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对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 1023字

评阅完成

本文立意贴合题目要求,紧扣2020年抗疫背景,将中国面孔的内涵从历史名人延伸到抗疫中的医护人员、普通民众,再到当代各领域奋斗者,既诠释了传承的家国情怀,又凸显了平凡个体的责任担当,兼具温度与深度。结构采用总-分-总框架,从破题到抗疫群体再到历史传承、未来落点,层次清晰,首尾呼应,逻辑连贯。语言真挚流畅,善用意象与排比,细节描写生动,富有感染力。素材兼顾历史典故与抗疫现实,典型且贴合主题。思辨层面清晰展现了中国面孔传承性、平凡性、多元性的特征,体现了青年的身份认知与使命思考。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
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优势亮点

立意精准贴合题意

紧扣2020年抗疫的特殊背景,精准解读“中国面孔”的内涵,将家国情怀贯穿全文,既呼应材料中历史与时代的典型人物,又落脚到平凡大众,立意深刻且贴合题目的核心要求。

结构清晰逻辑连贯

文章采用“总-分-总”结构,先总述中国面孔是平凡生命的滚烫篇章,再分别从医护人员、普通民众展开论述,最后结合历史传承升华主题,层次分明,逻辑顺畅,过渡自然。

语言真挚有感染力

语言表达饱含情感,通过细节描写如医护人员勒红的脸、快递小哥冻红的手等,具象化“中国面孔”,既有叙述的平实,又有抒情的真挚,能引发读者共情。

主要问题

个体事例不够具体

文中提及的医护人员、社区工作者等群体,多是概括性描述,缺乏具体的典型事例支撑,使得人物形象不够鲜活,难以进一步增强说服力。

自我关联稍显薄弱

题目强调“你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”,文中虽提到“平凡的我们”,但未结合自身的具体经历或感悟展开,自我代入感不足,未能充分体现“新的思考”的个人性。

提升方向

补充典型个体事例

选取1-2个抗疫期间的具体人物事例,如张定宇院长、武汉快递小哥汪勇等,通过细节刻画展现他们的行为与精神,让“中国面孔”的形象更具象可感,增强文章的感染力与说服力。

强化自我视角表达

结合自身在2020年春天的真实经历,如居家上网课、参与社区志愿活动等,阐述自己对“中国面孔”的切身感悟,体现个人在时代中的参与感与思考,让文章的“新感悟”更具独特性。

学生原文

1023字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

当2020年的春天带着疫情的寒意降临,我望着窗外的樱花,忽然明白,中国面孔从不是史书上泛黄的画像,也不是实验室里的研究成果,而是在这个特殊的春天里,由无数平凡生命共同写就的滚烫篇章。从杜甫笔下“安得广厦千万间”的忧思,到屠呦呦实验室里萃取青蒿素的专注;从白衣战士防护服下的疲惫笑脸,到快递小哥传送温暖的双手,这些面孔交织成中国精神的经纬,而每个平凡的我们,都是这经纬上不可或缺的丝线。 在抗疫的战场上,最耀眼的中国面孔无疑是那些白衣执甲的医护人员。他们剪去长发,穿上厚重的防护服,脸上被口罩勒出深深的红痕,却始终带着温柔的笑意。记得新闻里一位护士说:“我们的脸虽然被口罩遮住了,但我们的眼睛会说话,那是对生命的承诺。”正是这双眼睛,在无数个深夜里望着仪器屏幕上跳动的数据,也望着患者逐渐平稳的呼吸。他们的身影穿梭在隔离病房,防护服内的汗水浸透了衣衫,他们的脚步踏遍走廊,只为多给患者一份陪伴。这些疲惫却坚毅的面孔,让我们读懂了什么是“医者仁心”,什么是“舍生忘死”。 而在医护人员之外,更多普通人的面孔同样闪耀着光芒。社区工作者在寒风中逐户排查,口罩遮住了他们大半张脸,却遮不住眼神里的认真;快递小哥骑着电动车穿梭在寂静的街巷,双手冻得通红,却坚持把物资送到居民手中;还有千千万万居家隔离的普通人,他们自觉遵守防疫规定,用安静的坚守为抗疫贡献力量。这些面孔或许没有聚光灯的照耀,却在平凡的岗位上诠释着责任与担当。正如材料中所说,“用各种方式共同形塑‘中国面孔’的你和我”,当每个普通人都在自己的位置上发光发热,我们的民族便有了生生不息的底气。 回望历史,从杜甫的“国破山河在”到屠呦呦的“青蒿素之光”,中国人的面孔始终写着“坚守”与“创新”。而在新时代的春天里,我们看到的中国面孔,既有前辈们传承的家国情怀,也有当代人续写的责任担当。他们或许是科研实验室里的年轻学者,或许是乡村振兴中的驻村干部,或许是奥运赛场上挥洒汗水的运动员——每个在岗位上奋斗的中国人,都在用自己的行动定义着“中国面孔”的模样。 中国面孔,是无数平凡生命共同勾勒的底色。它不是一个人的独舞,而是千万双手共同奏响的乐章。当我们在春天里种下希望,当我们在困境中守望相助,当我们在平凡中坚守初心,我们每个人都在成为新时代的“中国面孔”。这面孔里,有我们对祖国的爱,有我们对未来的信,更有我们永不言败的民族精神。愿每个平凡的我们,都能以行动书写中国面孔最美的篇章。

原文批注解读

共8处
原文

“当2020年的春天带着疫情的寒意降临,我望着窗外的樱花,忽然明白,中国面孔从不是史书上泛黄的画像,也不是实验室里的研究成果,而是在这个特殊的春天里,由无数平凡生命共同写就的滚烫篇章。”

