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持之以恒

议论文 · 九年级 · 752字

评阅完成

本文紧扣"持之以恒"核心立意,精准呼应材料要求,从点滴积累、经住时间考验两个维度展开论述,层次分明。开篇用对联引出论点,中间分层论证,结尾结合九年级学生身份收束,首尾呼应,逻辑顺畅。论据兼顾司马光、屠呦呦等典型事例与身边同学的真实案例,贴合论点且贴近学生生活,说服力强。语言平实流畅,多处引用古语增添文采,不过个别表述稍显平实,感染力可进一步提升。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文以材料对联开篇,精准锚定“持之以恒方能成功”的核心论点,随后从“点滴积累”“经得起时间考验”两个层面展开论述,最后结合九年级学生的成长场景收束,完全贴合材料指向,论证逻辑严谨,结构完整规整。

论据贴合论点,说服力强

选用的论据兼顾古今中外典型事例与身边同学的真实经历,司马光编《资治通鉴》、屠呦呦研发青蒿素分别对应“长期坚持”,同桌小林的逆袭、小浩练球的事例对应“点滴积累”,所有论据都紧密服务于分论点,未出现论点论据脱节的问题。

语言流畅,贴合写作场景

语言表达自然通顺,议论中融入自身求学成长的真实感悟,将“持之以恒”与九年级的学业压力结合,避免了空泛说理,能引发同龄读者的共鸣。

主要问题

反面论述力度不足

材料明确指出要批判“临时抱佛脚”“三分钟热度”的错误态度,作文仅在开头和小林的事例中简单提及反面现象,未深入剖析这类错误行为的危害,正反对比的论证效果不够突出。

事例分析深度不够

对司马光、屠呦呦等典型事例的阐述停留在“坚持了很久就成功了”的表层,未深入挖掘他们在坚持过程中遇到的具体困难,以及“持之以恒”在其中发挥的关键作用,削弱了论据的感染力。

提升方向

强化正反对比论证

补充对“临时抱佛脚”“三分钟热度”的深度批判,比如分析这类行为会导致知识体系零散、难以形成长期能力,再与持之以恒的正面效果形成鲜明对比,进一步凸显论点的正确性。

深化事例剖析

在阐述典型事例时,增加细节描写,比如司马光编写《资治通鉴》时遭遇的史料缺失、屠呦呦实验失败时的困境,再点明他们如何凭借持之以恒的精神克服困难,让论据更具说服力和感染力。

学生原文

752字

《持之以恒》

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,告诉我们一个简单却深刻的道理:做事情,唯有持之以恒,方能成功。持之以恒,是成功的基石。它不是一时的热血沸腾,而是日复一日的坚持;不是临阵磨枪的匆忙,而是日积月累的沉淀。 持之以恒,要从点滴积累做起。就像学习语文,有的同学每天坚持背诵一首古诗词,积累文言词汇,到了考试时便能信手拈来;而有的同学平时从不复习,等到考试前才临时抱佛脚,结果往往漏洞百出。我的同桌小林就是个典型例子,他曾因为数学基础薄弱,想在一个月内追赶上来。他每天熬夜刷题,却不总结错题,结果月考成绩反而下滑了。后来老师告诉他,学习要像滴水穿石,每天进步一点点才行。于是他开始每天整理一道错题,坚持了两个月,成绩果然有了起色。这说明,积累不是一蹴而就的,只有日复一日的坚持,才能让知识真正内化为能力。 持之以恒,要经得起时间的考验。古往今来,多少人凭借坚持成就了事业?北宋史学家司马光编写《资治通鉴》,历时十九年,每天天不亮就起床写作,寒冬酷暑从未间断,最终完成了这部巨著。近代的屠呦呦,为了提取青蒿素,经过无数次实验失败,甚至亲自试药,最终在第191次实验中成功,青蒿素拯救了全球数百万人的生命。我们班的小浩,从小喜欢打篮球,每天放学后都要在球场练一个小时投篮,手上磨出了茧子也没放弃,初中三年,他的球技突飞猛进,现在已经是校篮球队的主力队员了。这些例子告诉我们,成功从来不是偶然,那些看似遥不可及的成就,都是坚持的结果。 作为九年级的学生,我们正处在求学成长的关键阶段,面对繁重的学业和未来的挑战,更需要有持之以恒的精神。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。让我们以恒为舟,以心为桨,在求知的海洋中破浪前行,唯有坚持到底,方能到达成功的彼岸。

原文批注解读

共9处
原文

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这句对联,告诉我们一个简单却深刻的道理:做事情,唯有持之以恒,方能成功。持之以恒,是成功的基石。它不是一时的热血沸腾,而是日复一日的坚持;不是临阵磨枪的匆忙,而是日积月累的沉淀。 批注:开篇直接引用材料中的对联,精准点题,同时用对比句式阐释“持之以恒”的内涵,清晰界定了核心概念,为下文论述奠定了扎实的基础。 原文:“持之以恒,要从点滴积累做起。就像学习语文,有的同学每天坚持背诵一首古诗词,积累文言词汇,到了考试时便能信手拈来;而有的同学平时从不复习,等到考试前才临时抱佛脚,结果往往漏洞百出。”

