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带你走进——(地名)

主持词(应用文体) · 高考作文 · 965字

评阅完成

本文贴合主持词文体要求,立意紧扣地名背后的文化价值,从自然风貌到历史积淀再到当代传承,层层递进展现敦煌的独特魅力与精神内核,凸显文明传承与开放包容的主题,兼具文化温度与现实意义。采用总分总结构,开篇引入、主体分层介绍、结尾升华收束,符合节目主持的逻辑节奏,衔接流畅自然。语言灵动优美,描写具象有画面感,抒情真挚有感染力,适配节目传播属性。素材兼顾自然景观、历史事件、文化遗存、当代守护者事迹,丰富且贴合主题。思辨层面既展现敦煌的文化价值,也提及文物流失的伤痛,辩证思考文明发展的规律,深度足够。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征:风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点 本次新高考Ⅱ卷的作文题目落实《普通高中语文新课程标准》(2017版)的精神,遵循立德树人教育的根本要求,从新时代高中学生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”的精神主线中,落实学生的核心素养,通过巧妙设置情境,引导学生进行积极的语言文字运用实践,提升语言文字建构与运用能力,实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 在统编版高中语文必修上册中,第四单元课文(学习活动)为《家乡文化生活》。分为记录家乡的人和物,家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。该单元的学习任务群为当代文化参与,立德树人主题指向为我们的家园。了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;关注和参与当代文化生活,培养适应社会、服务社会的能力,增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。语文素养为:1.学习调查、访谈和实地考证等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展开专题研讨,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力;2. 认识我们生活的家园,见证时代的变迁,思考家乡与自我成长之间的关系;3.研读学习资源,深化对家乡的认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意识。 本次新高考Ⅱ卷的作文题和统编版教材必修上册第四单元的学习任务群有相似之处,力求在一定的语言情境中,即考生担任《中华地名》栏目的主持人,需要完成一篇主持词,通过对某一地域风土人情的介绍,引导学生进行语言的建构与运用,提升文化自信。同时,需要注意审题,主持词属于应用类文体,需要开场有问候语,点名主持人和节目名称,概括所介绍地域的总体特点,之后再分点详细介绍,最后还有结束语。 题目解析 题目中明确设置了语境即电视台邀请考生客串《中华地名》这一节目的主持人。请考生以“带你走近_________”为题,补充上自己熟悉的地名,使题目完整后,按照主持的文体要求,完成一篇主持词。试题比较灵活,在熟悉的语言环境中考查考生对于语言建构与运用的能力。审题难度较低,考生可从家乡生活入手,也可以选择一个自己熟悉的一个地方,例如旅游胜地、文化古城等。通过调动记忆中存储的相关素材储备,对自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等进行筛查,对能唤起记忆与情感,或许是难忘的故事,又或有特殊的意义的角度进行排序,选择较好入手的角度进行切入,由浅入深,挖掘该地域的文化内涵和精神特征。
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优势亮点

