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带你走进——(地名)

应用文 · 高考作文 · 1085字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 读万卷书,行万里路。无论读书还是行路,我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征:风土民情、历史文化、著名人物等;有些地名会唤起你的某种记忆与情感,或许是一段难忘的故事,又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题(补充一个地名,使题目完整),写一篇主持词。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,切合身份;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点 本次新高考Ⅱ卷的作文题目落实《普通高中语文新课程标准》(2017版)的精神,遵循立德树人教育的根本要求,从新时代高中学生应具有的“理想信念”“文化自信”“责任担当”的精神主线中,落实学生的核心素养,通过巧妙设置情境,引导学生进行积极的语言文字运用实践,提升语言文字建构与运用能力,实现了思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。 在统编版高中语文必修上册中,第四单元课文(学习活动)为《家乡文化生活》。分为记录家乡的人和物,家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。该单元的学习任务群为当代文化参与,立德树人主题指向为我们的家园。了解家乡,参与家乡文化建设,增进家乡文化认同;关注和参与当代文化生活,培养适应社会、服务社会的能力,增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。语文素养为:1.学习调查、访谈和实地考证等,搜集整理资料,聚焦并提炼问题,展开专题研讨,提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力;2. 认识我们生活的家园,见证时代的变迁,思考家乡与自我成长之间的关系;3.研读学习资源,深化对家乡的认识,辩证思考传统与现代的关系,提升当代文化参与意识。 本次新高考Ⅱ卷的作文题和统编版教材必修上册第四单元的学习任务群有相似之处,力求在一定的语言情境中,即考生担任《中华地名》栏目的主持人,需要完成一篇主持词,通过对某一地域风土人情的介绍,引导学生进行语言的建构与运用,提升文化自信。同时,需要注意审题,主持词属于应用类文体,需要开场有问候语,点名主持人和节目名称,概括所介绍地域的总体特点,之后再分点详细介绍,最后还有结束语。 题目解析 题目中明确设置了语境即电视台邀请考生客串《中华地名》这一节目的主持人。请考生以“带你走近_________”为题,补充上自己熟悉的地名,使题目完整后,按照主持的文体要求,完成一篇主持词。试题比较灵活,在熟悉的语言环境中考查考生对于语言建构与运用的能力。审题难度较低,考生可从家乡生活入手,也可以选择一个自己熟悉的一个地方,例如旅游胜地、文化古城等。通过调动记忆中存储的相关素材储备,对自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等进行筛查,对能唤起记忆与情感,或许是难忘的故事,又或有特殊的意义的角度进行排序,选择较好入手的角度进行切入,由浅入深,挖掘该地域的文化内涵和精神特征。
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优势亮点

