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读名句的感触和思考

议论文 · 高考作文 · 792字

评阅完成

本文立意明确,将李清照与毛泽东的名句有机结合,落脚于当代青年应兼具自信底色与时代担当,既贴合名句内涵又有现实针对性。采用总分总结构,开篇点明论点,中间分别论述自信、担当及二者关联,结尾呼应升华,层次清晰逻辑顺畅。语言流畅有感染力,名句引用自然贴切,贴合语境。素材选取屠呦呦、抗疫青年、扶贫干部、航天青年等典型事例,紧扣论点且富有时代气息。思辨上清晰阐释了自信与担当的相辅相成关系,论述较为全面。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这六句名句各有侧重,可从精神内核、情感维度、格局视野三个方向理解组合: 1. 聚焦个人精神成长:可将①⑤结合。①强调君子自强不息的奋斗底色,⑤突出正视自我的勇气,二者关联后,立意可落脚于“以直面现实的勇气,支撑自强不息的人生”,写作时可结合当代青年面对的学业、职场困境,阐述从正视不足到奋起自强的成长逻辑。 2. 兼顾个人情志与格局:可组合③④。③彰显不依附外在、自信从容的个人姿态,④体现开阔的格局视野,二者结合可立意为“以自信之姿,立天下之境”,既写个体不盲从、坚守自我价值,又升华到将个人追求融入时代格局的层面。 3. 联结家国情怀与时代担当:可搭配②⑥。②承载着深沉的故乡情怀与家国认同,⑥凸显当下青年的时代责任感,立意可定为“以故土情为根,做今朝风流人物”,从乡愁的精神滋养出发,延伸到当代青年如何传承家国情怀,在时代中担当使命。 无论选择哪组,都要紧扣名句的原意,找到逻辑关联,再结合现实场景展开,避免生硬堆砌。
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优势亮点

立意精准贴合

紧扣李清照与毛泽东的名句,将“自信”与“担当”自然结合,立意明确且贴合材料内核,准确把握了名句的精神内涵,无生硬堆砌之感。

论证逻辑清晰

采用“分论点+总结”的结构,先分别阐述自信的价值、担当的意义,再论证二者的辩证关系,层次分明,逻辑链条完整,论述严谨。

选材贴合时代

选取屠呦呦、抗疫青年、脱贫攻坚干部等典型事例,既契合论点,又富有时代气息,能体现当代青年的精神风貌,增强了文章的说服力与感染力。

主要问题

名句关联可深化

虽将两句名句结合立意,但对二者内在逻辑的挖掘稍显浅显,未进一步阐释“自信”如何为“担当”提供精神支撑,以及“担当”如何让“自信”落地的深层关联。

个人体验不足

文中多为宏观事例,缺乏自身或身边青年的具体经历作为补充,与当代青年的自我联结不够紧密,难以引发更强烈的情感共鸣。

提升方向

深化名句逻辑关联

补充分析李清照的“自信”是不依附外在的内在笃定,这种笃定能让青年在担当时代使命时摆脱外界干扰,而毛泽东的“担当”则是自信的外化,让个人价值在时代中彰显,强化二者的辩证联结。

