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读名句的感触和思考

议论文 · 高考作文 · 700字

评阅完成

立意清晰明确,紧扣李清照与毛泽东的名句内核,将个体自信与时代担当结合,精准诠释了以自信之姿做今朝奋斗者的主题,有现实感召力。采用总分总结构,开篇点题,中间从立身基石到时代实干两层递进展开,结尾呼应升华,逻辑流畅,层次分明。语言清新凝练,善用比喻,引用名句自然贴切,表达富有感染力。素材选用黄旭华、文物工作者、乡村教师等实例,贴合主题,内容充实。思辨层面点明自信不等同于空想、风流不看职位高低的认知,有一定现实思考深度,稍显不足的是对自信与实干的逻辑关联可再深挖。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这六句名句各有侧重,可从精神内核、情感维度、格局视野三个方向理解组合: 1. 聚焦个人精神成长:可将①⑤结合。①强调君子自强不息的奋斗底色,⑤突出正视自我的勇气,二者关联后,立意可落脚于“以直面现实的勇气,支撑自强不息的人生”,写作时可结合当代青年面对的学业、职场困境,阐述从正视不足到奋起自强的成长逻辑。 2. 兼顾个人情志与格局:可组合③④。③彰显不依附外在、自信从容的个人姿态,④体现开阔的格局视野,二者结合可立意为“以自信之姿,立天下之境”,既写个体不盲从、坚守自我价值,又升华到将个人追求融入时代格局的层面。 3. 联结家国情怀与时代担当:可搭配②⑥。②承载着深沉的故乡情怀与家国认同,⑥凸显当下青年的时代责任感,立意可定为“以故土情为根,做今朝风流人物”,从乡愁的精神滋养出发,延伸到当代青年如何传承家国情怀,在时代中担当使命。 无论选择哪组,都要紧扣名句的原意,找到逻辑关联,再结合现实场景展开,避免生硬堆砌。
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优势亮点

