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读名句的感触和思考

议论文 · 高考作文 · 787字

评阅完成

立意精准,有机结合三则名句,以青年成长为切口,将正视现实、自强不息与时代担当深度关联,贴合当代青年的成长语境,兼具思想性与现实感召力。采用层层递进的论证结构,从前提到路径再到价值升华,逻辑严密,首尾呼应,过渡自然流畅。语言凝练有力,引用名句妥帖,长短句搭配得当,富有感染力。素材选取兼顾典型人物与当代青年群体案例,既具代表性又贴合时代。思辨层面清晰梳理三者逻辑关系,避免了名言堆砌,说理扎实。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 ①天行健,君子以自强不息。(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

题目分析

这六句名句各有侧重,可从精神内核、情感维度、格局视野三个方向理解组合: 1. 聚焦个人精神成长:可将①⑤结合。①强调君子自强不息的奋斗底色,⑤突出正视自我的勇气,二者关联后,立意可落脚于“以直面现实的勇气,支撑自强不息的人生”,写作时可结合当代青年面对的学业、职场困境,阐述从正视不足到奋起自强的成长逻辑。 2. 兼顾个人情志与格局:可组合③④。③彰显不依附外在、自信从容的个人姿态,④体现开阔的格局视野,二者结合可立意为“以自信之姿,立天下之境”,既写个体不盲从、坚守自我价值,又升华到将个人追求融入时代格局的层面。 3. 联结家国情怀与时代担当:可搭配②⑥。②承载着深沉的故乡情怀与家国认同,⑥凸显当下青年的时代责任感,立意可定为“以故土情为根,做今朝风流人物”,从乡愁的精神滋养出发,延伸到当代青年如何传承家国情怀,在时代中担当使命。 无论选择哪组,都要紧扣名句的原意,找到逻辑关联,再结合现实场景展开,避免生硬堆砌。
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优势亮点

