行墨AI作文 会员

本手、妙手、俗手

议论文 · 高考作文 · 891字

评阅完成

立意精准,紧扣材料中本手与妙手的辩证关系,将棋理延伸到人生成长的普遍规律,既贴合题意又兼具现实指导意义。结构采用总分总模式,开篇点题,中间从本手的价值、忽视本手的危害、本手催生妙手三个层面递进论述,逻辑严密,首尾呼应。语言凝练流畅,比喻贴切,名言引用自然,说理清晰有感染力。素材涵盖艺术、建筑、科研、文学等多领域,典型丰富,契合论点。思辨层面清晰阐释了基础与创造的关系,既肯定本手的核心地位,也点明本手不是守旧,而是创新的前提,思考辩证全面,仅个别论述稍显平实。

题目

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

材料看似立足“围棋术语”,实则在说基础与创新的关系。引导学生打好坚实基础、锤炼意志、奋发创新。审题时还应注意分层次抓要点,读出言外之意。第一句“‘本手、妙手、俗手’是围棋的三个术语。”引入围棋术语,看似高深,没有可下手之处,但往下细读,会发现,第二句“本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。”这句已将貌似合理实则受损的俗手排除在外了;层次清晰了许多,命题人在引导考生关注“本手”和“妙手”。第三句“对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。”此句告知考生要把自身基础打牢固,第四句“一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。”强调急于追求妙手而不把本手作为根基打牢的潜在影响。第五句“本手是基础,妙手是创造。”对前面层次进行小结:基于本手,创新妙手,实现突破、提升。最后一句“一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。”告知我们,如何避免出俗手,如何提高妙手的成功率,基础都在本手。 命题人运用类比手法,意在启示广大一线师生,基础不是知识的简单记忆,不是技能的机械训练,而是对基本概念和基本规律的掌握融通,阐明远大目标和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系,要深化基础,在提高学生的核心素养上下功夫,引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律,筑牢根本,守正而后创新。
购买行墨会员