情感真挚有共鸣

以童年与爷爷相处的记忆为线索,串联起平遥的历史与当下,将个人情感与古城风貌自然交融,字里行间饱含对平遥的真切眷恋,极易唤起观众的情感共鸣。

文化挖掘有深度

巧妙融合晋商票号文化、民俗风情与市井生活,从古城墙、石板路到票号宅院、戏曲面食,多维度展现平遥的文化内涵,精准提炼出平遥人坚韧实在的精神特质。

文体契合度高

严格遵循主持词的规范,开场问候、主体介绍、结尾收尾完整流畅,语气贴合节目主持人身份,语言生动接地气,能带领观众沉浸式感受平遥的温度。

主要问题

内容详略欠均衡

对晋商文化的介绍仅停留在票号名称的提及,未深入挖掘晋商文化的核心特质与历史影响;民俗部分侧重春节与戏曲,对平遥其他特色民俗涉猎较少,内容呈现略显单薄。

专业表述不足

作为《中华地名》的主持词,缺乏对平遥古城诸如世界文化遗产身份、建筑规制等专业信息的补充,整体偏个人化体验,节目知识性有所欠缺。

提升方向

优化内容详略

补充晋商票号的运营模式、历史意义等专业内容,丰富民俗介绍维度,比如加入平遥推光漆器、古城建筑特色等元素,让内容更具层次感与厚重感。

强化节目专业性

适当融入平遥的官方定位、文化价值等信息,比如提及它是“保存最完整的明清古城”“世界文化遗产”,提升主持词的知识性,契合文化类节目的定位。

学生原文

1085字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎来到《中华地名》,我是今天的主持人。今天,我想带大家走进一座藏在山西大地上的古城,它就像一位沉默的老人,把千年的故事都藏在了城墙的褶皱里。这座城,就是平遥。 当你站在平遥古城墙脚下,抬眼望去,那一圈灰扑扑的城墙像一条巨龙,把整个城市抱在怀里。小时候我跟着爷爷来平遥,他总说:“咱平遥以前是能挣天下钱的地界儿。”那时候我不懂,只觉得城墙上面全是岁月的影子——砖块缝里长出的野草、被磨得发亮的台阶,还有城墙上那些歪歪扭扭的箭垛,都在悄悄告诉我,这里发生过很多热闹的故事。 往城里走,脚下的石板路被行人踩了几百年,坑坑洼洼的,好像每块石头都记得无数双走过的脚。路边的老宅院门口,门楣上总刻着些模糊的字,有的是“日升昌”,有的是“协同庆”,爷爷告诉我,这些都是当年晋商开的票号,就像现在的银行一样,能把钱从平遥运到全国。我摸着那些深褐色的木门,想象着当年商人们背着沉甸甸的货物,在门里门外地吆喝,马蹄声哒哒响的样子,风一吹,好像还能闻到铜钱碰撞的叮当声。 平遥的热闹不止在过去。每年正月十五,古城里就像过年的集市,家家户户门口挂起红灯笼,剪纸艺人坐在街角剪窗花,红的绿的纸花粘在窗户上,把整个院子都映得暖洋洋的。我最爱挤在人群里看舞龙,金黄色的龙在人群里钻来钻去,龙尾巴扫过我的头顶,带着风的味道。那时候我总缠着爷爷买碗刀削面,面条在碗里堆得冒尖,浇上红彤彤的卤子,再撒点辣椒油,哧溜一口,热辣辣地滑进嘴里,爷爷坐在我对面,慢悠悠地喝茶,说:“咱平遥的面,得这样才带劲儿。” 其实平遥最让我难忘的,是那些藏在胡同深处的时光。小时候的夏天,我总跟着爷爷去城隍庙旁边的老槐树底下听戏。戏台很旧,上面落着灰尘,可一到傍晚,就有穿蓝布衫的老艺人抱着胡琴来,咿咿呀呀地唱起来。爷爷听不懂戏文,却喜欢跟着哼,他说:“这调子就像咱平遥人过日子的劲儿,不慌不忙,可实在。”我躺在爷爷腿上,看天上的星星,听着戏文混着蝉鸣,那时候觉得,这就是世上最热闹的地方。 有人说古城的故事已经老了,就像褪色的旧照片。可当我再次站在平遥古城墙上,手摸着那些被岁月磨圆的砖块,突然明白:平遥不是一本过时的书,而是有血有肉的活化石。它的一砖一瓦都在讲着这里的人怎么用智慧活下去,怎么用坚韧支撑起一片天。 亲爱的朋友们,当你下次路过山西,别忘了去平遥走一走。踩踩青石板,尝尝老陈醋,看看那些还在冒烟的灶台,听听那些没讲完的故事。因为这里的每一块砖,都在等你去听,等你去懂,等你去把这份厚重装进心里。 好了,今天的《中华地名》到这里就要结束了。感谢大家的收看,我们下期再见!

原文批注解读

共10处
原文

“亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎来到《中华地名》,我是今天的主持人。今天,我想带大家走进一座藏在山西大地上的古城,它就像一位沉默的老人,把千年的故事都藏在了城墙的褶皱里。这座城,就是平遥。”

批注

开篇符合主持词的规范,问候语、节目引入清晰自然。用“沉默的老人”比喻平遥古城,生动形象地凸显出古城的沧桑厚重感,迅速抓住观众注意力,自然点出介绍对象。

原文

“当你站在平遥古城墙脚下,抬眼望去,那一圈灰扑扑的城墙像一条巨龙,把整个城市抱在怀里。”

批注

“巨龙”的比喻精准展现了古城墙的恢宏气势,“抱”字赋予城墙温情,既写出城墙的守护作用,又传递出古城与老城的紧密联结,画面感十足。

原文

“小时候我跟着爷爷来平遥,他总说:‘咱平遥以前是能挣天下钱的地界儿。’那时候我不懂,只觉得城墙上面全是岁月的影子——砖块缝里长出的野草、被磨得发亮的台阶,还有城墙上那些歪歪扭扭的箭垛,都在悄悄告诉我,这里发生过很多热闹的故事。”

批注

以童年视角切入,通过爷爷的话语和城墙的细节描写,将历史与个人记忆结合,既为后文介绍晋商文化做铺垫,又增添了文章的温情与真实感,让古城的历史不再遥远。

原文

“往城里走,脚下的石板路被行人踩了几百年,坑坑洼洼的,好像每块石头都记得无数双走过的脚。”

批注

赋予石板路“记忆”,用拟人手法具象化了古城的悠久历史,简单的描写却能让读者感受到岁月在平遥留下的深刻印记。

原文

“路边的老宅院门口,门楣上总刻着些模糊的字,有的是‘日升昌’,有的是‘协同庆’,爷爷告诉我,这些都是当年晋商开的票号,就像现在的银行一样,能把钱从平遥运到全国。我摸着那些深褐色的木门,想象着当年商人们背着沉甸甸的货物,在门里门外地吆喝,马蹄声哒哒响的样子,风一吹,好像还能闻到铜钱碰撞的叮当声。”

批注

选取“日升昌”“协同庆”这些典型票号,用生活化的类比解释票号功能,降低了历史知识的理解门槛。通过触觉、听觉的想象描写,让晋商的繁华场景仿佛就在眼前,生动还原了平遥的商业过往。