批注

从“点滴积累”切入分论点,用语文学习中的正反两类同学做对比,贴近九年级学生的学习生活,让论点更具说服力,也呼应了题目分析中“结合求学场景”的要求。

原文

“我的同桌小林就是个典型例子,他曾因为数学基础薄弱,想在一个月内追赶上来。他每天熬夜刷题,却不总结错题,结果月考成绩反而下滑了。后来老师告诉他,学习要像滴水穿石,每天进步一点点才行。于是他开始每天整理一道错题,坚持了两个月,成绩果然有了起色。”

批注

选用身边同学的真实事例作为论据,比空泛的道理更能引发共鸣,同时通过小林前后学习方法和结果的对比,有力地论证了“点滴积累、持之以恒”的重要性,论据和论点贴合紧密。

原文

“这说明,积累不是一蹴而就的,只有日复一日的坚持,才能让知识真正内化为能力。”

批注

对小林的事例进行总结升华,紧扣分论点,完成了“事例—分析—结论”的论证闭环,逻辑清晰。

原文

“持之以恒,要经得起时间的考验。古往今来,多少人凭借坚持成就了事业?北宋史学家司马光编写《资治通鉴》,历时十九年,每天天不亮就起床写作,寒冬酷暑从未间断,最终完成了这部巨著。”

批注

第二个分论点聚焦“经得起时间考验”,选用司马光编写《资治通鉴》的经典事例,用“十九年”“每天天不亮起床”等细节体现坚持的长期性,论据典型且有说服力。

原文

“近代的屠呦呦,为了提取青蒿素,经过无数次实验失败,甚至亲自试药,最终在第191次实验中成功,青蒿素拯救了全球数百万人的生命。”

批注

选取屠呦呦的事例,用“第191次实验”的具体数字凸显坚持的艰难与可贵,跨越古今的论据丰富了论证维度,也符合题目分析中“古今中外事例佐证”的要求。

原文

“我们班的小浩,从小喜欢打篮球,每天放学后都要在球场练一个小时投篮,手上磨出了茧子也没放弃,初中三年,他的球技突飞猛进,现在已经是校篮球队的主力队员了。”

批注

再次选用身边同学的事例,将“持之以恒”从学习领域拓展到兴趣特长领域,让论点的适用范围更广泛,也进一步贴近学生的成长场景。

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行墨修改文

752字

《持之以恒》

"苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。"明代学者胡居仁的这句对联,道尽了成事的真谛:唯有持之以恒,方能抵达成功的彼岸。持之以恒,从来不是一时的心血来潮,而是日复一日的沉淀;不是临阵磨枪的仓促,而是水滴石穿的坚守。 持之以恒,要从点滴积累做起,拒绝临时抱佛脚的浮躁。有的同学平日对知识不闻不问,考试前才熬夜突击,看似努力却漏洞百出;而有的同学每天坚持背一首诗、整理一道错题,长期积累下来,知识早已内化为能力。就像我的同桌小林,曾想靠一个月熬夜刷题弥补数学短板,结果成绩不升反降。后来他听从老师建议,每天整理一道错题、弄懂一个知识点,两个月后成绩便有了明显提升。这正是平日积累的力量,它让每一份努力都扎实落地,而非像空中楼阁般不堪一击。 持之以恒,更要经得起时间的考验,摒弃三分钟热度的懈怠。北宋司马光耗时十九年,寒来暑往从未间断,终成《资治通鉴》;屠呦呦从1969年开始研究青蒿素,历经数年、190次失败仍不放弃,最终用青蒿素拯救了数百万人;美国发明家爱迪生为发明电灯,尝试了上千种材料,在无数次失败后才找到合适的灯丝;我们班的小浩,为提升投篮命中率,每天放学后练球一小时,从最初的30%命中率到如今的70%,手上的茧子见证了他三年的坚持,现在他已是校篮球队主力。这些古今中外的例子都证明,成功从来不是偶然,而是长期坚持的必然结果。 作为九年级的学生,我们正处在求学的关键期,面对繁重的学业,更需要以恒心为舟。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。让我们以每日的坚持为桨,在求知的海洋中稳步前行,终能抵达成功的彼岸。

方法技巧总结

通过“平日积累”与“考前突击”的鲜明反差,批判“一曝十寒”的错误行为,增强观点冲击力。

补充中外经典案例(爱迪生、屠呦呦),并为案例添加时间跨度、数据对比等细节,让“坚持”更具说服力。

用“命中率从30%到70%”等具体数字,将抽象的“坚持价值”转化为可感知的过程,使论证更生动。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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