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持之以恒

议论文 · 九年级 · 859字

评阅完成

题目

阅读下面的语段,深入思考,把它扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。 “苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临渴掘井。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

题目分析

这则写作材料核心是“持之以恒”,可从三个层面拆解理解: 首先,要抓住对联的警示意义,明确材料否定“临时抱佛脚”“三分钟热度”两种错误态度,这是议论的反面标尺,能帮你锚定批判的靶心,让观点更鲜明。 其次,材料给出了“持之以恒”的两个具体内涵:平日积累、坚持不懈。这是写作的核心方向,你可以分别围绕这两点展开,用古今中外事例佐证时,要对应好内涵——比如用张芝临池学书佐证“平日积累”,用爱迪生发明电灯佐证“坚持不懈”,避免论据和论点脱节。 最后,材料点明“求学、成长”这一应用场景,这是让议论落地的关键,不能只空谈道理,要结合自身或同龄人的学习经历,比如刷题、背单词的日常,让观点更贴近生活,引发共鸣。 写作时可先以对联引入,再分别阐释两个内涵,最后联系成长实际收束,这样结构清晰,也能精准贴合材料指向。
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优势亮点

论点紧扣核心,结构清晰

作文严格围绕材料核心“持之以恒”展开,从平日积累、坚持不懈两个层面分层论述,开篇引入对联点明主旨,中间分述论证,结尾收束升华,结构完整且逻辑顺畅,精准贴合写作要求。

论据丰富多元,贴合论点

论据兼顾身边鲜活事例(同学背单词、邻居哥哥学钢琴)与古今中外经典例证(王羲之、居里夫人、张骞等),还结合自身学习实际,各类论据精准对应分论点,避免了论据与论点脱节的问题,增强了论证说服力。

语言平实易懂,接地气

行文语言质朴直白,用“盖房子”“临渴掘井”等生活化比喻阐释道理,还融入数学老师的话语,贴近学生成长场景,容易引发读者共鸣。

主要问题

部分论证深度不足

对经典事例的分析较为浅尝辄止,比如王羲之洗笔染池、居里夫人提炼镭的事例,仅点明“坚持不懈”,未深入剖析他们在过程中遇到的具体困难,以及坚持如何助力他们突破困境,削弱了论证的深度。

反面事例挖掘不够

邻居哥哥学钢琴的反面事例,仅描述了“拿到证书后放弃”的行为,未进一步分析这种“一曝十寒”带来的深层影响,也未与正面事例形成更强烈的对比,未能充分发挥反面事例的警示作用。

提升方向

深化经典事例分析

针对王羲之、居里夫人等经典事例,补充他们在坚持过程中遭遇的具体阻碍,比如王羲之练字初期的瓶颈、居里夫人实验资金短缺的困境,再分析坚持如何帮助他们克服阻碍,让事例的论证价值更凸显。

强化正反事例对比

完善邻居哥哥的反面事例,补充他放弃练琴后,不仅技艺生疏,还错失了后续的演出机会等后果,再与王羲之、居里夫人的坚持成果形成鲜明对比,突出“一曝十寒”的危害,让观点更鲜明。