文体契合精准

严格贴合主持词的文体要求,开篇有问候语点明节目与身份,主体内容层层推进,结尾有收束与道别,完整呈现了主持人的表达逻辑,符合节目情境设定。

内容层次清晰

以‘自然风貌-历史文化-当代传承’为行文脉络,从外在景观到内在精神,由浅入深地挖掘敦煌的内涵,结构严谨,逻辑连贯,能引导观众逐步认识敦煌。

语言生动有画面感

对鸣沙山、月牙泉、莫高窟壁画的描写细腻传神,如‘沙粒在阳光下发着金辉’‘飞天的飘带跨越千年仍在空中飞舞’,兼具文采与感染力,能有效唤起观众的兴趣与共情。

主要问题

风土民情展现不足

作文聚焦自然与历史文化,对敦煌当地的民俗风情、当下百姓生活等内容涉及较少,未能全面覆盖题目中‘风土民情’的写作方向,内容维度稍显单一。

个人情感联结偏弱

整体以客观介绍为主,缺少主持人自身与敦煌相关的记忆、情感或故事,未能充分呼应题目中‘地名唤起记忆与情感’的要求,代入感有所欠缺。

提升方向

补充风土民情内容

可加入敦煌当地特色民俗,如正月十五的转灯节、敦煌曲子戏、李广杏等特产,通过具体的民俗场景或物产,丰富敦煌的烟火气,让内容更立体。

融入个人情感联结

可在开篇或结尾加入一段个人与敦煌的小故事,如初次见到月牙泉的震撼、参观莫高窟时的触动,以主持人的真实感受增强内容的温度与代入感。

学生原文

965字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!今天,我们将一同走进一个被千年风沙浸润的神秘之地——敦煌。它坐落在河西走廊的西端,南枕祁连雪山,北靠戈壁荒漠,在茫茫沙海中绽放着独特的魅力。接下来,就让我们拨开历史的迷雾,去感受这座古城的岁月沉淀。 首先,让我们把目光投向敦煌的自然风貌。鸣沙山与月牙泉是大自然最慷慨的馈赠。鸣沙山的沙粒在阳光下发着金辉,每当风起,沙粒便随着风势“沙沙”作响,仿佛在诉说古老的歌谣。而山脚下的月牙泉,像一弯新月镶嵌在沙漠中,泉水清澈见底,岸边芦苇摇曳,千百年来从未干涸。这“沙漠第一泉”不仅是敦煌的地理标志,更像是这座古城的灵魂所在——沙漠的粗犷与清泉的温柔在此交融,造就了独一无二的西北风情。 如果说自然景观赋予敦煌外在的美,那么历史文化则塑造了它内在的魂。敦煌,这座古丝绸之路的咽喉要地,曾是东西方文明交流的十字路口。两千多年前,张骞出使西域的驼铃声在此回荡,玄奘法师西行求法的身影在此停留。它见证了无数商队往来的繁华,也承载了无数文化交融的故事。从汉代的玉门关到唐代的沙洲城,敦煌的每一寸土地都镌刻着历史的印记。而莫高窟,正是这段历史最璀璨的结晶。 走进莫高窟,就像翻开一部立体的史书。从十六国到元代,一代代工匠在岩壁上挥毫泼墨,用颜料与信仰绘制出壮丽的壁画。飞天的飘带跨越千年仍在空中飞舞,反弹琵琶的舞姿至今令人心醉。第257窟的《九色鹿本生》讲述着善恶的寓言,第320窟的《药师经变》勾勒出盛唐的繁华。然而,这座艺术宝库也曾历经磨难:1900年,道士王圆箓发现藏经洞,五万件文物流失海外,成为中国文化史上的伤痛。直到常书鸿先生放弃巴黎的优渥生活,带着画笔回到敦煌,用一生守护这些沉睡的壁画,才让莫高窟重新焕发光彩。 今天的敦煌,既是历史的见证者,也是文化的传承者。当我们站在新时代的起点回望,敦煌的意义早已超越了地理坐标。它提醒我们:文明的传承需要一代又一代人的坚守,开放包容是文明发展的动力。飞天的灵动告诉我们,艺术可以跨越时空;丝绸之路的驼铃告诉我们,交流互鉴是文明进步的阶梯。 亲爱的观众朋友们,敦煌的故事还在继续。让我们走进敦煌,不仅是为了欣赏那些千年壁画,更是为了聆听历史的回响,感受文化的温度。愿我们都能带着这份好奇与敬畏,在文明的长河中不断前行。感谢收看今天的《中华地名》,我们下期再见!

原文批注解读

共9处
原文

“亲爱的观众朋友们,大家好!今天,我们将一同走进一个被千年风沙浸润的神秘之地——敦煌。它坐落在河西走廊的西端,南枕祁连雪山,北靠戈壁荒漠,在茫茫沙海中绽放着独特的魅力。接下来,就让我们拨开历史的迷雾,去感受这座古城的岁月沉淀。”

批注

开篇符合主持词的规范,亲切的问候迅速拉近距离,用“千年风沙浸润的神秘之地”定位敦煌,既点出地域特征又营造出浓厚的文化氛围,“南枕祁连雪山,北靠戈壁荒漠”用对仗句式清晰勾勒地理方位,为下文的展开做了很好的铺垫。

原文

“鸣沙山的沙粒在阳光下发着金辉,每当风起,沙粒便随着风势‘沙沙’作响,仿佛在诉说古老的歌谣。而山脚下的月牙泉,像一弯新月镶嵌在沙漠中,泉水清澈见底,岸边芦苇摇曳,千百年来从未干涸。”

批注

调动视觉、听觉感官描写鸣沙山与月牙泉,“沙沙”作响的拟声词让场景更具画面感,“像一弯新月镶嵌在沙漠中”的比喻精准形象,突出了月牙泉的形态与珍贵,将自然景观与古老氛围结合,感染力强。

原文

“这‘沙漠第一泉’不仅是敦煌的地理标志,更像是这座古城的灵魂所在——沙漠的粗犷与清泉的温柔在此交融,造就了独一无二的西北风情。”

批注

由具体景观上升到精神内涵,用“粗犷”与“温柔”的对比提炼出敦煌自然风貌的独特气质,点明月牙泉的象征意义,自然过渡到对敦煌内在文化的解读,衔接流畅。

原文

“敦煌,这座古丝绸之路的咽喉要地,曾是东西方文明交流的十字路口。两千多年前,张骞出使西域的驼铃声在此回荡,玄奘法师西行求法的身影在此停留。”

批注

精准定位敦煌的历史地位,选取张骞、玄奘这两个极具代表性的历史人物,用“驼铃声回荡”“身影停留”的具象化表达,生动展现了敦煌在文明交流中的重要作用,避免了历史叙述的枯燥。

