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持之以恒

议论文 · 九年级 · 853字

评阅完成

本文紧扣'持之以恒'核心立意,精准回应材料要求,既点明恒心的价值,又批判临时抱佛脚、一曝十寒的错误态度,导向明确。采用总分总结构,开篇以对联引出论点,中间分'平日积累''坚持不懈'两个层次正反论证,结尾联系成长实际收束,逻辑清晰,层次分明。语言平实流畅,说理自然,正反对比的表达强化了论证力度。素材选用贴合论点,既有王羲之、爱迪生、曹雪芹等古今中外的经典案例,又结合学生学习的真实场景,还有方仲永的反例佐证,内容充实。思辨层面做到了正反对照,既肯定恒心的意义,也点出错误做法的弊端,说理辩证。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文精准围绕“持之以恒”核心论点展开,严格遵循材料给出的“平日积累”“坚持不懈”两个维度分层论述,开篇引入对联破题,中间分论点佐证,结尾联系成长收束,整体结构完整严谨,符合议论文写作规范。

论据丰富贴合,论证有力

选用王羲之、爱迪生、曹雪芹、屠呦呦等经典正面事例,搭配方仲永的反面案例,同时结合学生日常学习的实际场景,正反对比、古今兼顾,论据与论点高度契合,有效支撑了“持之以恒方能成功”的观点。

语言流畅自然,逻辑连贯

行文语言通顺,衔接过渡自然,引用对联、古语增强了文采,论述过程逻辑清晰,从道理阐释到事例佐证再到现实联系,层层递进,表达准确到位。

主要问题

分论点阐释深度不足

两个分论点仅停留在事例罗列和现象描述层面,未对“平日积累如何助力成功”“坚持不懈的内在动力是什么”等问题进行更深入的剖析,论述略显单薄。

联系自身场景不够具体

结尾联系成长求学时,仅泛泛提及“遇到困难挫折”,未结合自身或同龄人的具体经历,比如背单词、攻克难题的细节,导致落地感稍弱,共鸣感不足。

提升方向

深化分论点论述

针对“平日积累”可补充分析积累的量变到质变的过程,比如王羲之的日常练字如何夯实笔法基础;针对“坚持不懈”可挖掘人物的内在信念,比如爱迪生面对失败的心态,让分论点更有深度。

细化成长场景描写

结合自身真实学习经历,比如坚持每天背20个单词、每周整理错题本的具体过程,或是曾经半途而废的教训,让论述更贴近生活,增强读者共鸣。

学生原文

853字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下‘苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒’的对联,这句话告诉我们:做事情最重要的是有恒心,而非一时的勤奋或三分钟热度。在求学和成长的路上,坚持是成功的基石,没有持之以恒的精神,就像没有指南针的船,永远无法抵达理想的彼岸。 坚持需要脚踏实地的积累,而非临渴掘井。古人云:‘不积跬步,无以至千里。’学习知识就像建房子,需要一砖一瓦慢慢堆砌。王羲之为了练好书法,每天清晨就开始练字,墨汁用完了就换水,换了水又蘸墨,日久天长,家门口的池塘都被染成了墨色。他不是靠‘三更眠五更起’的苦熬,而是靠每天的练习积累,最终成为‘书圣’。反观有些人,平时上课不认真,等到考试临近才临时抱佛脚,熬夜刷题、死记硬背,这样的‘临渴掘井’只会让自己疲惫不堪,却很难真正掌握知识。 坚持需要坚持不懈的恒心,而非一曝十寒。有‘发明大王’之称的爱迪生,在研究电灯灯丝时,经历了上千次失败。有人劝他放弃,他却笑着说:‘我只是证明了这一千种材料不适合做灯丝而已。’正是这种每天尝试、每天坚持的精神,让他最终找到了钨丝,为世界带来了光明。而现实中,不少同学在学习上也是如此:一开始对数学充满兴趣,买了很多练习册,每天做几道题,可没坚持多久,遇到难题就烦躁,练习册渐渐蒙上了灰尘。就像《孟子》里说的‘一日暴之,十日寒之’,这样的学习态度,怎么可能取得进步呢? 古今中外,坚持与成功的故事不胜枚举:曹雪芹‘批阅十载,增删五次’写成《红楼梦》,屠呦呦历经无数次失败提取青蒿素,都是坚持的典范。而那些曾经辉煌却半途而废的人,比如方仲永,幼时天资聪颖,却因父亲不让他学习,‘泯然众人矣’,实在令人惋惜。 在我们成长的道路上,难免会遇到困难和挫折。当我们想放弃时,不妨想想王羲之的墨池、爱迪生的灯丝,想想那些在坚持中闪耀的光芒。坚持不是一时的口号,而是日复一日的行动;不是为了感动别人,而是为了成就更好的自己。只要我们能像胡居仁说的那样,不急于求成,不半途而废,持之以恒地向着目标前进,就一定能在学习和生活中收获成功。

原文批注解读

共9处
原文

“明代学者胡居仁曾写下‘苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒’的对联,这句话告诉我们:做事情最重要的是有恒心,而非一时的勤奋或三分钟热度。在求学和成长的路上,坚持是成功的基石,没有持之以恒的精神,就像没有指南针的船,永远无法抵达理想的彼岸。”

