行墨AI作文 会员

对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 940字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
购买行墨会员

优势亮点

立意深刻且紧扣主题

作文紧扣2020年春天疫情的时代背景,将历史中承载家国情怀的‘中国面孔’与当下疫情里普通人的鲜活面孔串联,既解读了家国情怀的传承性,又挖掘出普通人担当的时代内涵,立意贴合题意且有深度。

内容充实有温度

选材兼顾古今,从杜甫、屠呦呦到疫情中的医护人员、志愿者、快递小哥,再到自身及身边师生的日常,多维度刻画‘中国面孔’,细节描写细腻,情感真挚饱满,让文章兼具厚重感与烟火气。

语言流畅有感染力

行文语言优美流畅,运用比喻、排比等修辞手法,如将医护人员的声音比作‘黑暗中最明亮的光’,将普通人的坚守比作‘中国的脊梁’,增强了语言的感染力,能引发读者共鸣。

主要问题

部分人物刻画稍显单薄

文中对屠呦呦的描写仅提及‘布满皱纹的脸映着泛黄的古籍’,缺乏具体的细节支撑,未能充分展现其科研过程中的艰辛与执着,与杜甫、疫情中普通人的细腻刻画相比,人物形象不够立体。

青年价值的阐述不够具体

在论述自身及青年群体对‘中国面孔’的塑造时,仅提到线上学习、递笔记、升国旗等内容,未深入挖掘这些行为背后的时代意义与具体价值,稍显空泛。

提升方向

细化人物细节描写

补充屠呦呦科研过程中的具体细节,比如她反复试验的场景、面对失败时的坚持等,让人物形象更丰满,更好地体现‘中国面孔’的执着底色。

深化青年价值的论述

结合2020年疫情的具体场景,比如青年参与社区防疫宣传、线上助力学业帮扶等实际行动,阐述青年在时代浪潮中如何以微小力量汇聚成‘中国面孔’的鲜活力量,让青年价值的体现更具体可感。

学生原文

940字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

中国面孔,是历史中定格的模样,也是当下生活里鲜活的笑容。2020年的春天,当疫情的阴影笼罩大地,我对“中国面孔”有了新的认识——那不是史书里冰冷的文字,也不是博物馆中遥远的画像,而是每个为生活奔波、为他人付出的人,共同刻在时代里的印记。 回望千年,杜甫的面孔总带着挥之不去的忧愁,但那份“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的家国情怀,在他紧锁的眉头间从未褪色。古人的担当与深情,是中国面孔最初的底色。后来,屠呦呦在实验室里日复一日地萃取青蒿素,她布满皱纹的脸映着泛黄的古籍,手中翻动的每一页纸,都在书写中国科技的温度。这些“面孔”隔着时空,却有着共同的力量——让世界看到,中国人从未停止探索与坚守。 而2020年的春天,我真正读懂了“中国面孔”的另一种模样。电视里,医护人员摘下口罩的脸,被勒出深深的印痕,那些被汗水浸透的褶皱里,藏着比山川更厚重的责任。他们说“我是党员我先上”,说“别怕,我们在”,那些沙哑却坚定的声音,是黑暗中最明亮的光。还有小区门口的志愿者,他们戴着口罩,只露出一双眼睛,却像冬日暖阳,默默为居民送来生活物资。我曾在深夜看到快递小哥的身影,他们骑着电动车穿梭在寂静的街巷,车筐里是药品和饭菜,他们的双手沾满汗水,却把温暖送到每个窗口。这些普通人的面孔,没有聚光灯的照耀,却在风雨里站成了中国的脊梁。 或许有人会觉得,我这样的学生不过是时代的旁观者。但我知道,我们每个人都在塑造中国的面孔。课堂上,老师举着手机教我们线上学习,他的眉头紧锁却始终笑着;操场上,穿着校服的同学互相递过笔记,递过来的不仅是知识,还有并肩前行的勇气;就连我自己,每天在阳台升国旗,看着五星红旗飘向天空,也在心里悄悄告诉自己:要做有用的人。我们不必成为英雄,却可以做英雄故事里的一颗沙粒,用自己的微光,汇聚成照亮别人的星光。 中国面孔从来不是单一的,它是杜甫的忧思,是屠呦呦的执着,是白衣战士的坚毅,是快递小哥的温暖,也是我们每个人眼里的光。2020年的春天教会我,真正的中国面孔,藏在每个普通人的坚守里,藏在每个当下选择的善良里。我们不必刻意模仿谁,只需做好自己,就能让这张面孔永远鲜活,永远滚烫。 愿每一个中国人都能成为自己的光,让这片土地上的面孔,永远写满不屈与希望。

原文批注解读

共10处
原文

“中国面孔,是历史中定格的模样,也是当下生活里鲜活的笑容。2020年的春天,当疫情的阴影笼罩大地,我对‘中国面孔’有了新的认识——那不是史书里冰冷的文字,也不是博物馆中遥远的画像,而是每个为生活奔波、为他人付出的人,共同刻在时代里的印记。”

批注

开篇紧扣题目核心,用“历史定格”与“当下鲜活”的对比引出话题,结合2020年疫情的特殊背景点出“新的认识”,既呼应了材料要求,又为全文奠定了“古今结合、以小见大”的写作基调,立意清晰。

原文

“回望千年,杜甫的面孔总带着挥之不去的忧愁,但那份‘安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜’的家国情怀,在他紧锁的眉头间从未褪色。古人的担当与深情,是中国面孔最初的底色。”

