺乏内核迅速被遗忘,沦为流量时代的“俗手”。 从本手到妙手,是量变到质变的过程,更是从“熟练掌握”到“深刻理解”的跨越。庖丁解牛,“以无厚入有间”,刀刃若新发于硎,正是因为他对牛体结构的深刻理解,而非简单的解剖经验积累。敦煌莫高窟的壁画修复师,日复一日勾勒线条、调配颜料,在枯燥的基础工作中吃透了不同朝代的色彩特性与绘制逻辑,才能在修复时精准还原壁画神韵,让“数字供养人”惊艳重现。他们的“妙手”,正是在深刻理解本手本质的基础上淬炼出的智慧结晶。 人生棋局,落子无悔。作为新时代青年,我们当以“板凳甘坐十年冷”的耐心,夯实本手根基,更要以钻研精神吃透本手的本质规律;以“厚积薄发”的信念,等待妙手天成的时刻。唯有如此,方能在时代的棋盘上,走出属于自己的精彩人生,避免“俗手”的困局,铸就“妙手”的辉煌。

方法技巧总结

紧扣“对本手理解深刻”的核心逻辑,通过书法、科研等案例,将“本手积累”升华为“本质规律认知”的积累

补充专家/学者对本手本质的创造性理解(如文同“竹之神韵”、屠呦呦“核心机制”),避免泛泛而谈

选取竞赛生、网红等贴近现代生活的案例,让“俗手”危害从抽象概念变为可感知的现实困境

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员