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持之以恒

议论文 · 九年级 · 646字

评阅完成

立意精准,紧扣材料核心,围绕'持之以恒'展开论述,既契合对联的警示内涵,又落脚到求学成长的现实场景,有较强的指导性。结构采用总分总框架,开篇引材料明论点,中间分'平日积累''坚持不懈'两个层次论证,正反对照,结尾联系自身收束,逻辑清晰,过渡自然。语言简洁流畅,名言引用贴合语境,说理平实易懂。素材选取王羲之、爱迪生的事例与论点高度匹配,兼顾古今中外,同时结合学生学习的日常实例,接地气。思辨上有正反对比,既点明持之以恒的正向价值,也批判一曝十寒的错误做法,逻辑较为严谨。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文以材料对联切入,精准锚定“持之以恒方能成功”的核心论点,严格按照材料给出的“平日积累、坚持不懈”两个内涵分层论述,最后结合求学成长实际收束,全文结构规整,论证逻辑链条清晰。

论据贴合论点,说服力强

选用王羲之临池学书佐证“平日积累”,爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,两个事例均精准对应分论点,同时结合学生学习背单词、攻克难题的现实场景,古今事例与生活实际结合,增强了文章的说服力。

语言流畅,名言运用恰当

行文语言通顺自然,先后引用胡居仁对联、荀子名言、爱迪生名言,既贴合论述主题,又增添了文章的文采与文化底蕴,符合议论文的语言表达要求。

主要问题

反面论述较单薄

虽然提及了“一日曝十日寒”的错误做法,但仅用“有些同学遇到难题就放弃”这类泛泛表述,未结合具体典型的反面事例或更深入的危害分析,反面论证力度不足,未能充分凸显持之以恒的必要性。

分论点论述深度不足

对“平日积累”“坚持不懈”两个分论点的论述,停留在事例罗列加简单道理阐释的层面,未深入挖掘事例背后的逻辑,比如王羲之的积累如何转化为书法造诣,爱迪生的坚持如何突破技术瓶颈,论述不够深刻。

提升方向

充实反面论证内容

补充典型反面事例,比如方仲永因后天不坚持学习最终泯然众人,结合事例分析“一曝十寒”对成长的具体危害,与正面事例形成鲜明对比,强化核心论点的说服力。

深化分论点论述层次

在列举事例后,增加对事例的深度剖析,比如分析王羲之每日临帖是如何在笔法、结构上逐步精进,爱迪生上千次失败中每次失败的经验积累对最终成功的作用,让分论点的论证更有厚度。

学生原文

646字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”的对联,点明了做事贵在坚持的道理。这句话告诉我们,不必急于求成,只要持之以恒,终能有所收获。古今中外,无数成功者的经历都印证了这一点。 持之以恒,首先要注重平日积累,而非临渴掘井。古人云“不积跬步,无以至千里”,任何成就都离不开日积月累。东晋书法家王羲之,自幼练字,每天坚持临帖,甚至将墨池都染成了黑色。正是日复一日的坚持,让他的书法达到“飘若浮云,矫若惊龙”的境界,成为“书圣”。反观现实中,有些同学遇到难题就想放弃,背单词时三天打鱼两天晒网,这种“一日曝十日寒”的做法,只会让知识积累半途而废。 持之以恒,更要坚持不懈,切忌一曝十寒。著名科学家爱迪生发明电灯时,经历了上千次失败,但他从未气馁。每天坚持实验到深夜,从材料选择到电路设计,反复改进,最终用坚持点亮了世界的黑暗。正如他所说:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”,这汗水正是持之以恒的坚持。如果像有些人那样,学几天就觉得枯燥,遇到一点困难就放弃,再好的机会也只会溜走。 在我们的求学路上,持之以恒更是成长的必修课。学习一门语言,需要每天坚持听、说、读、写;攻克一道难题,需要静下心来反复钻研;培养一个爱好,需要长期投入时间和精力。就像登山,只有一路坚持向上,才能看到山顶的风景。若半路上便放弃,永远也到不了顶峰。 “锲而不舍,金石可镂”,持之以恒是成功的基石。让我们以恒心为帆,以坚持为桨,在求学的大海中破浪前行,让成功之花在坚持中绽放。

原文批注解读

共9处
原文

“明代学者胡居仁曾写下‘苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒’的对联,点明了做事贵在坚持的道理。这句话告诉我们,不必急于求成,只要持之以恒,终能有所收获。古今中外,无数成功者的经历都印证了这一点。”