批注

开篇紧扣“2020年的春天”这一特殊时间节点,以樱花意象引出对“中国面孔”的全新解读,将抽象概念具象化,既呼应题目要求的“新的思考”,又奠定了温暖而有力的情感基调。

原文

“从杜甫笔下‘安得广厦千万间’的忧思,到屠呦呦实验室里萃取青蒿素的专注;从白衣战士防护服下的疲惫笑脸,到快递小哥传送温暖的双手,这些面孔交织成中国精神的经纬,而每个平凡的我们,都是这经纬上不可或缺的丝线。”

批注

巧妙串联材料中的典型“中国面孔”,用“经纬”与“丝线”的比喻,清晰阐释了个体与群体的关系,自然引出“平凡人也是中国面孔”的核心观点,衔接流畅且富有文采。

原文

“他们剪去长发,穿上厚重的防护服,脸上被口罩勒出深深的红痕,却始终带着温柔的笑意。”

批注

选取“剪长发”“口罩勒痕”等细节刻画医护人员的形象,通过外在的“牺牲”与内在的“温柔笑意”形成对比,生动展现了医者的坚毅与仁心,极具画面感。

原文

“记得新闻里一位护士说:‘我们的脸虽然被口罩遮住了,但我们的眼睛会说话,那是对生命的承诺。’”

批注

引用护士的原话,以第一视角传递医护人员的心声,让“中国面孔”的内涵更具温度与真实感,有力支撑了“医者仁心”的论点。

原文

“社区工作者在寒风中逐户排查,口罩遮住了他们大半张脸,却遮不住眼神里的认真;快递小哥骑着电动车穿梭在寂静的街巷,双手冻得通红,却坚持把物资送到居民手中;还有千千万万居家隔离的普通人,他们自觉遵守防疫规定,用安静的坚守为抗疫贡献力量。”

批注

选取社区工作者、快递小哥、居家民众三个不同群体的典型细节,全方位展现普通人在抗疫中的担当,紧扣材料中“你和我共同形塑中国面孔”的表述,丰富了“中国面孔”的外延。

原文

“回望历史,从杜甫的‘国破山河在’到屠呦呦的‘青蒿素之光’,中国人的面孔始终写着‘坚守’与‘创新’。”

批注

将历史人物与当代人物串联,提炼出“坚守”与“创新”的精神内核,打通了历史与现实的联系,深化了“中国面孔”的文化底蕴。

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行墨修改文

1023字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

当2020年的春天带着疫情的寒意降临,我望着窗外迟开的樱花,忽然明白,中国面孔从不是史书上泛黄的画像,也不是实验室里冰冷的研究成果,而是在这个特殊的春天里,由无数平凡生命共同写就的滚烫篇章。 从杜甫笔下“安得广厦千万间”的忧思,到屠呦呦实验室里萃取青蒿素的专注;从白衣战士防护服下的疲惫笑脸,到快递小哥传送温暖的双手,这些面孔交织成中国精神的经纬,而每个平凡的我们,都是这经纬上不可或缺的丝线。杜甫“国破山河在”的家国忧思,早已化作当代人“舍生忘死”的责任接力;屠呦呦“造福人类”的科研初心,也延续为抗疫中“守护生命”的坚定信念。 在抗疫的战场上,最耀眼的中国面孔无疑是那些白衣执甲的医护人员。他们剪去长发,穿上厚重的防护服,脸上被口罩勒出深深的红痕,却始终带着温柔的笑意。记得新闻里一位护士说:“我们的脸虽然被口罩遮住了,但我们的眼睛会说话,那是对生命的承诺。”正是这双眼睛,在无数个深夜里盯着仪器屏幕上跳动的数据,也望着患者逐渐平稳的呼吸。这些疲惫却坚毅的面孔,让我们读懂了什么是“医者仁心”,什么是“舍生忘死”。 而在医护人员之外,更多普通人的面孔同样闪耀着光芒。楼下社区的张阿姨,每天揣着皱巴巴的登记本,在寒风里逐户排查,本子上密密麻麻记着独居老人的用药需求、隔离家庭的物资清单;小区门口的快递小哥,双手冻得通红,却总会在给隔离住户的包裹上贴一张手写便签:“菜放门口啦,记得消毒”;还有千千万万居家隔离的我们,隔着屏幕为武汉加油,对着网课屏幕认真记笔记,用安静的坚守为抗疫贡献力量。这些面孔或许没有聚光灯的照耀,却在平凡的岗位上诠释着责任与担当。 作为青年学生,我们也在以自己的方式形塑中国面孔。我们对着屏幕呐喊的加油声,是对“生命至上”的呼应;我们严谨记录防疫数据的笔迹,是对“科学抗疫”的注解;我们为社区搬运物资的身影,是对“守望相助”的践行。中国面孔,从来不是一个人的独舞,而是千万双手共同奏响的乐章。当我们在春天里种下希望,当我们在困境中守望相助,当我们在平凡中坚守初心,我们每个人都在成为新时代的“中国面孔”。这面孔里,有我们对祖国的爱,有我们对未来的信,更有我们永不言败的民族精神。

方法技巧总结

通过“忧思—责任”“初心—信念”的逻辑链条,自然衔接历史人物与当代精神,让传承关系更清晰。

聚焦人物的“皱笔记本”“手写便签”等专属细节,替代泛泛的“排查”“送物资”,增强画面感染力。

将“你和我”的行动具体化为“网课笔记”“搬运物资”等可感知的行为,使抽象的“中国面孔”与青年使命产生直接关联。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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