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持之以恒

议论文 · 九年级 · 791字

评阅完成

本文紧扣'持之以恒'核心立意,从平日积累、坚持不懈两个维度展开论述,精准贴合材料要求,且结合九年级学生备考实际,观点有现实针对性。采用总分总结构,开篇以对联引出论点,中间分论点并列论证,结尾升华收束,层次分明逻辑顺畅。语言平实流畅,引用恰当,说理清晰。论据涵盖曹雪芹著书、爱迪生发明、方仲永泯然众人及身边学生案例,正反结合贴合论点,论述务实。不足是思辨性稍弱,对'持之以恒不等于盲目硬熬'等边界没有提及。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣材料,结构清晰

作文以材料对联开篇,精准锚定“持之以恒方能成功”的核心论点,随后从“平日积累”“坚持不懈”两个贴合材料的维度展开论述,最后结合九年级求学实际收束,整体结构严谨,完全契合材料的写作指向。

论据丰富贴切,论证有力

选用曹雪芹著《红楼梦》、爱迪生发明电灯、方仲永泯然众人等经典事例,分别对应“积累”“坚持”“半途而废”的论点,同时融入身边同学背单词、写日记的日常事例,古今结合、正反对照,论据与论点高度契合,增强了议论的说服力。

联系生活实际,接地气

结尾部分结合九年级学生备战中考的场景,列举解难题、背古诗文的日常学习细节,将“持之以恒”的道理落地到真实的成长情境中,避免了空泛议论,容易引发同龄读者的共鸣。

主要问题

分论点逻辑层级稍弱

两个分论点“平日积累”与“面对挫折不放弃”存在交叉重合,“积累”本身也需要“坚持不懈”,未明确区分二者的逻辑边界,导致论述层次不够清晰。

部分论据分析深度不足

在分析曹雪芹创作《红楼梦》的事例时,仅提及“用十年时间收集素材、修改”,未结合“平日积累”的论点展开更深入的剖析,未能充分挖掘事例与论点的内在关联。

提升方向

优化分论点逻辑层级

可将两个分论点调整为“持之以恒,在于每日精进的点滴积累”“持之以恒,在于遭遇困境时的坚韧坚守”,明确区分“常规积累”与“逆境坚持”的不同场景,让论述层次更清晰。

深化论据的针对性分析

分析曹雪芹的事例时,可补充“他每日坚持整理素材、推敲文字,把日常的观察与思考一点点融入书稿,正是这样的积累才成就了《红楼梦》的厚重”,强化事例与“平日积累”论点的绑定,提升论证深度。

学生原文

791字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”的对联,这句话告诉我们,做事情最关键的是持之以恒。无论是求学还是成长,只有坚持不懈,才能在漫长的道路上收获成功。 持之以恒,首先在于平日的积累,而非临时抱佛脚。古人说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”曹雪芹创作《红楼梦》时,并非一蹴而就,他用十年时间走访亲友,收集素材,反复修改批注,才最终完成了这部文学巨著。如果他中途放弃,恐怕无法留下这样一部被后人称赞的经典。在我们身边,也有同学通过长期坚持获得进步:有的同学每天坚持背英语单词,一年下来词汇量大幅提升;有的同学坚持写日记,记录生活点滴,写作水平也慢慢提高。这些例子都说明,积累的过程或许平淡,但正是这些点滴的坚持,才能让我们逐渐接近成功。 坚持的关键更在于面对挫折时不放弃,而非一曝十寒。爱迪生发明电灯时,经历了上千次失败,有人劝他放弃,但他始终坚持实验,最终找到了合适的灯丝材料。如果他在第999次失败时就选择放弃,我们可能至今还在黑暗中摸索。反观方仲永,虽然自幼聪慧,却没有坚持学习,父亲带他四处炫耀自己的才能,最终“泯然众人矣”。这正反两方面的事例都告诉我们,一时的热情无法成就大事,唯有坚持不懈,才能克服困难,让理想开花结果。 作为九年级的学生,我们正处在求学的关键阶段,无论是攻克难题,还是备战中考,都需要持之以恒的精神。遇到难题时,不能轻易放弃,要像解数学题一样,一步一步分析思路;背诵古诗文时,不能三天打鱼两天晒网,要每天坚持,积少成多。我们可能会在某次考试中成绩下滑,感到疲惫,但只要想起那些成功的例子,想起“苟有恒”的教导,就会重新振作起来。 “锲而不舍,金石可镂。”持之以恒或许不会让我们一夜成名,但它会让我们在日复一日的坚持中,逐渐变得强大。愿我们都能以恒为伴,在成长的道路上稳步前行,最终到达成功的彼岸。

