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带你走进——(地名)

应用文 · 高考作文 · 1141字

评阅完成

本文符合主持词文体要求,开篇贴合主持人身份,迅速拉近和观众的距离。立意清晰,围绕乌镇的自然风貌、烟火日常、文化底蕴层层展开,挖掘出乌镇承载乡愁、抚慰心灵的精神内核,有温度有共鸣。采用总分总结构,从景致到人情再到历史,最后落脚到情感价值,层次清晰,过渡自然,首尾呼应符合节目主持的格式要求。语言细腻生动,描摹景物和日常场景极具画面感,抒情真挚有感染力。素材选取兼顾自然风物、生活细节、文化符号,典型且贴合主题,融入个人经历更显真实。思辨层面挖掘出传统古镇在当代的精神价值,能引发读者对慢生活与乡愁的思考。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征:风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点 本次新高考Ⅱ卷的作文题目落实《普通高中语文新课程标准》(2017版)的精神,遵循立德树人教育的根本要求,从新时代高中学生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”的精神主线中,落实学生的核心素养,通过巧妙设置情境,引导学生进行积极的语言文字运用实践,提升语言文字建构与运用能力,实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 在统编版高中语文必修上册中,第四单元课文(学习活动)为《家乡文化生活》。分为记录家乡的人和物,家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。该单元的学习任务群为当代文化参与,立德树人主题指向为我们的家园。了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;关注和参与当代文化生活,培养适应社会、服务社会的能力,增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。语文素养为:1.学习调查、访谈和实地考证等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展开专题研讨,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力;2. 认识我们生活的家园,见证时代的变迁,思考家乡与自我成长之间的关系;3.研读学习资源,深化对家乡的认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意识。 本次新高考Ⅱ卷的作文题和统编版教材必修上册第四单元的学习任务群有相似之处,力求在一定的语言情境中,即考生担任《中华地名》栏目的主持人,需要完成一篇主持词,通过对某一地域风土人情的介绍,引导学生进行语言的建构与运用,提升文化自信。同时,需要注意审题,主持词属于应用类文体,需要开场有问候语,点名主持人和节目名称,概括所介绍地域的总体特点,之后再分点详细介绍,最后还有结束语。 题目解析 题目中明确设置了语境即电视台邀请考生客串《中华地名》这一节目的主持人。请考生以“带你走近_________”为题,补充上自己熟悉的地名,使题目完整后,按照主持的文体要求,完成一篇主持词。试题比较灵活,在熟悉的语言环境中考查考生对于语言建构与运用的能力。审题难度较低,考生可从家乡生活入手,也可以选择一个自己熟悉的一个地方,例如旅游胜地、文化古城等。通过调动记忆中存储的相关素材储备,对自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等进行筛查,对能唤起记忆与情感,或许是难忘的故事,又或有特殊的意义的角度进行排序,选择较好入手的角度进行切入,由浅入深,挖掘该地域的文化内涵和精神特征。
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优势亮点

情境贴合,身份到位

开篇以主持人身份问候观众,契合《中华地名》节目语境,语气亲切自然,能快速拉近与观众的距离,符合主持词的文体要求。

层次清晰,内容充实

主体从水之景致、风土人情、历史韵味三个维度展开介绍,兼顾景物描写、生活场景与文化元素,内容饱满且逻辑连贯,全方位展现乌镇的独特魅力。

语言优美,情感真挚

文字细腻生动,运用比喻、拟人等手法勾勒乌镇风貌,结尾融入个人乡愁与感悟,引发观众情感共鸣,语言富有感染力,符合主持词的表达特点。

主要问题

互动性略有不足

作为主持词,缺少与观众的互动设计,比如未设置提问、引导观众畅想等环节,整体偏向单方面介绍,稍显平淡。

文化深度可挖掘

对茅盾故居、蓝印花布等文化元素的介绍停留在表面,未深入阐释其背后的文化价值与时代意义,文化底蕴的挖掘不够透彻。

提升方向

增加互动环节

在介绍过程中加入互动设计,比如‘不知道观众朋友们是否也有过在水乡古镇漫步的经历?’这类提问,或引导观众‘不妨在假期走进乌镇,亲自感受这份温柔’,增强主持词的现场感。

深化文化内涵

针对茅盾故居,可以补充其文学作品与乌镇的关联,比如‘茅盾笔下的水乡叙事,正是源于这片土地的滋养’;针对蓝印花布,可介绍其传承现状与文化价值,让文化元素的介绍更有深度。

