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持之以恒

议论文 · 九年级 · 825字

评阅完成

本文紧扣‘持之以恒’核心立意,先以材料对联引出论点,再从‘注重积累反对临渴掘井’‘坚持不解反对一曝十寒’两个层面展开,最后结合自身求学经历收束,完全贴合材料要求。结构采用总分总框架,层次清晰,过渡自然。用王羲之练字、司马迁著《史记》的经典事例对应两个分论点,论据贴合有力,自身物理竞赛的经历让议论更具现实共鸣。语言凝练流畅,正反对比论证增强了说服力,个别表达稍显常规,整体是一篇规范的议论文。

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文以材料对联开篇,精准锚定“持之以恒方能成功”的核心论点,随后从“平日积累”“坚定信念”两个维度展开论述,最后结合求学实际收束全文,论证逻辑严谨,结构完整规整,完全贴合材料写作指向。

论据贴合论点,说服力强

选取王羲之临池学书佐证“积累式坚持”,司马迁忍辱著《史记》佐证“信念式坚持”,两个经典事例与分论点精准匹配,同时加入自身物理竞赛的真实经历,兼顾古今与现实,让论证更具可信度与感染力。

语言流畅,论证有力

行文语言通顺自然,引用“不积跬步无以至千里”“冰冻三尺非一日之寒”等名句强化论点,正反对比(王羲之与临时抱佛脚的人)凸显观点,论证方式多样,表达富有逻辑性。

主要问题

分论点表述略有偏差

材料中第二个分论点是“坚持不懈,而非一曝十寒”,作文将其表述为“坚定的信念”,虽内核有重叠,但未精准贴合材料给出的“持之以恒”的具体内涵,存在论点表述与材料指向不完全契合的问题。

反面论证力度不足

仅在第一个分论点中简单提及“临时抱佛脚”的反面现象,未展开具体事例或深入分析,反面论证较为单薄,未能充分凸显“一曝十寒”的危害性,削弱了正反对比的论证效果。

提升方向

校准分论点表述

将“持之以恒,是坚定的信念,而非一曝十寒”调整为“持之以恒,是坚持不懈的行动,而非一曝十寒”,精准贴合材料给出的“持之以恒”的内涵,让论点与材料的契合度更高。

强化反面论证

补充具体的反面事例,比如方仲永天资聪颖却因后天懈怠泯然众人,或部分学生因三分钟热度放弃兴趣班等,结合事例深入分析“一曝十寒”对目标达成的阻碍,增强正反对比的论证力度。

深化成长场景的论述

在结合求学经历部分,可拓展到日常学习的更多场景,比如背单词、练听力的长期坚持,进一步阐述持之以恒在成长中的具体作用,让议论更贴近学生生活,引发更强共鸣。

学生原文

825字

《持之以恒》

“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”明代学者胡居仁的这副对联,道出了成功的秘诀:唯有持之以恒,方能成就事业。古今中外,无数仁人志士用行动证明,做事情有恒心,方能跨越障碍,抵达理想的彼岸。 持之以恒,是积累的过程,而非临渴掘井。古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”书法家王羲之,从小研习书法,为了练好字,他常去兰亭池边练习,日复一日,年复一年,连池边的水都被墨汁染成了黑色。正是这种日积月累的坚持,让他的书法从“初学乍练”到“入木三分”,成为名垂千古的“书圣”。反观有些人,学习时总想“走捷径”,临时抱佛脚,考试前通宵背知识点,却不知真正的知识需要每天点滴积累,就像建房子,地基打得不牢,再快也会倒塌。 持之以恒,是坚定的信念,而非一曝十寒。西汉史学家司马迁,因李陵之祸遭受宫刑,身心受辱。但他铭记父亲遗愿,立志要“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。在狱中十年,他忍辱负重,在无数个夜晚独自面对竹简,一笔一划写就《史记》。他一边受着身体和精神的双重折磨,一边埋首古籍,“究”历史之理,“通”古今之变,前后耗时十三年,终成“史家之绝唱”。如果司马迁在受刑后一蹶不振,放弃写作,我们就无法看到这部不朽的历史巨著。 在求学的道路上,我们更要以恒心为帆。面对数学题的难题,我们不能浅尝辄止;面对英语单词的背诵,我们不能三天打鱼两天晒网。记得去年,我在准备物理竞赛时,曾因一道力学题连续两天没做出来而沮丧,甚至想过放弃。但想到“苟有恒,何必三更眠五更起”,我决定静下心来,从基础公式开始推导,查阅资料,请教老师,终于在一周后找到了解题思路。那一刻,我明白:真正的坚持,不是刻意熬夜苦读,而是把每一次小挫折都当作成长的阶梯。 “冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。”持之以恒,不是一句口号,而是落实在每一天的行动里。让我们以“水滴石穿”的韧劲,以“愚公移山”的勇气,在成长的路上持之以恒,方能收获成功的喜悦。
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行墨修改文

825字

《持之以恒》

"苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。"明代学者胡居仁的这副对联,道出了成功的秘诀:唯有持之以恒,方能成就事业。古今中外,无数仁人志士用行动证明,做事情有恒心,方能跨越障碍,抵达理想的彼岸。 持之以恒,是平日的点滴积累,而非临渴掘井。古人云:"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。"书法家王羲之,从小研习书法,每日到兰亭池边蘸墨书写,日复一日对笔法细节反复打磨,池水由清转黑,终成闻名后世的"墨池"。正是这种日积月累的专注,让他的书法从初学乍练到入木三分,成为名垂千古的"书圣"。反观有些人,学习时总想走捷径,考试前通宵背知识点,却不知真正的知识需要每日沉淀,就像建房子,地基打得不牢,再快也会倒塌。 持之以恒,是逆境中的不懈坚守,而非一曝十寒。西汉史学家司马迁,因李陵之祸遭受宫刑,身心受辱。但他铭记父亲遗愿,立志要"究天人之际,通古今之变,成一家之言"。狱中十年,他每日以竹简为纸、刻刀为笔,在身心双重煎熬中始终笔耕不辍,前后耗时十三年,终成"史家之绝唱"。如果司马迁受刑后一蹶不振,我们就无法看到这部不朽的历史巨著。 古之先贤以恒心铸就传奇,我们在求学路上同样需要这份坚守。面对数学难题不能浅尝辄止,面对英语单词背诵不能三天打鱼两天晒网。去年准备物理竞赛时,我曾因一道力学题连续两天毫无头绪而沮丧,甚至想过放弃。但想到那句对联,我沉下心从基础公式开始推导,最初三天每天只解出一道基础题,却坚持整理解题思路,查阅资料、请教老师,终于在一周后找到突破口。那一刻我明白,真正的坚持不是刻意熬夜苦读,而是把每一次小进步都当作成长的阶梯。 "冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功。"持之以恒不是一句口号,而是清晨背单词时的专注,是深夜解难题时的耐心,是错题本上密密麻麻的批注,是草稿纸上反复演算的痕迹。让我们以水滴石穿的韧劲,在成长的路上持之以恒,方能收获成功的喜悦。

方法技巧总结

补充历史典故关键过程(如王羲之“池水由清转黑”),增强论证画面感

通过“每日专注打磨”“身心双重煎熬中笔耕不辍”等细节,强化论点与论据的关联

用过渡句实现历史与现实场景的自然切换,避免论证断层

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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