原文批注解读

共8处
原文

“明代学者胡居仁曾写下‘苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒’的对联,这句话告诉我们,做事情最关键的是持之以恒。无论是求学还是成长,只有坚持不懈,才能在漫长的道路上收获成功。”

批注

开篇直接引用材料中的对联切入,快速点明核心论点,既贴合写作材料要求,又为全文奠定了议论的基调,结尾一句自然关联“求学、成长”的场景,呼应了材料的落地要求。

原文

“持之以恒,首先在于平日的积累,而非临时抱佛脚。古人说:‘不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。’”

批注

紧扣材料给出的“持之以恒”第一个内涵展开,引用荀子的名言作为理论支撑,增强了论述的说服力,同时明确点出反面错误态度,观点鲜明。

原文

“曹雪芹创作《红楼梦》时,并非一蹴而就,他用十年时间走访亲友,收集素材,反复修改批注,才最终完成了这部文学巨著。如果他中途放弃,恐怕无法留下这样一部被后人称赞的经典。”

批注

选用曹雪芹创作《红楼梦》的经典事例,精准对应“平日积累”的论点,“十年时间”“走访亲友”“反复修改”等细节,让论据更具体可感,反向假设的写法进一步强化了积累的重要性。

原文

“在我们身边,也有同学通过长期坚持获得进步:有的同学每天坚持背英语单词,一年下来词汇量大幅提升;有的同学坚持写日记,记录生活点滴,写作水平也慢慢提高。”

批注

从古今名人事例转向身边同龄人的真实经历,贴合“求学、成长”的应用场景,让议论更贴近生活,容易引发读者共鸣,也体现了对材料要求的精准把握。

原文

“坚持的关键更在于面对挫折时不放弃,而非一曝十寒。爱迪生发明电灯时,经历了上千次失败,有人劝他放弃,但他始终坚持实验,最终找到了合适的灯丝材料。如果他在第999次失败时就选择放弃,我们可能至今还在黑暗中摸索。”

批注

紧扣材料中“持之以恒”的第二个内涵,选用爱迪生发明电灯的事例,“上千次失败”的细节突出了坚持的艰难,反向假设进一步论证了“坚持不懈”的必要性,论据与论点契合度高。

原文

“反观方仲永,虽然自幼聪慧,却没有坚持学习,父亲带他四处炫耀自己的才能,最终‘泯然众人矣’。”

批注

采用正反对比论证,以方仲永的反面事例与爱迪生的正面事例形成对照,更有力地突出了“一曝十寒”的危害,强化了“坚持不懈”的重要性,论证逻辑更严谨。

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行墨修改文

791字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”的对联,意在警示世人:做事情贵在持之以恒,无论是求学还是成长,唯有以恒为舟,方能驶向成功的彼岸。 持之以恒,首先在于平日的积累,而非临渴掘井。古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”东汉书法家张芝为练就一手好字,每日在池边临帖,池水被染黑仍不松懈,终成“草圣”。曹雪芹创作《红楼梦》,耗时十载收集素材、反复打磨,才留下这部传世经典。在我们身边,也有同学每天坚持背二十个英语单词,一年下来词汇量突破三千;有的同学每日写三百字随笔,半学期后作文水平大幅提升。这些点滴积累,正是成功的基石。 持之以恒,更在于面对挫折时坚持不懈,而非一曝十寒。爱迪生发明电灯时,先后尝试了上千种材料做灯丝,有人劝他放弃,他却笑着说“我只是知道了上千种不能做灯丝的材料”,最终找到碳化竹丝,点亮了世界。反观曾经与爱迪生合作的科学家普尔,在灯丝实验遭遇几次失败后便中途退出,错失了见证成功的机会。这正反事例印证:一时的热情无法成就大事,唯有在挫折中坚守,才能让理想开花。 作为九年级的学生,我们正处在求学的关键期。上周我遇到一道几何压轴题,连续三天每天放学后都花半小时拆解题型,从最初毫无头绪,到最后总结出三种解题模板,终于顺利攻克。这件事让我明白,备战中考时,攻克难题不能靠临时突击,背诵古诗文不能三天打鱼两天晒网,唯有每天坚持,才能在日积月累中稳步提升。 “锲而不舍,金石可镂。”持之以恒或许不会让我们一夜成名,但它会让我们在日复一日的坚持中,逐渐变得强大。愿我们都能以恒为伴,在成长的道路上稳步前行,终达成功彼岸。

方法技巧总结

选择张芝临帖、爱迪生灯丝实验等更贴合主题的经典案例,补充“池水染黑”“碳化竹丝”等细节,提升论证精准度。

替换与“一曝十寒”弱关联的方仲永,改为普尔中途放弃的科学家案例,避免论证偏差。

用“连续三天攻克几何题”的具体过程(时间、步骤、成果)替代概括性描述,让抽象论点更具感染力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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