学生原文

1141字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎收看本期《中华地名》,我是今天的主持人。此刻,或许您正望着窗外细雨如丝,或许您刚从某个喧嚣的城市归来。今天,我们要走近的这个地方,它藏着江南水乡最温柔的模样,它是白墙黛瓦与流水人家的画卷,它是岁月静静流淌的古镇——它就是乌镇。 这座小镇就像被时光轻轻吻过的一块璞玉,最动人的莫过于它与水的缠绵。站在东栅的入口,你会看见一条条小河像银丝带般穿梭在古镇的每一个角落,两岸的老房子顺着水流错落排列,马头墙在雨雾里若隐若现。清晨的薄雾还没散尽时,河水泛着墨绿色的光,倒映着岸边垂落的柳丝;傍晚的夕阳把河道染成琥珀色,乌篷船摇摇晃晃地滑过水面,船桨搅碎波光,也搅碎了古镇的宁静时光。在这里,水不是简单的景物,而是乌镇人生活的一部分。 说到生活,乌镇的风土人情总带着慢悠悠的烟火气。清晨六点,我曾看见河边站着位阿婆,竹篮里装着刚从早市买来的青菜,她用木槌在青石板上敲打衣服,‘咚咚’的声音和着河水‘哗哗’的流淌,成了古镇最动听的晨曲。穿过窄窄的巷子,总能遇见坐在石阶上晒太阳的老人,手里的蒲扇摇摇晃晃,嘴里哼着不知名的小调,阳光在他们眼角的皱纹里跳跃。茶馆里飘着龙井的清香,说书先生的声音混着评弹的琵琶声,慢悠悠地钻进人的耳朵——这不是戏剧里的布景,而是乌镇人真实的日常,像一幅永远鲜活的水墨画。 当然,乌镇的底色里还流淌着历史的韵味。镇上有座不起眼的老宅,朱漆大门上挂着‘茅盾故居’的木牌,推开虚掩的木门,屋里的藤椅、老书桌还保持着旧模样。墙上挂着沈雁冰先生的照片,黑白影像里,他的眼镜片反射着百年前的阳光。老宅后院,几株芭蕉叶在风中轻颤,让人想起他笔下‘乌镇的水,是活的’这句散文。除了文学巨匠,乌镇的手艺人们也在时光里坚守:蓝花布店里,白发老人用竹刀在布上刮出靛蓝的花纹,阳光透过窗棂照在布上,像把整个江南的春天缝进了布料里。 对我来说,乌镇最特别的是它能让人‘慢下来’。去年深秋,我再次来到这里,住的民宿推开窗就是流水。夜里,我坐在临河的木椅上,听着远处戏台上传来的越剧,手里捧着温热的黄酒,看着灯笼的光在水面漂浮,忽然就懂了:乌镇像位沉默的老者,把世间所有的匆忙都轻轻推开,只留下岁月的温柔。它让我想起小时候外婆家的小院,想起外婆摇着蒲扇讲的故事,那些被时光尘封的记忆,好像都在乌镇的流水里重新活了过来。 亲爱的朋友们,乌镇的故事还有很多——它的古桥、它的乌篷船、它的蓝印花布,都在静静等待着我们去发现。或许您曾在某个雨天路过它的青石板路,或许您只是在梦里见过它的模样。但无论如何,希望您能记得:当生活让你疲惫时,总有一个地方,能藏住你的乡愁,能让你听见时光的声音。 好了,本期《中华地名》到这里就要和大家说再见了。我是主持人,我们下期再见。

原文批注解读

共13处
原文

“亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎收看本期《中华地名》,我是今天的主持人。此刻,或许您正望着窗外细雨如丝,或许您刚从某个喧嚣的城市归来。今天,我们要走近的这个地方,它藏着江南水乡最温柔的模样,它是白墙黛瓦与流水人家的画卷,它是岁月静静流淌的古镇——它就是乌镇。”

批注

开篇符合主持词的规范,以亲切的问候拉近距离,用“细雨如丝”“喧嚣城市”的场景铺垫,自然引出乌镇“温柔模样”“流水画卷”的核心特质,精准点题,迅速抓住观众注意力。

原文

“这座小镇就像被时光轻轻吻过的一块璞玉,最动人的莫过于它与水的缠绵。”

批注

以“被时光吻过的璞玉”为喻,既写出乌镇的温润质感,又暗含其历经岁月却依旧美好的特质;“与水的缠绵”用拟人手法,生动概括了乌镇水镇相依的核心风貌,为下文具体写景做了很好的铺垫。

原文

“站在东栅的入口,你会看见一条条小河像银丝带般穿梭在古镇的每一个角落,两岸的老房子顺着水流错落排列,马头墙在雨雾里若隐若现。清晨的薄雾还没散尽时,河水泛着墨绿色的光,倒映着岸边垂落的柳丝;傍晚的夕阳把河道染成琥珀色,乌篷船摇摇晃晃地滑过水面,船桨搅碎波光,也搅碎了古镇的宁静时光。”

批注

选取东栅入口这一具体视角,分清晨、傍晚两个时段描摹乌镇水景,“银丝带”“墨绿色”“琥珀色”等意象色彩鲜明,“摇摇晃晃”“搅碎”等动词赋予画面动态感,让乌镇的水既有静态的柔美,又有动态的鲜活,画面层次丰富。

原文

“在这里,水不是简单的景物,而是乌镇人生活的一部分。”