增加个性化感悟

结合自身学习中具体的坚持经历,比如攻克某道难题、长期坚持背古诗文的过程,加入自己的心理变化和成长收获,让“求学成长”的场景落地更真实,增强文章的感染力。

学生原文

859字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下对联:“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这句话告诉我们,做事情要有恒心才能成功,否则只会半途而废。在求学和成长的路上,持之以恒是我们必须具备的品质。 坚持做事情,首先要注重平时的积累,不能等到需要时才临时准备。就像我们班的小雨,以前背英语单词总是三天打鱼两天晒网,总觉得“明天再背也一样”。结果有一次英语考试前,她才发现还有十几个单元的单词没背,急得整夜复习,还是有好几个单词记混了。后来她每天坚持记十个单词,周末整理错题本,到期末考试时,英语成绩竟然进步了二十多分。这让我明白,学习就像盖房子,一块砖一块砖地砌,才能稳固;如果临时抱佛脚,就像临渴掘井,再多的功夫也白搭。 坚持做事情,还要有“打持久战”的耐心,不能一曝十寒。邻居家的哥哥学钢琴时,一开始兴致勃勃,每天练到深夜,还拿到了钢琴考级证书。可拿到证书后,他就不再坚持练习了,后来钢琴课上连简单的音阶都弹不顺。反观我国古代的王羲之,为了写好字,每天写完字都要到池边洗毛笔,结果把池水都染黑了,才有了“书圣”的美誉。居里夫人在实验室里坚持四年,从成吨的矿渣中提炼出镭,正是因为她没有放弃,才让世界看到了科学的光芒。这些例子都告诉我们,只有坚持不懈,才能让我们的努力有意义。 古今中外,有恒心者成功的故事还有很多。张骞出使西域时,面对茫茫沙漠和重重阻碍,坚持十余年,才开辟了丝绸之路;北宋的司马光为了编写《资治通鉴》,每天熬夜看书、动笔,用了十九年才完成。这些人都用行动证明,做事情有恒心才能克服困难,最终实现目标。 在我们的学习中,持之以恒更是重要。课堂上认真听讲,课后独立完成作业,遇到难题不轻易放弃,这些都是坚持的表现。就像我们数学老师常说的:“一道题做不出来,再试三次,不行就问老师,坚持下去总会有思路。”是啊,学习的道路上没有捷径,只有一步一个脚印地坚持,才能慢慢进步。 总之,持之以恒是成功的钥匙。我们要记住胡居仁的话,不急于求成,不半途而废。在成长的路上,用坚持浇灌理想的种子,才能收获成功的果实。

原文批注解读

共6处
原文

“明代学者胡居仁曾写下对联:‘苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。’这句话告诉我们,做事情要有恒心才能成功,否则只会半途而废。在求学和成长的路上,持之以恒是我们必须具备的品质。”

批注

开篇直接引用材料中的对联,快速点明核心论点,既贴合写作要求,又自然引出下文对“持之以恒”的论述,开篇简洁有力,很好地呼应了题目。

原文

“坚持做事情,首先要注重平时的积累,不能等到需要时才临时准备。就像我们班的小雨,以前背英语单词总是三天打鱼两天晒网,总觉得‘明天再背也一样’。结果有一次英语考试前,她才发现还有十几个单元的单词没背,急得整夜复习,还是有好几个单词记混了。后来她每天坚持记十个单词,周末整理错题本,到期末考试时,英语成绩竟然进步了二十多分。这让我明白,学习就像盖房子,一块砖一块砖地砌,才能稳固;如果临时抱佛脚,就像临渴掘井,再多的功夫也白搭。”

批注

选用身边同学的真实事例,贴近九年级学生的学习生活,极易引发共鸣,将“平日积累”的道理具象化。用“盖房子”的比喻阐释积累的重要性,生动形象,同时呼应了材料中“临渴掘井”的反面态度,论点和论据契合度高。

原文

“坚持做事情,还要有‘打持久战’的耐心,不能一曝十寒。邻居家的哥哥学钢琴时,一开始兴致勃勃,每天练到深夜,还拿到了钢琴考级证书。可拿到证书后,他就不再坚持练习了,后来钢琴课上连简单的音阶都弹不顺。反观我国古代的王羲之,为了写好字,每天写完字都要到池边洗毛笔,结果把池水都染黑了,才有了‘书圣’的美誉。居里夫人在实验室里坚持四年,从成吨的矿渣中提炼出镭,正是因为她没有放弃,才让世界看到了科学的光芒。这些例子都告诉我们,只有坚持不懈,才能让我们的努力有意义。”

批注

采用正反对比论证,先以邻居哥哥“一曝十寒”的反面事例,反衬王羲之、居里夫人坚持不懈的正面事例,突出了“打持久战”的必要性,论证逻辑清晰。所选事例涵盖古今中外,丰富了论据层次,很好地对应了材料中“坚持不懈”的内涵。

原文

“古今中外,有恒心者成功的故事还有很多。张骞出使西域时,面对茫茫沙漠和重重阻碍,坚持十余年,才开辟了丝绸之路;北宋的司马光为了编写《资治通鉴》,每天熬夜看书、动笔,用了十九年才完成。这些人都用行动证明,做事情有恒心才能克服困难,最终实现目标。”