立意精准且贴合

精准选取《周易》、鲁迅、毛泽东的三句名句有机结合,紧扣题意搭建起正视现实、自强不息与时代担当的逻辑关联,立意深刻且符合材料要求。

论证层次清晰

采用递进式论证结构,从正视现实是自强前提,到自强不息是逐梦阶梯,再到自强与担当融合,层层推进,逻辑链条完整,论述条理分明。

素材典型有说服力

选用樊锦诗、南仁东等时代楷模,以及脱贫攻坚、抗疫、航天领域的青年群体事例,素材贴合主题,兼具代表性与时代感,有效增强了文章的说服力。

主要问题

名句引用稍显单薄

对鲁迅名句的引用仅截取部分,未完整呈现“敢当”的内涵,且文中对名句的阐释深度不足,未能进一步挖掘名句背后的精神内核与当代青年的契合点。

个人视角事例缺失

全文多采用时代楷模、群体事例,缺少贴近学生自身的个人成长或身边事例,与青年群体的共情力略有欠缺,未能更好地体现“当代青年”的写作视角。

提升方向

深化名句阐释

完整引用鲁迅名句,补充阐释“敢当”的内涵,结合当代青年面对责任时的态度,将名句精神与青年担当更紧密地绑定,强化立意深度。

补充个人视角素材

加入1-2个贴近学生生活的事例,比如同学正视学业短板后奋起自强的经历,或自己参与志愿活动践行担当的故事,增强文章的代入感与共情力。

学生原文

787字

《读名句的感触和思考》

《周易》有云“天行健,君子以自强不息”,鲁迅亦言“必须敢于正视,这才可望敢想,敢作”。在这日新月异的时代,青年当以正视现实为勇气,以自强不息为行动,在自强与担当中书写人生篇章。 正视现实是自强的前提。生活如逆旅,唯有敢于直面风雨,方能在泥泞中开辟道路。鲁迅的“敢于正视”,不是固执地沉迷于苦难,而是清醒地认清现实的模样。面对学业的压力、未来的迷茫,有人选择自欺欺人,躲在虚拟的舒适区;有人却如战士般拿起武器,在认清不足后奋起直追。正视现实,让我们在挫折中找到方向,在困境中凝聚力量,为自强筑牢根基。 自强不息是逐梦的阶梯。“天行健”的精神,化作历史长河中奋斗者的身影。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗,数十载扎根大漠,以“舍半生给茫茫大漠”的坚守,诠释了自强不息的力量;“天眼”之父南仁东,二十二年磨一剑,走遍贵州大山,为人类探索宇宙的梦想奋斗到生命最后一刻。对我们而言,自强不是惊天动地的壮举,而是把每一次跌倒后的爬起看作进步的契机,把每一次深夜的苦读、每一次反复的实验当作向理想靠近的脚步。唯有持之以恒,方能“积跬步至千里”。 自强与担当,是青春最美的姿态。“数风流人物,还看今朝”,毛泽东的诗句为新时代青年指明方向。我们的担当,不是空洞的口号,而是将个人奋斗融入时代洪流。脱贫攻坚战场上,无数青年干部翻山越岭,用脚步丈量责任;抗疫前线,白衣青年以血肉之躯筑起防护墙;航天团队中,年轻工程师们日夜攻关,让“嫦娥”“祝融”在宇宙中闪耀。他们的故事告诉我们:个人的自强,只有与时代的需求相连,才能绽放最大的价值。 正视现实,让我们清醒而踏实;自强不息,让我们坚毅而挺拔;担当责任,让我们在时代中找到坐标。愿我们以鲁迅的勇气直面风雨,以《周易》的精神砥砺前行,以“还看今朝”的豪情奔赴山海。在自强中锤炼品格,在担当中成就自我,让青春在奋斗中绽放,让时代因我们的担当而更加精彩。

原文批注解读

共5处
原文

“《周易》有云‘天行健,君子以自强不息’,鲁迅亦言‘必须敢于正视,这才可望敢想,敢作’。在这日新月异的时代,青年当以正视现实为勇气,以自强不息为行动,在自强与担当中书写人生篇章。”

批注

开篇直接引用①⑤两句名句,精准扣题,同时点明“正视现实+自强不息+时代担当”的核心立意,逻辑清晰,为全文奠定了明确的论述基调。

原文

“正视现实是自强的前提。生活如逆旅,唯有敢于直面风雨,方能在泥泞中开辟道路。鲁迅的‘敢于正视’,不是固执地沉迷于苦难,而是清醒地认清现实的模样。面对学业的压力、未来的迷茫,有人选择自欺欺人,躲在虚拟的舒适区;有人却如战士般拿起武器,在认清不足后奋起直追。正视现实,让我们在挫折中找到方向,在困境中凝聚力量,为自强筑牢根基。”

批注

紧扣鲁迅“敢于正视”的内涵,通过正反对比的现实场景,阐释“正视现实”对自强的基础性作用,论述贴合青年生活实际,避免了空泛说理,有力支撑了分论点。

原文

“自强不息是逐梦的阶梯。‘天行健’的精神,化作历史长河中奋斗者的身影。敦煌莫高窟的守护者樊锦诗,数十载扎根大漠,以‘舍半生给茫茫大漠’的坚守,诠释了自强不息的力量;‘天眼’之父南仁东,二十二年磨一剑,走遍贵州大山,为人类探索宇宙的梦想奋斗到生命最后一刻。对我们而言,自强不是惊天动地的壮举,而是把每一次跌倒后的爬起看作进步的契机,把每一次深夜的苦读、每一次反复的实验当作向理想靠近的脚步。唯有持之以恒,方能‘积跬步至千里’。”

批注

以“天行健”为精神锚点,选取樊锦诗、南仁东两个极具代表性的时代楷模为例,同时关联青年日常奋斗场景,将宏大的精神内涵落地到具体行动中,既有说服力又贴近读者,体现了对“自强不息”的深刻理解。

