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持之以恒

议论文 · 九年级 · 879字

评阅完成

立意精准贴合材料核心,紧扣“持之以恒方能成功”的论点,既点明了持之以恒的两层内涵,又结合求学成长场景展开,现实针对性强。采用总分总结构,开篇以对联引入论点,中间分“积累”“坚持”两个分论点正反论证,最后联系自身学习实际收束,逻辑清晰,层次分明。语言流畅平实,说理透彻,多处引用古语增强说服力,正反对比的表达让观点更鲜明。素材选取兼顾古今中外,王羲之、居里夫人的典型事例与学生学习的日常案例搭配得当,和论点高度契合。思辨性较强,既从正面论证坚持的意义,又批判一曝十寒、临渴掘井的错误做法,说理辩证不片面。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文精准围绕材料核心“持之以恒”展开,从“平日积累”“坚持不懈”两个明确维度分层论述,开篇以对联引入,结尾结合成长收束,论证框架完整严谨,贴合材料写作指向。

论据贴合论点,说服力强

选用王羲之临池学书对应“平日积累”、居里夫人提炼镭对应“坚持不懈”,事例精准匹配分论点,同时结合身边同学的学习现状与自身九年级学习经历,兼顾古今中外与生活实际,让议论更接地气,观点有共鸣。

语言流畅,逻辑严谨

全文语言表达通顺自然,引用古文名句辅助论证,正反对比的论证方式强化了观点,段落间衔接顺畅,逻辑链条清晰,议论性文体特征鲜明。

主要问题

分论点表述稍显雷同

两个分论点“是知识积累的基石”“是克服困难的利剑”虽指向不同内涵,但句式结构过于相似,且对“持之以恒”的两个核心内涵的界定不够精准,未能完全凸显二者的差异。

反面事例深度不足

文中提及的身边同学“临渴掘井”“一曝十寒”的反面事例,仅停留在现象描述层面,未进一步分析这类行为的深层危害,与正面事例的论证力度不对等,削弱了对比效果。

提升方向

优化分论点表述

针对两个核心内涵调整分论点句式,比如将“持之以恒,是知识积累的基石”改为“持之以恒,需以平日点滴积累筑牢根基”,“持之以恒,是克服困难的利剑”改为“持之以恒,需以坚持不懈直面挫折”,精准凸显两个内涵的不同侧重点。

深化反面事例论证

对身边同学的反面事例补充细节分析,比如“考前突击背单词,不仅记忆不牢固,还会打乱日常学习节奏,形成依赖临时抱佛脚的不良学习习惯,最终影响长期学习效果”,强化正反对比的论证张力。

学生原文

879字

《持之以恒》

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,道出了一个深刻的道理:做事情,唯有持之以恒,方能抵达成功的彼岸。古今中外无数事例证明,唯有心怀恒心,方能在人生的道路上冲破迷雾,终至理想的远方。 持之以恒,是知识积累的基石,非一蹴而就之功。学习之路如同登山,每一步的提升都需脚踏实地。东晋书法家王羲之,为练就一手好字,每日临池学书,墨汁将池水染黑也未曾停歇。正是这种“点滴积累”的坚持,让他的书法艺术达到“飘若浮云,矫若惊龙”的境界,成为后世敬仰的“书圣”。反观生活中的一些同学,面对英语单词背诵,总想“临渴掘井”,考前仓促突击,结果往往是背了又忘,收效甚微。正如古人所言:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”平日的点滴付出,看似微小,却能汇聚成成功的江海。 持之以恒,是克服困难的利剑,非一曝十寒之态。成功的道路从来不会一帆风顺,唯有坚持不懈,方能在挫折中坚守方向。居里夫人在巴黎大学求学时,实验室简陋,没有像样的设备,她和丈夫皮埃尔凭借一把铁锅、一根铁棒,在棚屋里熬煮着数十吨沥青矿渣。四年间,他们忍受着刺鼻的气味和反复的失败,却从未放弃。当镭元素终于从矿渣中析出时,两鬓已染霜华。这样的坚持,正是对“一曝十寒”最有力的回击。反观我们身边,有些同学遇到难题便退缩,背课文觉得枯燥就放弃,最终在“三天打鱼两天晒网”的浮躁中,与目标渐行渐远。 在我们九年级的学习生涯中,每一次考试的失利,每一道难题的攻克,都是对恒心的考验。面对堆积如山的习题,面对枯燥乏味的背诵,我们更需要以“水滴石穿”的信念去坚持。课堂上认真记录笔记,课后及时复习巩固,遇到不懂的问题敢于提问——这些看似平凡的坚持,恰是攀登知识高峰的阶梯。正如航船需要风帆,我们更需以“恒”为锚,在成长的风浪中稳稳前行。 从王羲之的墨池到居里夫人的镭元素,从班级同学的数学积累到自己的日常学习,“恒”字如同一盏明灯,照亮我们前行的道路。唯有将“持之以恒”融入每一个平凡的日子,在学习中沉淀,在挫折中坚守,方能在岁月的长河中乘风破浪,最终站在成功的顶峰。

原文批注解读

共11处
原文

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,道出了一个深刻的道理:做事情,唯有持之以恒,方能抵达成功的彼岸。古今中外无数事例证明,唯有心怀恒心,方能在人生的道路上冲破迷雾,终至理想的远方。 批注:开篇直接引用材料中的对联,快速点明核心论点,既贴合写作要求,又奠定了议论的严谨基调,“冲破迷雾”“终至理想的远方”的表述让论点更具感染力。 原文:“持之以恒,是知识积累的基石,非一蹴而就之功。学习之路如同登山,每一步的提升都需脚踏实地。”

