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持之以恒

议论文 · 九年级 · 967字

评阅完成

本文紧扣“持之以恒”核心立意,精准呼应材料内涵,既批判了急功近利、一曝十寒的错误做法,又结合成长场景阐释论点,现实针对性强。采用总分总结构,开篇用对联引入论点,中间分“日常积累”“不懈坚持”两个分论点逐层论证,结尾总结升华,层次分明逻辑顺畅。语言平实流畅,贴合学生身份,多处正反对比强化说服力,个别表述稍显直白。素材兼顾身边事例、自身经历与司马光、屠呦呦等名人事例,对应不同分论点,贴合度高。正反论证结合,对错误学习态度的反思贴合实际,思辨性较强。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文以材料对联开篇,紧扣“持之以恒”核心论点,从“日常积累”“坚持不懈”两个层面展开论述,最后结合成长实际收束,完全贴合材料指向,结构严谨条理分明。

论据丰富且贴合论点

论据兼顾身边同学案例、自身学琴经历、司马光编写《资治通鉴》、屠呦呦研究青蒿素等不同类型素材,分别对应“日常积累”“坚持不懈”的分论点,论据与论点匹配度高,增强了文章说服力。

语言平实,逻辑连贯

行文语言通俗易懂,论述过程中正反对比鲜明,从反面的“临时抱佛脚”“三分钟热度”到正面的坚持案例,过渡自然,逻辑链条完整,结尾总结升华主题有力。

主要问题

部分论据论述不够深入

屠呦呦研究青蒿素的案例仅提及“历经无数次失败,坚持数十年”,未结合“持之以恒”的内涵展开具体分析,未能充分挖掘案例与论点的深层关联,稍显单薄。

语言缺乏文采

整体语言偏平实直白,缺少富有感染力的表达和修辞手法,比如论述案例时多是平铺直叙,未能通过语言增强议论文的气势和感染力。

提升方向

深化论据论述

针对屠呦呦的案例,可补充她在研究过程中如何每日坚持实验记录、反复调整提取方案等细节,紧扣“日常积累”“坚持不懈”的内涵,让论据与论点的关联更紧密。

优化语言表达

适当运用比喻、排比等修辞手法,比如将日常积累比作“攒沙成塔”,将坚持不懈比作“逆水行舟”,同时借鉴名言警句丰富语言,提升文章的文采和感染力。

学生原文

967字

《持之以恒》

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,告诉我们做事情贵在长久坚持,而不是靠一时的熬夜苦读,更不能像晒一天太阳就停十天那样懈怠。在我看来,只有持之以恒,脚踏实地积累,才能在人生的道路上收获成功。 持之以恒,需要我们摒弃急功近利的心态,专注于日常的点滴积累。就像那些想学好一门技艺的人,若不每天练习,只靠突击,终究难以精通。记得我的同桌小明,以前数学成绩一直不好,他总想着考试前多刷题就能考高分,结果总是临时抱佛脚,成绩忽高忽低。后来他开始每天坚持做一道难题,遇到不懂的就问老师,坚持了一个学期,数学成绩竟然跃居班级前列。这说明,学习没有捷径,唯有日复一日的积累,才能厚积薄发。相反,班里有些同学,上课不认真听讲,作业敷衍了事,遇到难题就放弃,总想着成绩能突然变好,这样的“一日曝十日寒”,只会让自己在学习的道路上越落越远。 持之以恒,更要我们在困难面前不退缩,将坚持变成习惯。古今中外,有太多人用行动证明了这一点。北宋的司马光为了编写《资治通鉴》,花了十九年时间。在这期间,他每天天不亮就起床查阅史料,晚上伏案写作直到深夜。为了防止自己睡过头耽误进度,他特意做了一个圆木枕头,一翻身就会惊醒,继续工作。正是这种持之以恒的精神,让他最终完成了这部史学巨著。反观我自己,学弹钢琴时,一开始觉得新鲜有趣,每天都练,但没过多久就觉得手指酸痛,开始三天打鱼两天晒网,结果一首简单的曲子都弹不熟练。这让我明白,坚持不是一时的热情,而是长久的忍耐和付出。 在我们的成长中,持之以恒更是必不可少。无论是攻克一道难题,还是培养一个好习惯,都需要我们有足够的耐心和毅力。就像科学家屠呦呦研究青蒿素,历经无数次失败,坚持了数十年,才终于从青蒿中提取出有效成分,拯救了无数生命。如果她中途放弃,或许人类至今还在与疟疾抗争。同样,我们在学习中遇到挫折时,不能因为一次考试失利就放弃努力,就像“一日曝十日寒”的人,永远无法看到成功的曙光。 “水滴石穿,非一日之功。”做任何事情,都需要我们有恒心、有毅力,不急于求成,不半途而废。只要我们每天多坚持一点,多积累一点,就像每天给小树浇水,总有一天它会茁壮成长。让我们以胡居仁的对联为座右铭,在学习和成长的道路上,做一个持之以恒的追光者,相信终有一天能抵达成功的彼岸。