批注

开篇直接引入材料中的对联,快速点明核心论点,契合题目要求,同时引出下文的事例论证,开篇简洁明了,为全文奠定了议论的基调。

原文

“持之以恒,首先要注重平日积累,而非临渴掘井。古人云‘不积跬步,无以至千里’,任何成就都离不开日积月累。”

批注

引用荀子的名言佐证“平日积累”的重要性,增强了论述的说服力,同时清晰地引出第一个分论点,逻辑衔接自然。

原文

“东晋书法家王羲之,自幼练字,每天坚持临帖,甚至将墨池都染成了黑色。正是日复一日的坚持,让他的书法达到‘飘若浮云,矫若惊龙’的境界,成为‘书圣’。”

批注

选用王羲之临池学书的经典事例,精准对应“平日积累”的分论点,细节描写生动,论据与论点贴合紧密,有力支撑了观点。

原文

“反观现实中,有些同学遇到难题就想放弃,背单词时三天打鱼两天晒网,这种‘一日曝十日寒’的做法,只会让知识积累半途而废。”

批注

结合同龄人的学习现状进行反面论证,呼应了材料中否定的错误态度,让议论更贴近生活,引发读者共鸣,也进一步强化了“平日积累”的必要性。

原文

“持之以恒,更要坚持不懈,切忌一曝十寒。著名科学家爱迪生发明电灯时,经历了上千次失败,但他从未气馁。每天坚持实验到深夜,从材料选择到电路设计,反复改进,最终用坚持点亮了世界的黑暗。”

批注

选取爱迪生发明电灯的事例,贴合“坚持不懈”的分论点,“上千次失败”“每天坚持实验到深夜”等细节,凸显了坚持的艰辛与价值,论据典型且有说服力。

原文

“正如他所说:‘天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水’,这汗水正是持之以恒的坚持。”

批注

引用爱迪生的名言,将名言与事例紧密结合,进一步阐释了“坚持不懈”的内涵,让论述更深刻,增强了观点的可信度。

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行墨修改文

646字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”的对联,点明了做事贵在坚持的道理。这句话告诉我们,不必急于求成,只要持之以恒,终能有所收获。古今中外,无数成功者的经历都印证了这一点。 持之以恒,首先要注重平日积累,而非临渴掘井。古人云“不积跬步,无以至千里”,任何成就都离不开日积月累。东晋书法家王羲之,自幼练字,每天坚持临帖,甚至将墨池都染成了黑色。他并非一开始就追求“完美之作”,而是从一笔一划的日常练习中打磨笔法,正是这种“不急于求成”的点滴积累,才让他的书法最终达到“飘若浮云,矫若惊龙”的境界,成为“书圣”。反观现实中,我曾见过同桌每天雷打不动背20个单词,假期也坚持晨读,而另一位同学背单词三天里两天背5个、一天突击背50个,最后前者的词汇量远超后者,这种“一日曝十日寒”的做法,只会让知识积累半途而废。 持之以恒,更要坚持不懈,切忌一曝十寒。著名科学家爱迪生发明电灯时,经历了上千次失败,但他从未气馁。在经历第800次失败时,他曾对助手说“我没有失败,只是找到了800种不适合的材料”,他每天坚持实验到深夜,从材料选择到电路设计反复改进,最终用坚持点亮了世界的黑暗。正如他所说:“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”,这汗水正是直面挫折、不肯放弃的持之以恒。如果像有些人那样,学几天就觉得枯燥,遇到一点困难就放弃,再好的机会也只会溜走。 在我们的求学路上,持之以恒更是成长的必修课。学习一门语言,需要每天坚持听、说、读、写;攻克一道难题,需要静下心来反复钻研;这些看似微小的坚持,实则是在铺就成功的阶梯。就像登山,只有一路坚持向上,才能看到山顶的风景。若半路上便放弃,永远也到不了顶峰。 “锲而不舍,金石可镂”,持之以恒是成功的基石。让我们以恒心为帆,以坚持为桨,在求学的大海中破浪前行,让成功之花在坚持中绽放。

方法技巧总结

在经典事例后补充“为什么这个例子能证明‘平日积累/坚持不懈’”的细节分析,让例子与论点联系更紧密。

对历史人物或事件补充过程性细节(如爱迪生失败时的感悟),使“坚持”的精神更鲜活可感。

将笼统的现实例子替换为具体对比场景(如背单词的两种方式),增强论证的代入感与说服力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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