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持之以恒

议论文 · 九年级 · 872字

评阅完成

本文紧扣'持之以恒'核心立意,从材料给出的平日积累、坚持不懈两个维度分层论述,贴合题意,导向明确。采用总分总结构,开篇以对联引出论点,中间分层论证,结尾呼应升华,逻辑清晰,过渡自然。语言平实流畅,开篇的比喻贴切生动,说理通俗晓畅。素材覆盖古今中外,有名人事迹、课本案例,也有身边同学和自身经历,贴合求学成长的论述场景,针对性强。论述有正有反,对两种错误做法的批判明确,能结合实际谈感悟,说理不空洞。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文以材料对联开篇,精准锚定“持之以恒方能成功”的核心论点,随后按照“平日积累”“坚持不懈”两个分论点逐层展开,最后联系求学成长实际收束,结构严谨,完全贴合材料的写作指向,逻辑链条完整。

论据丰富多元,贴合论点

论据涵盖古今中外名人事例(李时珍、爱迪生、曹雪芹)、反面典型(方仲永)、身边实例(同学小明)以及自身经历,且每个论据都能精准对应分论点,有效支撑观点,增强了文章的说服力与共鸣感。

语言表达流畅,修辞恰当

文章语言通顺自然,开篇用比喻诠释“坚持”的意义,结尾引用俗语强化观点,修辞贴切,表述平实易懂,符合议论文的语言要求,结尾总结有力升华了主题。

主要问题

分论点论述深度不足

对“平日积累”“坚持不懈”两个分论点的论述仅停留在事例罗列层面,缺乏对论点内涵的深度剖析,比如未阐释“平日积累为何能促成成功”“坚持不懈如何突破困境”等深层逻辑,论述略显单薄。

反面案例挖掘不充分

方仲永的反面案例仅简单提及“未坚持学习”,未结合材料中“一日曝十日寒”的错误态度进行针对性批判,也未深入分析其“泯然众人”与缺乏持之以恒的内在关联,未能充分发挥反面案例的警示作用。

自身经历贴合度较弱

文中提及的学骑自行车经历,与“求学成长”的场景关联不够紧密,未能紧扣学习中的具体行为(如背单词、刷题)展开,削弱了材料要求的“落地性”,难以引发同龄读者在学习场景下的深度共鸣。

提升方向

深化分论点论述

在每个分论点后增加道理论证,比如论述“平日积累”时,可分析“每日微小积累通过量变引发质变,筑牢成功的基础”;论述“坚持不懈”时,可阐释“坚持能突破能力瓶颈,在试错中找到正确路径”,增强论述的深度。

强化反面案例的针对性

结合材料中“一日曝十日寒”的错误态度,分析方仲永的悲剧:他虽有天资,但缺乏持续的学习积累,沦为“一日曝十日寒”的典型,以此对比正面事例,突出持之以恒的必要性,让反面案例的批判更精准。

替换贴合场景的自身事例

将学骑自行车的经历替换为学习相关的实例,比如“曾因背单词三天打鱼两天晒网导致词汇量薄弱,后来坚持每日固定背20个单词,一学期后英语阅读能力明显提升”,紧扣“求学成长”场景,增强内容的贴合度与共鸣感。

学生原文

872字

《持之以恒》

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这句对联告诉我们,做事不能急于求成,要有恒心才能成功。坚持,就像一盏明灯,照亮我们前进的路;坚持,就像一座桥梁,连接梦想与现实。没有持之以恒的精神,再宏伟的目标也只是空中楼阁。 做事情需要持之以恒,首先要注重平日积累,而非临渴掘井。明代医学家李时珍为编写《本草纲目》,花了二十七年时间,亲自走遍大江南北,尝遍百草,记录了上千种药材的特性。他不是一天就完成的,而是每天坚持收集资料、记录心得,才让这部医学巨著得以问世。如果他只想着快速完成,随便从书本上抄些内容,那根本无法写出如此全面的著作。学习也是如此,每天背几个单词、做几道题,长期积累下来,知识自然就会越来越丰富。 其次,持之以恒更要做到坚持不懈,而非一曝十寒。发明家爱迪生发明电灯时,失败了上千次,很多人劝他放弃,但他没有放弃。他说:“我只是找到了一千多种不能成功的方法。”正是这种坚持,让他最终找到了合适的灯丝材料,让电灯照亮了整个世界。如果他一遇到困难就退缩,现在我们可能还在黑暗中摸索。就像我们班的小明,以前数学成绩很差,他每天放学后坚持做五道数学难题,遇到不懂的就问老师,经过半年努力,成绩进步很明显。这就是坚持的力量。 古今中外有很多这样的例子:曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”,才有了这部传世经典;匡衡凿壁偷光,坚持读书,最终成为一代学者。这些人都用自己的行动证明,有恒心才能成功。相反,方仲永小时候天资聪颖,但因为父亲不让他学习,他最终“泯然众人矣”,这就是没有坚持学习的结果。 在我们求学的路上,持之以恒更是重要。老师常说:“学如逆水行舟,不进则退。”如果我们三天打鱼两天晒网,知识就学不扎实,成绩也会下滑。就像我自己,刚学骑自行车时总是摔跤,但我没有放弃,每天坚持练习,终于学会了。这让我明白,只要坚持,就没有克服不了的困难。 总之,做事持之以恒,才能到达成功的彼岸。学习中遇到难题别害怕,生活中遇到挫折别退缩,只要坚持下去,就一定能看到希望。持之以恒,方得始终,这是我们成长路上最宝贵的品质。
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行墨修改文

872字

《持之以恒》

"苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。"明代学者胡居仁的对联,道尽了成事的真谛:做事情贵在持之以恒,急于求成与半途而终,终难抵达成功的彼岸。 持之以恒,要以平日积累为基,拒绝临渴掘井。明代医学家李时珍为著《本草纲目》,耗时二十七载踏遍大江南北,日日亲尝百草、记录药材特性,从未想着临时拼凑、急于求成。正是这日复一日的点滴积累,让这部著作囊括上千种药材的精准记载,成为传世医学巨著。古人张芝临池学书,日日研磨练字,池水尽黑,终成“草圣”,亦是平日积累的典范。求学路上亦是如此,每天背几个单词、做几道习题,长期积累下来,知识便会在脑海中扎下深根,而非考前抱佛脚的临时记忆。 持之以恒,要以坚持不懈为帆,杜绝一曝十寒。发明家爱迪生为寻找合适的电灯灯丝,历经上千次失败仍不肯放弃,他将每一次失败都视为排除错误答案的过程,最终让电灯照亮世界。曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”,在漫长的创作中始终坚守,才成就了这部不朽的文学经典。就像我们班的小明,曾因数学成绩差自卑,却坚持每天做五道难题、追着老师问疑点,半年后成绩大幅提升,用行动诠释了坚持的力量。 反观方仲永,幼时天资聪颖,却因缺乏持之以恒的学习,最终“泯然众人矣”,令人惋惜。在我们的求学成长路上,“学如逆水行舟,不进则退”,若三天打鱼两天晒网,知识便会如流沙般从指尖溜走。唯有以平日积累为基,以坚持不懈为帆,持之以恒的航船才能渡过成长的风浪,驶向成功的彼岸。

方法技巧总结

将例子与“平日积累”“坚持不懈”的核心内涵匹配,如张芝对应“积累”、爱迪生对应“坚持”,避免论据与论点脱节

通过添加例子细节(如李时珍拒绝临时拼凑、张芝池水尽黑),并点出其与论点的关系,增强论证说服力

用比喻化表达(如“航船”“风帆”)替代重复表述,既总结论点又提升文章文学性

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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