
得与失的思考
议论文 · 高考作文 · 978字
立意明确,从三种得失观切入,最终落脚于“视得失为过程”的核心观点,贴合题意且具有正向人生导向,彰显对成长本质的思考。结构采用总分总框架,先总起引出三种得失态度,再分别逐段分析终点式、起点式得失观的利弊,最后论证过程式得失观的价值,层次清晰,过渡自然,逻辑连贯。语言流畅平实,贴近生活,说理不生硬,富有共情力。素材覆盖个人学习经历、亲友创业实例、塞罕坝建设公共案例,多元且贴合论点,真实有说服力。思辨性较强,对三种得失观没有全盘否定,而是辩证分析其适用场景,最终导向不被得失束缚的成长内核,思考有深度。
题目
题目分析

优势亮点
立意明确且有深度
作文紧扣材料核心,明确选择将得与失视为过程的立意,同时对三种得失观逐一分析,展现出对人生的深刻思考,符合题意且思辨性较强。
论证充实有说服力
文章选取自身竞赛、学琴、演讲的经历,表姐创业的事例,以及塞罕坝建设者的典型素材,从个人、他人、群体多个维度佐证观点,内容饱满,论证逻辑清晰,说服力强。
结构清晰层次分明
采用总分总结构,先引出三种得失观并点明自身立场,再分别剖析三种观点的内涵与影响,最后总结升华,行文流畅,层次过渡自然,符合议论文的规范写法。
主要问题
素材挖掘不够深入
文中塞罕坝建设者的事例仅一笔带过,未结合得失观展开具体分析,未能充分发挥典型素材的论证价值,显得较为单薄。
语言缺乏个性化表达
整体语言流畅但略显平实,缺少更具感染力的个性化表述,部分语句较为常规,未能形成独特的语言风格。
观点对比不够尖锐
对三种得失观的分析虽全面,但对比的尖锐性不足,未突出将得失视为过程相较于其他两种观念的核心优势,观点的独特性彰显不够。
提升方向
深化素材论证
针对塞罕坝建设者的素材,可补充他们在治沙过程中遭遇的具体‘失’,以及如何在过程中积累‘得’,将得失观与素材细节紧密结合,强化论证力度。
打磨语言风格
可适当运用比喻、排比等修辞手法,或融入更具个人感悟的词句,如对学琴过程的细节描写,增强语言的感染力与个性化色彩。
强化观点对比
在分析三种得失观时,可设置更直接的对比,比如将终点式得失观的停滞、起点式得失观的功利,与过程式得失观的持续成长进行鲜明对照,突出自身立意的优越性。
原文批注解读
共14处“人生如旅,得与失是旅途中的伙伴。有人满足于终点的得失,有人渴望起点的重新开始,有人则把每一次得失都视为前进的过程。这三种看待得失的态度,恰是人生不同阶段的注脚,而我更愿在过程中感悟得失的真谛。”
开篇用比喻切入,将人生比作旅途、得与失比作伙伴,生动形象地引出核心话题。同时紧扣材料中的三种观点,明确亮出自己的立场,开篇简洁有力,为全文奠定了清晰的论述基调。
“有人将得与失视作终点,以为成功便可得偿所愿,失败便意味着尘埃落定。这种心态下,胜利的光芒会遮蔽前进的方向,失败的阴影会吞噬再次尝试的勇气。”
精准概括了“把得失看作终点”的心态特征,并用“遮蔽前进方向”“吞噬尝试勇气”这样的表述,生动点明这种心态的弊端,论述有针对性。
“记得初中时第一次参加数学竞赛,侥幸得了奖,便觉得自己数学天赋远超他人,从此不再踏实刷题,上课走神,课后贪玩,结果第二次竞赛名落孙山。那时的我才明白,把一次荣誉当成得失的终点,只会让自己停滞不前。”
选用自身真实经历作为论据,贴近生活,极具说服力,能让读者直观感受到“终点式得失观”的危害,避免了空泛议论。“侥幸”一词用得准确,体现出对当时心态的清醒反思。
“生活中这样的例子比比皆是:有人升职后便松懈度日,有人失恋后便否定爱情。终点的得失观,终将让生命失去成长的可能。”
从个人经历拓展到普遍的生活现象,丰富了论据层次,最后一句总结到位,强化了“终点式得失观”的负面影响,论述逻辑连贯。
“也有人将得与失看作起点,认为暂时的成功是新的起点,一时的失败是再出发的号角。这种心态里藏着面对得失的韧性与清醒。”
清晰阐释了“把得失看作起点”的内涵,用“韧性与清醒”精准提炼出这种心态的核心特质,为后续论据做了很好的铺垫。
“我的表姐曾是一名创业者,第一次创业失败,赔光了积蓄,却在家人的鼓励下重新振作。她说:‘失败不是终点,而是让我看清方向的路标。’第二次创业,她调整了产品定位,优化了运营模式,最终赢得了市场认可。”
选用身边亲友的创业案例,真实可信,表姐的原话更是直接印证了“起点式得失观”的价值,具体的创业调整细节让论据更饱满,避免了空洞举例。

行墨修改文
978字《得与失的思考》

方法技巧总结
聚焦关键案例添加具体场景(如竞赛准备过程、创业调整细节),避免论证空泛,让论点更具说服力。
分析不同得失观(终点、起点、过程)的内在联系,明确“过程”如何成为连接两者的动态桥梁,增强文章思辨深度。
为抽象概念(如“过程中的成长”)赋予具体行为(如钢琴调音、演讲控场练习),通过细节描写展现“过程”的真实存在与价值。
提升计划
七日进阶第1天
理解辩证关系
整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。
第2天
积累哲理名言
搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。
第3天
练习散文笔法
以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。
第4天
学习螺旋式结构
分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。
第5天
限时模拟写作
以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。
第6天
修改升格
对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。
第7天
综合复盘
回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。
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