优势亮点

立意精准切题

紧扣材料中本手与妙手的辩证关系,以围棋之道类比人生,精准提炼出‘夯实本手根基方能孕育妙手’的核心观点,完全契合命题人关于‘基础与创新’的引导方向。

论证逻辑清晰

采用‘总-分-总’结构,开篇点明主旨,中间从本手的基础作用、忽视本手的危害、夯实本手催生妙手三个层面分层论述,结尾升华主题,层次分明,论证链条完整严谨。

论据典型有说服力

选用达芬奇练画、贝聿铭筑基、屠呦呦钻研古籍等跨领域典型事例,搭配‘合抱之木,生于毫末’等名言,论据丰富且贴合论点,既增强了文章文采,又提升了论证深度。

主要问题

俗手论述较单薄

对‘俗手’的论述仅停留在初学围棋者和部分学生的浅层表现,未结合材料深入剖析‘看似合理实则全局受损’的本质,也未关联到人生层面的俗手案例,论述力度不足。

辩证关系挖掘不深

虽提及本手与妙手的辩证关系,但未进一步阐释‘本手如何转化为妙手’的具体路径,对‘守正与创新’的内在逻辑缺乏更细致的解读,深度稍显欠缺。

提升方向

深化俗手内涵论述

补充人生层面的俗手案例,如部分创业者忽视市场调研盲目追求‘创新模式’最终失败,剖析其‘看似合理实则全局受损’的本质,强化本手、妙手、俗手三者的逻辑关联。

细化本手转妙手路径

增加本手转化为妙手的具体分析,比如在屠呦呦的事例后,补充她在扎实钻研古籍基础上,如何跳出传统煎药法改用乙醚提取的创新过程,明确‘厚积’到‘薄发’的转化节点。

学生原文

891字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,本手为基,妙手为冠,俗手则损。此理不仅是棋理,更是人生的修行。本手如树之深根,妙手似枝之繁花,若舍根求花,必失其本;若拔苗助长,易生俗劣之态。对于我们而言,唯有夯实本手根基,方能孕育妙手之花,避免落入俗手的窠臼。 本手是人生成功的必修课,是所有成就的基石。达芬奇学画之初,从画鸡蛋的基础线条开始,日复一日练习笔触,最终才能成就蒙娜丽莎的永恒微笑。若无那无数个鸡蛋与笔尖的接触,何来惊世之作?贝聿铭在建筑生涯起步时,甘愿从最基础的结构设计、材料配比学起,十年如一日在工地摸爬滚打,才让卢浮宫玻璃金字塔的轮廓与光影,成为现代建筑史上的经典。正如古人所言:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”没有扎实的本手训练,任何技艺都如空中楼阁,经不起现实的推敲。 忽视本手,一味求奇,恰如盲人骑瞎马,易入俗手之途。初学围棋者,若不研习定式与基本死活,却妄图走出“妙手”,往往会因棋盘漏洞百出而早早溃败。正如求学路上,有些同学忽视课堂基础,沉迷于课外难题,看似勤奋,实则基础概念模糊,解题思路错乱,作业质量与考试成绩一落千丈。他们追求的“妙手”成了“俗手”,看似走了捷径,实则绕了远路,最终只能在知识的迷雾中徘徊,难以精进。 夯实本手并非死守成规,而是以深厚积累催生创造力。屠呦呦在发现青蒿素前,翻阅了两千多本中医古籍,严谨考证每一味药材的药性与配伍,这种对传统医学典籍的“本手”式钻研,为她的突破性发现奠定了基础。曹雪芹著《红楼梦》,十年批阅十载增删,正是对文字打磨、情节铺陈等基本功的极致追求,才成就了这部文学巨著。所谓“厚积薄发”,本手训练的深度,决定了妙手创造的高度。只有将本手做到化境,才能在关键时刻“妙手偶得”,否则便只能在“俗手”的泥潭中挣扎。 人生如棋,落子无悔。本手是我们脚下的每一寸土地,妙手是我们抬头望见的星辰。青年学子当以本手为舟,渡向理想的彼岸;以妙手为帆,驶向更辽阔的天地。舍弃本手,追逐虚浮的“妙手”,最终只会让人生棋局布满俗手的败笔。唯有脚踏实地,深耕本手,方能让生命绽放出属于自己的光彩,在时代的棋盘上,落下最坚实的一子,走出最精彩的一步。

原文批注解读

共5处
原文

“围棋之道,本手为基,妙手为冠,俗手则损。此理不仅是棋理,更是人生的修行。本手如树之深根,妙手似枝之繁花,若舍根求花,必失其本;若拔苗助长,易生俗劣之态。对于我们而言,唯有夯实本手根基,方能孕育妙手之花,避免落入俗手的窠臼。”

批注

开篇紧扣题目中的围棋术语,用“基”“冠”“损”精准概括三者特质,随后以“树之深根”“枝之繁花”的比喻完成从棋理到人生的自然过渡,既点明核心立意,又富有文采,为全文奠定了清晰的论证基调。

原文

“本手是人生成功的必修课,是所有成就的基石。达芬奇学画之初,从画鸡蛋的基础线条开始,日复一日练习笔触,最终才能成就蒙娜丽莎的永恒微笑。若无那无数个鸡蛋与笔尖的接触,何来惊世之作?贝聿铭在建筑生涯起步时,甘愿从最基础的结构设计、材料配比学起,十年如一日在工地摸爬滚打,才让卢浮宫玻璃金字塔的轮廓与光影,成为现代建筑史上的经典。正如古人所言:‘合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。’没有扎实的本手训练,任何技艺都如空中楼阁,经不起现实的推敲。”

批注

论点明确,选取达芬奇画鸡蛋、贝聿铭深耕基础建筑知识两个跨领域的经典事例,论据典型且有说服力,再辅以古语佐证,从事实和道理两方面夯实“本手是基石”的观点,论证逻辑严谨。

原文

“忽视本手,一味求奇,恰如盲人骑瞎马,易入俗手之途。初学围棋者,若不研习定式与基本死活,却妄图走出‘妙手’,往往会因棋盘漏洞百出而早早溃败。正如求学路上,有些同学忽视课堂基础,沉迷于课外难题,看似勤奋,实则基础概念模糊,解题思路错乱,作业质量与考试成绩一落千丈。他们追求的‘妙手’成了‘俗手’,看似走了捷径,实则绕了远路,最终只能在知识的迷雾中徘徊,难以精进。”

批注

以“盲人骑瞎马”的比喻生动诠释忽视本手的危害,先回归围棋场景举例,再联系学生求学的现实情况,将抽象的“俗手”转化为具象的学习问题,贴近生活,让读者更易理解忽视基础的不良后果。

原文

“夯实本手并非死守成规,而是以深厚积累催生创造力。屠呦呦在发现青蒿素前,翻阅了两千多本中医古籍,严谨考证每一味药材的药性与配伍,这种对传统医学典籍的‘本手’式钻研,为她的突破性发现奠定了基础。曹雪芹著《红楼梦》,十年批阅十载增删,正是对文字打磨、情节铺陈等基本功的极致追求,才成就了这部文学巨著。所谓‘厚积薄发’,本手训练的深度,决定了妙手创造的高度。只有将本手做到化境,才能在关键时刻‘妙手偶得’,否则便只能在‘俗手’的泥潭中挣扎。”