批注

用“基石”比喻持之以恒对知识积累的作用,又以“登山”类比学习过程,生动形象地阐释了持之以恒和平日积累的关系,让抽象的道理变得易懂。

原文

“东晋书法家王羲之,为练就一手好字,每日临池学书,墨汁将池水染黑也未曾停歇。正是这种‘点滴积累’的坚持,让他的书法艺术达到‘飘若浮云,矫若惊龙’的境界,成为后世敬仰的‘书圣’。”

批注

选用王羲之临池学书的事例,精准对应“平日积累”的论点,引用“飘若浮云,矫若惊龙”的评价,增强了事例的说服力,也体现了你的文学积累。

原文

“反观生活中的一些同学,面对英语单词背诵,总想‘临渴掘井’,考前仓促突击,结果往往是背了又忘,收效甚微。”

批注

结合身边同学的学习实例,从反面论证“临渴掘井”的弊端,贴近九年级学生的生活,让议论更有现实针对性,引发共鸣。

原文

“正如古人所言:‘不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。’平日的点滴付出,看似微小,却能汇聚成成功的江海。”

批注

引用荀子的名言进一步佐证“积累”的重要性,与前文王羲之的事例形成古今呼应,强化了论点,结尾的总结也很好地回扣了本段主题。

原文

“持之以恒,是克服困难的利剑,非一曝十寒之态。成功的道路从来不会一帆风顺,唯有坚持不懈,方能在挫折中坚守方向。”

批注

用“利剑”比喻持之以恒对克服困难的作用,精准且有力量,同时点明本段“坚持不懈”的核心论点,逻辑清晰。

原文

“居里夫人在巴黎大学求学时,实验室简陋,没有像样的设备,她和丈夫皮埃尔凭借一把铁锅、一根铁棒,在棚屋里熬煮着数十吨沥青矿渣。四年间,他们忍受着刺鼻的气味和反复的失败,却从未放弃。当镭元素终于从矿渣中析出时,两鬓已染霜华。”

批注

选取居里夫人提炼镭的事例,用“铁锅”“铁棒”“数十吨矿渣”“四年”等细节,具体展现了坚持的艰辛,有力论证了“坚持不懈”的论点,细节描写让事例更具冲击力。

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行墨修改文

879字

《持之以恒》

"苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。"明代学者胡居仁的这句对联,道出了一个深刻的道理:做事情,唯有持之以恒,方能抵达成功的彼岸。古今中外无数事例证明,唯有心怀恒心,方能在人生的道路上冲破迷雾,终至理想的远方。 持之以恒,是知识积累的基石,非一蹴而就之功。学习之路如同登山,每一步的提升都需脚踏实地。东晋书法家王羲之,并非靠惊世骇俗的天赋,而是每日临帖、反复揣摩,连吃饭走路都在观察字体结构,墨汁将池水染黑也未曾停歇。这种把积累融入日常的坚持,让他的书法从量变到质变,达到"飘若浮云,矫若惊龙"的境界,成为后世敬仰的"书圣"。反观生活中的一些同学,面对英语单词背诵总想临渴掘井,考前仓促突击背200个单词,考试时却因不熟悉拼写频频丢分——临时记忆如同沙滩建楼,根基不稳自然崩塌,终究违背了知识需要每日沉淀的规律。正如古人所言:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"平日的点滴付出,看似微小,却能汇聚成成功的江海。 积累的"量"是基础,而克服困难的"质"则决定了能否突破瓶颈——正如航船既需风帆积累风力,又需船桨冲破暗礁,二者相辅相成,才能驶向成功。持之以恒,是克服困难的利剑,非一曝十寒之态。成功的道路从来不会一帆风顺,唯有坚持不懈,方能在挫折中坚守方向。居里夫人在巴黎大学求学时,实验室简陋,没有像样的设备,她和丈夫皮埃尔凭借一把铁锅、一根铁棒,在棚屋里熬煮着数十吨沥青矿渣。四年间,他们忍受着刺鼻的气味和反复的失败,却从未放弃。当镭元素终于从矿渣中析出时,两鬓已染霜华。这样的坚持,正是对"一曝十寒"最有力的回击。反观我们身边,有些同学遇到难题便退缩,背课文觉得枯燥就放弃,最终在"三天打鱼两天晒网"的浮躁中,与目标渐行渐远。 在我们九年级的学习生涯中,每一次考试的失利,每一道难题的攻克,都是对恒心的考验。就像上次数学周测,我因一道几何题卡壳陷入自我怀疑,甚至想放弃每天一道难题的计划。但想起居里夫人四年熬煮矿渣的坚持,我重新梳理错题,每天多花10分钟画图推演,最终在月考中突破120分。面对堆积如山的习题,面对枯燥乏味的背诵,我们更需要以"水滴石穿"的信念去坚持。课堂上认真记录笔记,课后及时复习巩固,遇到不懂的问题敢于提问——这些看似平凡的坚持,恰是攀登知识高峰的阶梯。 从王羲之的日常临帖到居里夫人的四年坚守,从同学背单词的教训到我攻克几何题的经历,"恒"字如同一盏明灯,照亮我们前行的道路。唯有将"持之以恒"融入每一个平凡的日子,在学习中沉淀,在挫折中坚守,方能在岁月的长河中乘风破浪,最终站在成功的顶峰。

方法技巧总结

经典论据(如王羲之)补充“日常行为细节”(临帖、揣摩、吃饭观察),反面案例(如同学背单词)细化“失败过程”(突击背词、考试丢分),让抽象道理更有画面感。

过渡句需搭建分论点关系(如“航船风帆与船桨”),将“积累”与“突破”从“基础与质变”角度衔接,避免比喻割裂感。

结合亲身经历时,需描述“遇到的具体问题+如何借鉴坚持+最终结果”,如“数学卡壳→借鉴居里夫人→每日推演→月考突破”,形成闭环论证。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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