原文批注解读

共12处
原文

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,告诉我们做事情贵在长久坚持,而不是靠一时的熬夜苦读,更不能像晒一天太阳就停十天那样懈怠。在我看来,只有持之以恒,脚踏实地积累,才能在人生的道路上收获成功。 批注:开篇直接引用材料中的对联,既紧扣写作要求,又通过直白的解读点明核心观点,快速确立文章议论基调,入题清晰自然。 原文:“持之以恒,需要我们摒弃急功近利的心态,专注于日常的点滴积累。就像那些想学好一门技艺的人,若不每天练习,只靠突击,终究难以精通。”

批注

明确提出“持之以恒”的第一个内涵,用类比的方式引出观点,通俗易懂,为后续具体事例的展开做了很好的铺垫。

原文

“记得我的同桌小明,以前数学成绩一直不好,他总想着考试前多刷题就能考高分,结果总是临时抱佛脚,成绩忽高忽低。后来他开始每天坚持做一道难题,遇到不懂的就问老师,坚持了一个学期,数学成绩竟然跃居班级前列。这说明,学习没有捷径,唯有日复一日的积累,才能厚积薄发。”

批注

选用身边同学的真实事例作为论据,贴近九年级学生的学习生活,极具代入感和说服力,能让读者直观感受到日常积累对成绩提升的作用,完美契合“平日积累”的论点。

原文

“相反,班里有些同学,上课不认真听讲,作业敷衍了事,遇到难题就放弃,总想着成绩能突然变好,这样的‘一日曝十日寒’,只会让自己在学习的道路上越落越远。”

批注

从反面举例,与前面小明的正面事例形成对比,进一步强化了“急功近利、一曝十寒不可取”的观点,让议论的逻辑更严谨,也呼应了材料中对联的警示意义。

原文

“持之以恒,更要我们在困难面前不退缩,将坚持变成习惯。古今中外,有太多人用行动证明了这一点。”

批注

自然过渡到“持之以恒”的第二个内涵,承上启下,让文章结构层次清晰,同时引出论据范畴,为下文的事例展开做好铺垫。

原文

“北宋的司马光为了编写《资治通鉴》,花了十九年时间。在这期间,他每天天不亮就起床查阅史料,晚上伏案写作直到深夜。为了防止自己睡过头耽误进度,他特意做了一个圆木枕头,一翻身就会惊醒,继续工作。正是这种持之以恒的精神,让他最终完成了这部史学巨著。”

批注

选用司马光编写《资治通鉴》的经典事例,细节描写丰富,“圆木枕头”的具体情节生动展现了他坚持不懈的品质,有力佐证了“在困难面前不退缩”的论点,论据典型且有画面感。

原文

“反观我自己,学弹钢琴时,一开始觉得新鲜有趣,每天都练,但没过多久就觉得手指酸痛,开始三天打鱼两天晒网,结果一首简单的曲子都弹不熟练。这让我明白,坚持不是一时的热情,而是长久的忍耐和付出。”

批注

结合自身经历进行反面论证,拉近与读者的距离,同时深刻点明“坚持是长久忍耐”的道理,让议论更接地气,引发同龄人的共鸣。

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行墨修改文

967字

《持之以恒》

"苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。"明代学者胡居仁的对联,道尽成事的真谛:成功从来不是靠一时的突击,也不是凭三分钟的热度,唯有持之以恒,方能抵达理想的彼岸。 持之以恒,要在日常点滴中积累,摒弃急功近利的心态。古人张芝临池学书,每日坚持刻苦练字,池水都被染黑,终成“草圣”;我的同桌小明曾数学成绩平平,他摒弃考前突击的侥幸,每天坚持攻克一道难题,遇到疑惑就请教老师,一学期后成绩跃居班级前列。这都印证了,无论是技艺精进还是学业提升,唯有日复一日的积累,才能厚积薄发。反之,那些上课敷衍、作业潦草,总盼着“突然逆袭”的同学,只会在“一日曝十日寒”的懈怠中,与成功渐行渐远。 持之以恒,要在困境中坚守,把坚持刻进日常习惯。司马光编写《资治通鉴》,十九年如一日,天不亮便起身查阅史料,深夜仍伏案写作,为防睡过头,特意制作圆木枕头,稍有翻身便惊醒继续工作,终成史学巨著;屠呦呦研究青蒿素,历经数百次实验失败,耗时数十年,从未放弃,最终提取出拯救无数生命的有效成分。再看我自己,曾为提升英语成绩,每天坚持背诵二十个单词,起初觉得枯燥,可坚持半年后,阅读和听力水平明显提升,这让我明白,坚持不是一时的热情,而是在挫折面前仍能稳步向前的毅力。 在求学与成长的路上,我们总会遇到坎坷,唯有以恒心为舟,以坚持为桨,才能驶过重重风浪。让我们以胡居仁的对联为座右铭,拒绝临时抱佛脚,告别三分钟热度,在日常中积累,在困境中坚守,终能抵达成功的彼岸。

方法技巧总结

保留“日常积累”的生活案例(同桌小明),补充历史典故(张芝临池),正反对比更全面

通过“十九年”“数百次”“半年”等具体数字,让坚持过程更具象,增强说服力

将“临池染墨”的书法积累、“圆木枕头”的治学坚持,与“背单词”的学习坚持一一对应,类比自然

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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