批注

开篇直接引入材料中的对联,快速点明核心论点,契合写作要求。用“没有指南针的船”这一比喻,生动形象地阐释了缺乏恒心的后果,增强了论点的感染力,同时自然呼应了“求学和成长”的写作场景。

原文

“坚持需要脚踏实地的积累,而非临渴掘井。古人云:‘不积跬步,无以至千里。’学习知识就像建房子,需要一砖一瓦慢慢堆砌。”

批注

紧扣材料给出的“持之以恒”第一个内涵展开论述,引用名言和建房子的比喻,将抽象的“积累”具象化,逻辑清晰,为下文的事例论证做了很好的铺垫。

原文

“王羲之为了练好书法,每天清晨就开始练字,墨汁用完了就换水,换了水又蘸墨,日久天长,家门口的池塘都被染成了墨色。他不是靠‘三更眠五更起’的苦熬,而是靠每天的练习积累,最终成为‘书圣’。”

批注

选用王羲之临池学书的事例,精准对应“平日积累”的论点,细节描写让事例更具画面感,同时巧妙回扣对联内容,强化了“积累胜于临时苦熬”的观点,论据与论点贴合紧密。

原文

“反观有些人,平时上课不认真,等到考试临近才临时抱佛脚,熬夜刷题、死记硬背,这样的‘临渴掘井’只会让自己疲惫不堪,却很难真正掌握知识。”

批注

从反面列举现实中常见的学习现象,与王羲之的事例形成对比,既呼应了材料中否定“临渴掘井”的要求,又贴近学生生活,增强了议论的现实针对性。

原文

“坚持需要坚持不懈的恒心,而非一曝十寒。有‘发明大王’之称的爱迪生,在研究电灯灯丝时,经历了上千次失败。有人劝他放弃,他却笑着说:‘我只是证明了这一千种材料不适合做灯丝而已。’正是这种每天尝试、每天坚持的精神,让他最终找到了钨丝,为世界带来了光明。”

批注

围绕“坚持不懈”这一核心内涵展开,选用爱迪生发明电灯的经典事例,人物的话语细节展现了其坚持的心态,有力论证了“持之以恒方能成功”的观点,符合材料中“用古今中外事例佐证”的要求。

原文

“而现实中,不少同学在学习上也是如此:一开始对数学充满兴趣,买了很多练习册,每天做几道题,可没坚持多久,遇到难题就烦躁,练习册渐渐蒙上了灰尘。就像《孟子》里说的‘一日暴之,十日寒之’,这样的学习态度,怎么可能取得进步呢?”

批注

结合学生学习中的真实状态,将“一曝十寒”的抽象概念具体化,引用《孟子》语句回扣材料,反问句式强化了批判态度,让议论更贴近成长场景,容易引发读者共鸣。

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行墨修改文

853字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒”的对联,直指求学做事的核心:成功的密钥从来不是一时的突击或三分钟热度,而是持之以恒的坚守。在求学与成长的路途上,坚持是我们最可靠的伙伴。 坚持,是脚踏实地的日常积累,而非临渴掘井的临时抱佛脚。古人云“不积跬步,无以至千里”,学习本就是循序渐进的过程,正如搭建高楼,需一砖一瓦筑牢根基。王羲之为练书法,每日清晨便伏案挥毫,墨汁耗尽就换清水,日复一日常年不辍,竟将家门口的池塘染成墨色。他靠的从不是“三更眠五更起”的短暂苦熬,而是日复一日的点滴积累,最终成为“书圣”。反观身边不少同学,平日上课漫不经心,作业敷衍了事,临近考试才慌了手脚,熬夜刷题、死记硬背,这种临时抱佛脚的浮躁做法,只会让自己身心俱疲,根本无法真正吃透知识,不过是自欺欺人罢了。 坚持,是屡败屡战的不懈坚守,而非一曝十寒的三分钟热度。“发明大王”爱迪生研究电灯灯丝时,遭遇了上千次失败,旁人劝他放弃,他却笑着说:“我只是证明了一千种材料不适合做灯丝而已。”正是这种每天都尝试、每天都坚持的韧劲儿,让他最终找到钨丝,为世界点亮光明。可现实中,很多同学恰恰缺了这份韧劲儿:起初对数学满怀热情,买了一堆练习册,可刚遇到几道难题就烦躁退缩,练习册很快蒙上灰尘。正如《孟子》所言“一日暴之,十日寒之”,这种三天打鱼两天晒网的态度,只会让知识的漏洞越来越大,谈何进步? 在我们的求学路上,不必喊着惊天动地的口号,只需把坚持落实在日常:每天坚持背十个单词,每天弄懂一道错题,每天整理一页笔记。这些看似微小的积累,终将在时间的沉淀下,变成我们成长路上的底气。只要我们摒弃临时抱佛脚的浮躁,拒绝三分钟热度的懈怠,以恒心为舟,以坚持为桨,定能抵达理想的彼岸。

方法技巧总结

补充人物行为细节(王羲之“清晨挥毫”“换清水”、爱迪生“每天尝试”),让坚持的“过程感”更清晰。

在指出错误行为(如“临时抱佛脚”)的同时,分析其本质(浮躁自欺)和后果(知识漏洞、身心俱疲),强化论证力度。

结尾以“背单词、整理笔记”等具体行动收尾,将抽象的“坚持”转化为可操作的日常,增强文章实用性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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