原文

“平遥的热闹不止在过去。每年正月十五,古城里就像过年的集市,家家户户门口挂起红灯笼,剪纸艺人坐在街角剪窗花,红的绿的纸花粘在窗户上,把整个院子都映得暖洋洋的。我最爱挤在人群里看舞龙,金黄色的龙在人群里钻来钻去,龙尾巴扫过我的头顶,带着风的味道。那时候我总缠着爷爷买碗刀削面,面条在碗里堆得冒尖,浇上红彤彤的卤子,再撒点辣椒油,哧溜一口,热辣辣地滑进嘴里,爷爷坐在我对面,慢悠悠地喝茶,说:‘咱平遥的面,得这样才带劲儿。’”

批注

从历史过渡到当下,选取正月十五的场景,通过红灯笼、剪纸、舞龙、刀削面等极具地域特色的元素,展现了平遥鲜活的民俗风情。个人体验的融入,让文字充满生活气息,容易引发观众共鸣。

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行墨修改文

1085字

《带你走进——(地名)》

亲爱的观众朋友们,大家好!欢迎来到《中华地名》,我是今天的主持人。今天,我想带大家走进一座藏在山西大地上的古城,它就像一位沉默的老人,把千年的故事都藏在了城墙的褶皱里。这座城,就是平遥。 当你站在平遥古城墙脚下,抬眼望去,那一圈灰扑扑的城墙像一条巨龙,把整个城市抱在怀里。小时候我跟着爷爷来平遥,他总说:“咱平遥以前是能挣天下钱的地界儿。”那时候我不懂,只觉得城墙上面全是岁月的影子——砖块缝里长出的野草、被磨得发亮的台阶,还有城墙上那些歪歪扭扭的箭垛,都在悄悄告诉我,这里发生过很多热闹的故事。 往城里走,脚下的石板路被行人踩了几百年,坑坑洼洼的,好像每块石头都记得无数双走过的脚。路边的老宅院门口,门楣上总刻着些模糊的字,有的是“日升昌”,有的是“协同庆”,爷爷告诉我,日升昌是中国第一家票号,靠着“汇通天下”的魄力,把银票从平遥递到了大江南北,当年的商人们靠着它,不用再背着沉甸甸的银锭赶路。我摸着那些深褐色的木门,想象着当年账房先生拨弄算盘的脆响,商人们谈生意的爽朗笑声,风一吹,耳畔仿佛还回响着当年铜钱碰撞的叮当声。 平遥的热闹不止在过去。每年正月十五,古城里就像打翻了颜料盘,家家户户门口挂起红灯笼,剪纸艺人坐在街角,枯瘦的手指捏着红纸上下翻飞,不一会儿,活灵活现的老虎、喜鹊就落在了窗纸上,把整个院子都映得暖洋洋的。我最爱挤在人群里看舞龙,金黄色的龙头瞪着圆溜溜的眼睛,在人群里钻来钻去,龙尾巴扫过我的头顶,带着锣鼓喧天的热闹劲儿。那时候我总缠着爷爷买碗刀削面,面条在碗里堆得冒尖,浇上红彤彤的卤子,再撒点辣椒油,哧溜一口,热辣辣地滑进嘴里,爷爷坐在我对面,慢悠悠地喝茶,说:“咱平遥的面,得这样才带劲儿。” 其实平遥最让我难忘的,是那些藏在胡同深处的时光。小时候的夏天,我总跟着爷爷去城隍庙旁边的老槐树底下听戏。戏台很旧,上面落着灰尘,可一到傍晚,就有穿蓝布衫的老艺人抱着胡琴来,咿咿呀呀地唱起来。爷爷听不懂戏文,却喜欢跟着哼,他说:“这调子就像咱平遥人过日子的劲儿,不慌不忙,可实在。”我躺在爷爷腿上,看天上的星星,听着戏文混着蝉鸣,那时候觉得,这就是世上最安稳的热闹。 有人说古城的故事已经老了,就像褪色的旧照片。可当我再次站在平遥古城墙上,手摸着那些被岁月磨圆的砖块,突然明白:平遥不是一本过时的书,而是有血有肉的活化石。它的一砖一瓦都在讲着这里的人怎么用智慧活下去,怎么用坚韧支撑起一片天。 亲爱的朋友们,当你下次路过山西,别忘了去平遥走一走。踩踩青石板,尝尝老陈醋,看看那些还在冒烟的灶台,听听那些没讲完的故事。当你触摸过这些发烫的故事,或许就会明白:平遥的每一块砖,都在讲述着中国人骨子里的坚韧与智慧。下次来平遥,记得带上耳朵,也带上心灵。 好了,今天的《中华地名》到这里就要结束了。感谢大家的收看,我们下期再见!

方法技巧总结

挖掘核心地名(如日升昌)的历史意义,补充“中国第一家票号”“汇通天下”等关键信息,提升内容厚重感。

通过剪纸艺人手指动作、舞龙龙头神态等细节刻画,让民俗场景更生动可感。

同一感官内转换,避免跨感官牵强表达(如将通感改为“耳畔回响”),确保语言准确自然。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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