批注

巧妙完成从写景到写人的过渡,将水的意义从自然景观升华为生活载体,为下文介绍风土人情做了逻辑上的衔接,让文章的脉络更清晰。

原文

“清晨六点,我曾看见河边站着位阿婆,竹篮里装着刚从早市买来的青菜,她用木槌在青石板上敲打衣服,‘咚咚’的声音和着河水‘哗哗’的流淌,成了古镇最动听的晨曲。”

批注

用具体的生活场景展现乌镇的烟火气,“咚咚”“哗哗”的拟声词让画面有了声音维度,将日常劳作场景比作“晨曲”,充满生活诗意,细节真实动人,能唤起观众的情感共鸣。

原文

“穿过窄窄的巷子,总能遇见坐在石阶上晒太阳的老人,手里的蒲扇摇摇晃晃,嘴里哼着不知名的小调,阳光在他们眼角的皱纹里跳跃。”

批注

捕捉老人晒太阳的细节,“阳光在皱纹里跳跃”将无形的时光具象化,既写出老人的闲适状态,又暗含乌镇岁月静好的氛围,细节刻画细腻入微。

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行墨修改文

1141字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎收看本期《中华地名》,我是今天的主持人。此刻,或许您正望着窗外细雨如丝,或许您刚从某个喧嚣的城市归来。今天,我们要走近的这个地方,它藏着江南水乡最温柔的模样,它是白墙黛瓦与流水人家的画卷,它是岁月静静流淌的古镇——它就是乌镇。 这座小镇就像被时光轻轻吻过的一块璞玉,最动人的莫过于它与水的缠绵。站在东栅的入口,你会看见一条条小河像银丝带般穿梭在古镇的每一个角落,两岸的老房子顺着水流错落排列,马头墙在雨雾里若隐若现。清晨的薄雾还没散尽时,河水泛着墨绿色的光,倒映着岸边垂落的柳丝;傍晚的夕阳把河道染成琥珀色,乌篷船摇摇晃晃地滑过水面,船桨搅碎波光,也搅碎了古镇的宁静时光。在这里,水不是简单的景物,而是乌镇人生活的一部分。 现在,让我们沿着河道的脉络,去触摸乌镇人的生活温度。说到生活,乌镇的风土人情总带着慢悠悠的烟火气。清晨六点,我曾看见河边站着位阿婆,竹篮里装着刚从早市买来的青菜,她用木槌在青石板上敲打衣服,‘咚咚’的声音和着河水‘哗哗’的流淌,成了古镇最动听的晨曲。穿过窄窄的巷子,总能遇见坐在石阶上晒太阳的老人,手里的蒲扇摇摇晃晃,嘴里哼着不知名的小调,阳光在他们眼角的皱纹里跳跃。茶馆里飘着龙井的清香,说书先生的声音混着评弹的琵琶声,慢悠悠地钻进人的耳朵——这不是戏剧里的布景,而是乌镇人真实的日常,像一幅永远鲜活的水墨画。 接下来,让我们走进时光的褶皱里,看看乌镇如何孕育出文化的厚度。镇上有座不起眼的老宅,朱漆大门上挂着‘茅盾故居’的木牌,推开虚掩的木门,屋里的藤椅、老书桌还保持着旧模样。墙上挂着沈雁冰先生的照片,黑白影像里,他的眼镜片反射着百年前的阳光。老宅后院,几株芭蕉叶在风中轻颤,让人想起他笔下‘乌镇的水,是活的’这句散文。除了文学巨匠,乌镇的手艺人们也在时光里坚守:蓝花布店里,白发老人用竹刀在布上刮出靛蓝的花纹,阳光透过窗棂照在布上,像把整个江南的春天缝进了布料里。 对我来说,乌镇最特别的是它能让人‘慢下来’。去年深秋,我再次来到这里,住的民宿推开窗就是流水。夜里,我坐在临河的木椅上,听着远处戏台上传来的越剧,手里捧着温热的黄酒,看着灯笼的光在水面漂浮,忽然就懂了:乌镇像位沉默的老者,把世间所有的匆忙都轻轻推开,只留下岁月的温柔。它让我想起小时候外婆家的小院,想起外婆摇着蒲扇讲的故事,那些被时光尘封的记忆,好像都在乌镇的流水里重新活了过来。 亲爱的朋友们,乌镇的故事还有很多,现在,就让我们一同踏上东栅的石板路,去听听古桥的传说,去看看乌篷船摇过的水波,去触摸那方织着江南春意的蓝印花布。当生活让你疲惫时,总有这样一个地方,能藏住你的乡愁,能让你听见时光的声音。 好了,本期《中华地名》到这里就要和大家说再见了。我是主持人,我们下期再见。

方法技巧总结

在主体段落间加入过渡句(如“现在,让我们沿着……”“接下来,让我们走进……”),明确观众跟随的节奏,强化主持词的节目感;

将总结性表述转为具象化行动邀请(如“现在,就让我们一同踏上……”),用具体场景激发观众探索欲,提升节目参与感;

结尾延续“外婆家小院”“乡愁”的情感线索,通过“石板路”“古桥”“蓝印花布”等具体意象串联,让抽象情感与具象画面结合,深化“记忆唤起”主题。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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