原文

“走进莫高窟,就像翻开一部立体的史书。从十六国到元代,一代代工匠在岩壁上挥毫泼墨,用颜料与信仰绘制出壮丽的壁画。飞天的飘带跨越千年仍在空中飞舞,反弹琵琶的舞姿至今令人心醉。”

批注

“翻开一部立体的史书”的比喻贴切新颖,将莫高窟的历史价值具象化;选取“飞天飘带”“反弹琵琶”这些经典壁画形象,以点带面展现莫高窟的艺术魅力,让读者能快速感知其跨越千年的艺术生命力。

原文

“第257窟的《九色鹿本生》讲述着善恶的寓言,第320窟的《药师经变》勾勒出盛唐的繁华。”

批注

选用具体洞窟的壁画内容,从寓言内涵、时代风貌两个角度展现莫高窟的多元价值,使对莫高窟的介绍更具针对性和说服力,体现了对素材的精准筛选。

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行墨修改文

965字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎收看本期《中华地名》,我是今天的客串主持人。今天,咱们要一同走进那被千年风沙浸润的神秘之地——敦煌。它坐落在河西走廊西端,南枕祁连雪山,北靠戈壁荒漠,在茫茫沙海中绽放着独属于自己的魅力。接下来,就让我们拨开历史的迷雾,去感受这座古城的岁月沉淀。 首先,咱们来看看敦煌的自然风貌。鸣沙山与月牙泉绝对是大自然最慷慨的馈赠。您瞧,鸣沙山的沙粒在阳光下发着金辉,每当风起,沙粒便随着风势“沙沙”作响,仿佛在诉说古老的歌谣。现在,请大家随镜头转向山脚下的月牙泉,它像一弯新月镶嵌在沙漠中,泉水清澈见底,岸边芦苇摇曳,千百年来从未干涸。这“沙漠第一泉”不仅是敦煌的地理标志,更像是这座古城的灵魂所在——沙漠的粗犷与清泉的温柔在此交融,造就了独一无二的西北风情。想象一下,千年前的商队在此歇脚,他们会用怎样的语言描述月牙泉的清澈? 聊完了自然,咱们再说说敦煌鲜活的风土民情。来到敦煌,可不能错过驴肉黄面,筋道的面条搭配香浓的驴肉汤汁,一口下去满是西北的豪爽;还有沙葱包子,沙葱的独特辛香裹着鲜嫩的肉馅,是当地人餐桌上的常客。每到节庆,敦煌的社火热闹非凡,踩着高跷的艺人、扭着秧歌的村民,把古城的街巷装点得喜气洋洋;而敦煌曲子戏的婉转唱腔,更是在街头巷尾代代传唱。如今的敦煌夜市,华灯初上时人头攒动,烤肉的香气、手工艺品的叫卖声交织在一起,尽显这座古城的烟火气。 如果说自然与民俗赋予敦煌外在的鲜活,那么历史文化则塑造了它内在的魂。敦煌是古丝绸之路的咽喉要地,曾是东西方文明交流的十字路口。两千多年前,张骞出使西域的驼铃声在此回荡,玄奘法师西行求法的身影在此停留。而莫高窟,正是这段历史最璀璨的结晶。走进莫高窟,就像翻开一部立体的史书。第257窟的《九色鹿本生》,线条质朴、色彩古雅,用一则寓言传递着善恶有报的朴素道理;第320窟的《药师经变》,飞天的飘带天衣飞扬,尽显盛唐的雍容气韵,壁画里的建筑、服饰更是研究盛唐文化的珍贵史料。不过这座艺术宝库也曾历经磨难,直到常书鸿先生放弃巴黎的优渥生活,带着画笔回到敦煌,用一生守护这些沉睡的壁画,才让莫高窟重新焕发光彩。如今,年轻的文物修复师们用现代科技修复壁画,敦煌研究院还推出了数字敦煌,让全世界的人都能在线欣赏莫高窟的美,古老的敦煌正焕发着新时代的生命力。 亲爱的观众朋友们,敦煌的故事还在继续。让我们走进敦煌,不仅是为了欣赏那些千年壁画,更是为了聆听历史的回响,感受文化的温度。愿我们都能带着这份好奇与敬畏,在文明的长河中不断前行。感谢收看今天的《中华地名》,我们下期再见!

方法技巧总结

通过美食味觉、民俗视觉细节,结合现代场景(夜市),让地名与“人”的记忆情感关联更真实。

聚焦壁画具体特征(线条、色彩、艺术风格),挖掘其文化研究价值,强化“文明十字路口”的内涵。

结合历史人物(常书鸿)与现代案例(年轻修复师、数字敦煌),让“传承”从历史转向当下,体现生命力。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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