融入个人体验

加入自身或身边青年的真实经历,比如参与志愿活动、学科竞赛等场景下,如何以自信支撑担当的具体事例,让文章更具真实感与代入感。

学生原文

792字

《读名句的感触和思考》

“何须浅碧深红色,自是花中第一流。”李清照的这句诗,道出了内在价值的可贵,不依赖外在的浮华,只需坚守自我,便能绽放光芒。“数风流人物,还看今朝。”毛泽东的豪迈宣言,则彰显了当代人应有的担当与作为。身为新时代的青年,我们当以自信为立身之本,以担当为行事之要,方能成为时代的风流人物。 自信是立身的基石。真正的自信,源于对自我价值的认知与坚守,而非依附于外表或他人的评价。屠呦呦在研究青蒿素的过程中,面对无数次失败与质疑,始终潜心钻研,不追求名利的喧嚣,只专注于科研的突破。她的实验室灯光下,是对学术的执着,是对生命的敬畏,正如那无需浅碧深红的花朵,凭借内在的芬芳,终成药界的翘楚。这种不慕虚名、专注自我的自信,让她在平凡的岗位上成就了非凡的事业。 担当是时代的召唤。“风流人物”并非遥不可及的传说,而是在时代浪潮中勇于担当、积极作为的普通人。在抗击疫情的战场上,无数青年医护人员白衣执甲,逆行出征;在脱贫攻坚的一线,年轻的驻村书记们扎根乡土,带领乡亲们脱贫致富;在浩瀚的航天蓝天上,“90后”甚至“00后”的工程师们为梦想星辰大海贡献力量。他们以青春之我,创建青春之国家,彰显了新时代青年的担当,正是“还看今朝”的生动写照。 自信与担当相辅相成。自信赋予我们直面困难的勇气,担当则让我们将这份勇气化为行动。屠呦呦若仅有自信而无担当,恐怕难以在科研的荆棘丛中坚持;青年若仅有担当而无自信,则面对未知的挑战时,很可能退缩彷徨。唯有将自信的光芒化为前行的动力,以担当的脚步踏响时代的鼓点,才能在人生的征途上留下深刻的足迹。 站在新的历史起点,我们既是追梦者,也是圆梦人。让我们以李清照的“何须浅碧深红”为镜,照见内心的坚守;以毛泽东的“还看今朝”为号角,吹响奋进的号角。做一朵无需浓妆艳抹的清荷,以自信为笔,以担当为墨,书写属于我们这一代人的风流篇章,不负时代,不负韶华。
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行墨修改文

792字

《读名句的感触和思考》

"何须浅碧深红色,自是花中第一流。"李清照的诗句,藏着东方文化重内轻外的风骨,不恃浮华、坚守本真,便是最高的自信。"数风流人物,还看今朝。"毛泽东的宣言,则叩响了时代青年担当使命的号角。身为新时代的我们,当以文化浸润的自信为根,以直面使命的担当为翼,方能成为今朝的风流人物。 自信的底色,是刻在文化血脉里的守正不阿。正如李清照笔下的桂花,无需艳色,自有清雅风骨,这份自信源于对内在价值的笃定,恰如古君子“慎独守心”的追求。屠呦呦在青蒿素研究的漫漫长路上,拒绝外界对“冷门课题”的质疑,不追科研圈的虚名,只守着实验室的灯火,这份不慕浮华的坚守,正是“自是花中第一流”的生动诠释。她相信传统医学的价值,更相信自己能为人类健康担当重任,这份文化滋养的自信,让她在困境中始终步履坚定。 担当的底气,来自于对自身价值的笃定自信。“风流人物”从来不是遥不可及的传奇,而是在时代浪潮里,因自信而敢扛重任的普通人。抗疫战场上,无数青年医护因相信自己的专业能力,主动请缨逆行疫区;脱贫一线的年轻书记,因坚信脚下的土地能长出希望,扎根乡土带领乡亲突围;航天团队里的“90后”工程师,因相信自己能托举航天梦,在测控台前日夜坚守。他们的担当,从来不是盲目热血,而是源于“我能行”的自信,这份自信让他们敢接时代的接力棒,成为“还看今朝”的主角。 自信与担当,从来都是彼此支撑的一体。若无对自身价值的自信,屠呦呦不敢扛起攻克疟疾的重任;若无担当的行动,她的自信也只是空中楼阁。新时代的我们,当以李清照的清雅自信为镜,守住内心的笃定;以毛泽东的担当宣言为旗,勇挑时代的重担。在时代的答卷上,以自信为笔,以担当为墨,书写属于我们的风流篇章,不负文化传承,不负时代韶华。

方法技巧总结

透过诗句表层含义,延伸至东方文化精神内核(如“重内轻外”“君子慎独”),提升论点文化厚度。

通过人物行为动机的双向补充(如科研使命+自信/请战+自信),具象化抽象关系,避免论证割裂。

将“笔墨书写”等比喻具象化为“时代答卷”“精神丰碑”,增强文本感染力与时代关联性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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