批注

补充张骞、司马光的事例,进一步拓展了“持之以恒”的适用场景,从个人学习、艺术、科学领域延伸到外交、史学领域,让论点更具普遍性,增强了文章的说服力。

原文

“在我们的学习中,持之以恒更是重要。课堂上认真听讲,课后独立完成作业,遇到难题不轻易放弃,这些都是坚持的表现。就像我们数学老师常说的:‘一道题做不出来,再试三次,不行就问老师,坚持下去总会有思路。’是啊,学习的道路上没有捷径,只有一步一个脚印地坚持,才能慢慢进步。”

批注

紧扣材料中“求学、成长”的应用场景,结合日常学习的具体行为阐释“持之以恒”,并引用老师的话,让观点更贴近学生实际,避免了空谈道理,让文章更接地气。

原文

“总之,持之以恒是成功的钥匙。我们要记住胡居仁的话,不急于求成,不半途而废。在成长的路上,用坚持浇灌理想的种子,才能收获成功的果实。”

批注

结尾总结全文,再次回扣开篇的对联,强化核心论点,并用“浇灌理想的种子,收获成功的果实”的比喻收尾,既呼应了前文“盖房子”的比喻,又让结尾富有感染力,升华了主题。

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行墨修改文

859字

《持之以恒》

明代学者胡居仁曾写下对联:“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这句话道尽了成事的真谛:做事情贵在持之以恒,唯有摒弃临时抱佛脚的浮躁与三分钟热度的散漫,方能抵达成功的彼岸。在求学和成长的路上,持之以恒是我们不可或缺的品质。 坚持做事情,首先要注重平日积累,而非临渴掘井。就像我们班的小雨,以前背英语单词总抱着“明天再背也一样”的心态,三天打鱼两天晒网。直到一次英语考试前,她发现十几个单元的单词还没记牢,急得整夜突击,结果还是把多个单词记混了。后来她痛定思痛,每天睡前用十分钟默记十个新单词,周末还专门整理易错词本,把混淆的单词反复对比记忆。到期末考试时,她的英语成绩足足进步了二十多分。这让我明白,学习就像盖房子,唯有一砖一砖扎实堆砌,才能建成稳固的高楼;若是临时抱佛脚,就像临渴掘井,再急也难有成效。 坚持做事情,还要有“打持久战”的耐心,不能一曝十寒。邻居家的哥哥学钢琴时,一开始兴致勃勃,每天练到深夜,很快拿到了钢琴考级证书。可他把考级当成了终点,拿到证书后便不再坚持练习,没过多久,钢琴课上连简单的音阶都弹得磕磕绊绊。反观“书圣”王羲之,为了精进书法,每天写完字都到池边洗笔,日复一日,竟把池水染成了墨色,终成一代书法大家。居里夫人在实验室里坚守四年,从成吨的矿渣中提炼出镭,正是这份不放弃的坚持,让她的科研成果照亮了世界。这些例子告诉我们,坚持不应以某个目标为终点,而应成为一种习惯,唯有日复一日的坚守,才能让努力真正转化为成果。 在我们的学习中,持之以恒更是成事的关键。课堂上认真听讲,课后独立完成作业,遇到难题不轻易放弃,这些看似微小的坚持,终将汇聚成进步的阶梯。就像数学老师常说的:“一道题做不出来,再试三次,不行就问老师,坚持下去总会有思路。”学习的道路上没有捷径,唯有一步一个脚印地坚持,才能慢慢靠近目标。 总之,持之以恒是成功的钥匙。我们要铭记胡居仁的劝勉,不急于求成,不半途而废。在成长的路上,用坚持浇灌理想的种子,终能收获成功的果实。

方法技巧总结

通过“睡前10分钟默记”“周末整理易错词本”等具体行为,让“积累”过程具象化,增强说服力

在反面事例中加入“错误认知分析”(如“将考级当终点”),使论证更具思辨性

开篇用“浮躁与散漫”点题,结尾以“理想种子”呼应,保持结构统一

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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