立意精准贴合

紧扣李清照“何须浅碧深红色,自是花中第一流”与毛泽东“数风流人物,还看今朝”两句名句,将个人自信与时代担当有机结合,立意清晰且贴合题目要求,逻辑连贯合理。

引用与例证得当

名句引用自然恰当,无生硬堆砌感;同时选用黄旭华院士、文物工作者、乡村教师等实例,内容充实,有力诠释了“以自信之姿做今朝奋斗者”的核心主题。

语言流畅有感染力

语言表达流畅自然,用词贴切,如以梅花喻自信的表述富有画面感,结尾的抒情升华也增强了文章的感染力,符合高考作文的语言要求。

主要问题

名句关联深度不足

虽将两句名句结合立意,但对二者内在逻辑的挖掘不够深入,未充分阐释“自信”如何成为铸就“今朝风流人物”的核心支撑,关联略显表面。

实例剖析欠细致

文中列举的黄旭华等实例仅作简单提及,未结合人物经历具体分析其自信的来源与奋斗的价值,未能充分发挥实例的论证作用。

提升方向

深化名句逻辑关联

补充分析“自是花中第一流”的内在自信,如何转化为“数风流人物,还看今朝”的时代行动力,明确个人自信与时代担当的递进关系,让立意更有深度。

细化实例论证

针对黄旭华院士的例子,可具体描述他在研发核潜艇过程中,如何凭借对自身专业的自信克服技术难关,将人物经历与“自信+实干”的主题紧密结合,增强论证说服力。

补充现实场景呼应

结合当代青年的真实处境,如学业竞争、职场挑战等场景,阐述如何以自信面对困境、以实干践行担当,让文章更贴近现实,增强共鸣感。

学生原文

700字

《读名句的感触和思考》

“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”李清照笔下的梅花,以她独有的风骨诠释了自信的真谛——不凭外在的浮华,只因内在的从容与坚守。“数风流人物,还看今朝。”毛泽东的铿锵之声,向我们召唤:新时代的舞台,正等待着怀揣自信的追光者,书写属于自己的风流篇章。 自信是立身的基石,它让我们在纷繁世界中守住内心的坐标。每个人的特质不同,就像梅有梅的冷香,菊有菊的雅致,真正的魅力从不是模仿别人,而是发掘自身的独特价值。就像黄旭华院士隐姓埋名三十年,致力于核潜艇研发,他或许不懂风花雪月,但以毕生的执着在祖国的深海中刻下强国的刻度。他相信自己的选择,如同相信梅花不需要娇艳的颜色,它的品格早已决定了自己是花中翘楚。 拥有自信,更要以行动铸就时代的丰碑信不是空想,而是脚踏实地的奋斗。“数风流人物,还看今朝”,不仅是对英雄的期许,更是对我们每个人的鞭策。我们不必追求成为万众瞩目的焦点,但要坚信自己能像那朵自信绽放的梅花,在平凡的岗位上贡献属于自己的光与热。当代青年,当以自信为帆,以梦想为桨,驶向更辽阔的未来。无论是研究古物修复的文物工作者,还是坚守深山的乡村教师,他们以行动证明:真正的风流,不在于职位的高低,而在于是否忠于内心,无愧于时代。 “自是花中第一流”的自信,让梅兰菊竹各得其所;“还看今朝”的豪情,让无数奋斗者在历史长河中留下身影。愿我们以自信为引,以实干为径,在时代的画卷上挥洒属于自己的色彩,让自信之花常开不败,让风流人物的故事永不落幕。新时代的我们,既是历史的见证者,更应成为时代的创造者。当我们以自信为笔,以奋斗为墨,定能在时代的卷帙中书写属于自己的风流篇章。自信如梅,无需争艳,自有芬芳。
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行墨修改文

700字

《读名句的感触和思考》

"何须浅碧深红色,自是花中第一流。"李清照笔下的梅花,不凭艳丽颜色争春,只以清逸风骨动人,这正是自信的真谛:不慕外界浮华,坚守自身价值。"数风流人物,还看今朝。"毛泽东的豪情,更是召唤着当代青年以自信之姿,在时代浪潮中书写属于自己的风流篇章。 自信是立身的底气,它让我们在喧嚣中守住本心。正如梅花不与百花争艳,真正的自信从不是模仿他人,而是笃定自身的独特价值。"敦煌女儿"樊锦诗,拒绝都市的繁华邀约,扎根大漠五十余载。她不追求外界的赞誉,只凭对敦煌文化的赤诚坚守,让千年莫高窟重焕光彩。这份不为浮华所动的从容,恰似梅花的风骨,以内心的信念撑起自信的脊梁。 拥有自信,更要以实干担当时代使命。"数风流人物,还看今朝"的豪情,从来不是空谈,而是脚踏实地的奋斗。当代青年中,有在芯片研发实验室里日夜攻坚的科研者,他们不畏惧技术壁垒,以自信攻克难题;有扎根乡村的"90后"村官,他们不嫌弃基层的平凡,以自信带领村民振兴家乡。他们没有耀眼的光环,却以"自是花中第一流"的自信,在平凡岗位上践行着时代担当,成为真正的今朝风流人物。 梅花因风骨自信,青年因担当风流。愿我们以李清照笔下的梅为镜,坚守内心的价值;以毛泽东的豪情为帆,在时代浪潮中奋勇前行。让自信之花在今朝绽放,让风流人物的故事,在我们的奋斗中续写新篇。

方法技巧总结

将诗词意象(梅的风骨)与人物精神特质(樊锦诗坚守戈壁)一一呼应,使抽象“自信”具象化,增强论证的文学性与感染力。

选用辨识度高的典型人物(樊锦诗扎根大漠)、行业先锋(芯片研发者、乡村振兴者),替换笼统表述,确保论证扎实且贴合“风流人物”的时代主题。

将个人自信与国家需求(芯片研发、乡村振兴)结合,通过“实干担当”串联个人情志与时代使命,使立意既有个人视角,又具社会价值,提升文章格局。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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