批注

选取材料中的杜甫作为历史维度的代表,引用经典诗句精准诠释其家国情怀,将“面孔”与精神内核绑定,点明“中国面孔”的文化底色,很好地承接了开篇的“历史定格”。

原文

“后来,屠呦呦在实验室里日复一日地萃取青蒿素,她布满皱纹的脸映着泛黄的古籍,手中翻动的每一页纸,都在书写中国科技的温度。”

批注

聚焦屠呦呦的细节画面,“布满皱纹的脸”“泛黄的古籍”等细节具象化了“中国面孔”,将科研探索与“中国科技的温度”关联,体现了“造福人类”的时代价值,自然完成了从历史到当代的过渡。

原文

“电视里,医护人员摘下口罩的脸,被勒出深深的印痕,那些被汗水浸透的褶皱里,藏着比山川更厚重的责任。他们说‘我是党员我先上’,说‘别怕,我们在’,那些沙哑却坚定的声音,是黑暗中最明亮的光。”

批注

选取疫情中医护人员的典型细节,“勒出印痕的脸”“沙哑却坚定的声音”极具画面感与感染力,用“比山川更厚重的责任”“黑暗中最明亮的光”强化其精神力量,紧扣2020年春天的特殊背景,让“中国面孔”有了直击人心的时代质感。

原文

“还有小区门口的志愿者,他们戴着口罩,只露出一双眼睛,却像冬日暖阳,默默为居民送来生活物资。我曾在深夜看到快递小哥的身影,他们骑着电动车穿梭在寂静的街巷,车筐里是药品和饭菜,他们的双手沾满汗水,却把温暖送到每个窗口。”

批注

选取志愿者、快递小哥这些普通人的形象,用“只露出一双眼睛”“深夜穿梭的身影”等生活化细节,诠释了“中国面孔”的平凡与温暖,呼应了材料中“你和我”的群体属性,让文章的立意更接地气。

原文

“或许有人会觉得,我这样的学生不过是时代的旁观者。但我知道,我们每个人都在塑造中国的面孔。课堂上,老师举着手机教我们线上学习,他的眉头紧锁却始终笑着;操场上,穿着校服的同学互相递过笔记,递过来的不仅是知识,还有并肩前行的勇气;就连我自己,每天在阳台升国旗,看着五星红旗飘向天空,也在心里悄悄告诉自己:要做有用的人。”

批注

从“旁观者”的质疑切入,转向学生群体的自我审视,通过老师线上授课、同学互助、自己阳台升旗等真实场景,将“中国面孔”的塑造落实到青少年的日常行动中,体现了“新的思考”——青年在时代中的责任与担当,让文章的立意更有青春厚度。

购买行墨会员

行墨修改文

940字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

中国面孔,是历史中定格的模样,也是当下生活里鲜活的笑容。2020年的春天,当疫情的阴影笼罩大地,我对“中国面孔”有了新的认识——那不是史书里冰冷的文字,也不是博物馆中遥远的画像,而是每个为生活奔波、为他人付出的人,共同刻在时代里的印记。 回望千年,安史之乱的战火里,杜甫拄着拐杖站在破败的成都茅屋前,眉头紧锁,望着流离失所的百姓,吟出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。那布满愁容的面孔,藏着刻进骨血的家国情怀,是中国面孔最初的精神底色。后来,在实验室昏黄的灯光下,屠呦呦盯着熬煮青蒿的瓦罐,反复核对古籍里的药方,当青蒿素终于成功提取,她布满皱纹的脸上露出释然的笑,那是中国科研者为造福人类拼尽全力的执着。这些“面孔”隔着时空,却有着共同的力量——让世界看到,中国人从未停止探索与坚守。 而2020年的春天,我真正读懂了“中国面孔”的另一种模样。电视里,驰援武汉的医护人员摘下口罩,脸上被勒出深深的红色印痕,汗水顺着褶皱滑落,可他们眼中的坚定从未动摇,一句“我是党员我先上”,是黑暗里最明亮的光。小区门口的志愿者大爷,戴着口罩只露出一双布满血丝的眼睛,却每天准时守在岗位上,把蔬菜和药品送到独居老人手中。我曾在深夜看到快递小哥的身影,他裹着单薄的雨衣,电动车灯在寂静的街巷划出一道光,车筐里的退烧药,是他冒雨奔波的意义。这些普通人的面孔,没有聚光灯的照耀,却在风雨里站成了中国的脊梁。 作为青年学生,我们从不是时代的旁观者。线上课堂里,老师对着手机屏幕反复讲解知识点,额角的汗珠里藏着对我们的牵挂;社区志愿活动中,我和同学一起为隔离住户送快递,防护服里的闷热挡不住彼此传递的勇气;每周一的清晨,我在阳台升起国旗,看着红旗迎风舒展,告诉自己要沉心学习,未来用专业知识为社会添一份力。我们不必成为英雄,却可以做英雄故事里的一颗沙粒,用自己的微光,汇聚成照亮别人的星光。 中国面孔从来不是单一的,它是杜甫的忧思,是屠呦呦的执着,是白衣战士的坚毅,是快递小哥的温暖,也是我们每个青年眼里的光。2020年的春天教会我,真正的中国面孔,藏在每个普通人的坚守里,藏在每个当下选择的善良里。我们只需做好手中的每一件小事,就能让这张面孔永远鲜活,永远滚烫。

方法技巧总结

通过“战火背景+动作细节”(杜甫拄杖望百姓、屠呦呦熬煮青蒿),让抽象精神具象化,增强感染力。

用“红色印痕+汗水滑落”“布满血丝的眼睛”等视觉描写,聚焦面部特征强化记忆点,避免人物单薄化。

将日常行为(升国旗、线上学习)转化为“每周一仪式”“手机讲解+汗珠”等场景,让“塑造者”身份从口号变为可感知的行动。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员