批注

补充了“夯实本手≠死守成规”的辩证思考,让立意更深刻。选取屠呦呦钻研古籍、曹雪芹打磨《红楼梦》的事例,精准对应“以积累催生创造力”的论点,“厚积薄发”的总结进一步强化了本手与妙手的递进关系,逻辑层次更丰富。

原文

“人生如棋,落子无悔。本手是我们脚下的每一寸土地,妙手是我们抬头望见的星辰。青年学子当以本手为舟,渡向理想的彼岸;以妙手为帆,驶向更辽阔的天地。舍弃本手,追逐虚浮的‘妙手’,最终只会让人生棋局布满俗手的败笔。唯有脚踏实地,深耕本手,方能让生命绽放出属于自己的光彩,在时代的棋盘上,落下最坚实的一子,走出最精彩的一步。”

批注

结尾以“土地”“星辰”“舟”“帆”等比喻呼应开篇,再次强化本手与妙手的关系,同时贴合青年学子的身份发出呼吁,既回扣了全文论点,又升华了主题,让文章兼具说服力与感染力。

购买行墨会员

行墨修改文

891字

《本手、妙手、俗手》

围棋之道,本手为基,妙手为冠,俗手则损。此理不仅是棋理,更是人生的修行。本手如树之深根,妙手似枝之繁花,若舍根求花,必失其本;若拔苗助长,易生俗劣之态。对于我们而言,唯有夯实本手根基,方能孕育妙手之花,避免落入俗手的窠臼。 本手是人生成功的必修课,是所有成就的基石。达芬奇学画之初,从画鸡蛋的基础线条开始,日复一日练习笔触,最终才画出蒙娜丽莎的永恒微笑——这跨越世纪的艺术妙手,正是无数次基础训练的厚积薄发。贝聿铭在建筑生涯起步时,甘愿从最基础的结构设计、材料配比学起,十年如一日在工地摸爬滚打,才让卢浮宫玻璃金字塔的轮廓与光影,成为现代建筑史上的经典妙笔。正如古人所言:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”没有扎实的本手训练,任何技艺都如空中楼阁,经不起现实的推敲。 忽视本手,一味求奇,恰如盲人骑瞎马,易入俗手之途。初学围棋者,若不研习定式与基本死活,却妄图走出“妙手”,往往会因棋盘漏洞百出而早早溃败。正如求学路上,有些同学忽视课堂基础,沉迷于课外难题,看似勤奋,实则基础概念模糊,解题时连最基本的公式都记错,作业错漏百出,考试成绩一落千丈。他们追求的“妙手”成了“俗手”,看似走了捷径,实则绕了远路,最终只能在知识的迷雾中徘徊,难以精进。 夯实本手并非死守成规,而是以深厚积累催生创造力。屠呦呦在发现青蒿素前,翻阅了两千多本中医古籍,严谨考证每一味药材的药性与配伍,这种对传统医学典籍的“本手”式钻研,为她提取青蒿素这一拯救无数生命的妙手突破奠定了基础。曹雪芹著《红楼梦》,十年批阅十载增删,正是对文字打磨、情节铺陈等基本功的极致追求,才成就了这部字字珠玑的文学巨著。所谓“厚积薄发”,本手训练的深度,决定了妙手创造的高度。只有将本手做到化境,才能在关键时刻“妙手偶得”,否则便只能在“俗手”的泥潭中挣扎。 人生如棋,落子无悔。本手是我们脚下的每一寸土地,妙手是我们抬头望见的星辰。青年学子当以本手为舟,渡向理想的彼岸;以妙手为帆,驶向更辽阔的天地。舍弃本手,追逐虚浮的“妙手”,最终只会让人生棋局布满俗手的败笔。唯有脚踏实地,深耕本手,方能让生命绽放出属于自己的光彩,在时代的棋盘上,落下最坚实的一子,走出最精彩的一步。

方法技巧总结

在经典案例后补充具体成果(如“蒙娜丽莎”“青蒿素”),让“本手→妙手”的逻辑链条更清晰

通过“公式记错”“作业错漏”等细节,将抽象的“俗手危害”转化为可感知的学习场景

保持“树之深根”“落子无悔”等比喻贯穿全文,紧扣“围棋术语类比人生”的文体特征

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员