原文

“自强与担当,是青春最美的姿态。‘数风流人物,还看今朝’,毛泽东的诗句为新时代青年指明方向。我们的担当,不是空洞的口号,而是将个人奋斗融入时代洪流。脱贫攻坚战场上,无数青年干部翻山越岭,用脚步丈量责任;抗疫前线,白衣青年以血肉之躯筑起防护墙;航天团队中,年轻工程师们日夜攻关,让‘嫦娥’‘祝融’在宇宙中闪耀。他们的故事告诉我们:个人的自强,只有与时代的需求相连,才能绽放最大的价值。”

批注

巧妙引入⑥句名句,将“自强”升华为“时代担当”,通过脱贫攻坚、抗疫、航天三个时代热点领域的青年群体事例,有力论证了个人自强与时代责任的关联,深化了文章立意,凸显了青年的时代价值。

原文

“正视现实,让我们清醒而踏实;自强不息,让我们坚毅而挺拔;担当责任,让我们在时代中找到坐标。愿我们以鲁迅的勇气直面风雨,以《周易》的精神砥砺前行,以‘还看今朝’的豪情奔赴山海。在自强中锤炼品格,在担当中成就自我,让青春在奋斗中绽放,让时代因我们的担当而更加精彩。”

批注

结尾总结全文三个核心论点,再次回扣所用名句,呼应开篇立意,同时以富有感染力的语句发出号召,升华了情感,符合高考作文“立意明确、结构完整”的要求。

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行墨修改文

787字

《读名句的感触和思考》

《周易》有云“天行健,君子以自强不息”,鲁迅亦言“必须敢于正视,这才可望敢想,敢作,敢当”。在这日新月异的时代,青年当以正视现实为勇气,以自强不息为行动,在自强与担当中书写人生篇章。 正视现实是自强的前提。鲁迅的“敢于正视”,不仅是认清现实模样,更是理性剖析困境、主动寻求突破。面对当下的内卷焦虑与就业压力,有人困在焦虑中自怨自艾,有人却正视自身短板,沉下心考取专业证书、打磨职业技能,在认清现实的基础上找到突围方向。正视现实,让我们在挫折中锚定目标,为自强筑牢根基。 自强不息是逐梦的阶梯。“天行健”的精神,在今朝青年身上绽放着耀眼光芒。脱贫攻坚战场上,黄文秀放弃大城市的工作,回到家乡百色,在崎岖山路上奔波,以实干带领乡亲脱贫;航天团队里,90后工程师们日夜攻关,让“嫦娥”探月、“祝融”探火的梦想照进现实。对我们而言,自强不是惊天动地的壮举,而是把每一次跌倒后的爬起看作进步的契机,把每一次深夜的苦读、每一次反复的实验当作向理想靠近的脚步,唯有持之以恒,方能“积跬步至千里”。 自强与担当,是青春最美的姿态。“数风流人物,还看今朝”,毛泽东的诗句里的“风流”,正是当代青年以自强为笔、以担当为墨的生动注脚。我们的担当,不是空洞的口号,而是将个人奋斗融入时代洪流。抗疫前线,年轻的白衣战士们以血肉之躯筑起防护墙;乡村振兴的田野上,返乡创业的青年用新技术盘活乡土资源。他们的自强从未孤芳自赏,而是将个人微光汇入时代星河,让青春在时代浪潮中绽放最大价值。 正视现实,让我们清醒而踏实;自强不息,让我们坚毅而挺拔;担当责任,让我们在时代中找到坐标。愿我们以鲁迅的勇气直面风雨,以《周易》的精神砥砺前行,以“还看今朝”的豪情奔赴山海,在自强中锤炼品格,在担当中成就自我,让时代因我们的奋斗而更加精彩。

方法技巧总结

优先选择当代青年(黄文秀、90后工程师)作为“风流人物”的例证,紧扣“还看今朝”的时代指向,增强现实针对性

将“敢于正视”从“认清现实”深化为“理性分析+主动突破”,结合内卷、就业等青年困境展开,避免论述抽象

在论点中明确“风流”与“自强担当”的关系,如结尾用“自强为笔、担当为墨”诠释“风流”,提升主题辨识度

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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