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对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 1142字

评阅完成

立意贴合题意,紧扣2020年疫情背景,跳出伟人事迹的固化认知,诠释出“中国面孔是平凡人坚守闪光”的核心内涵,兼具温度与现实意义。结构采用“医护人员—普通志愿者—自身行动”的递进式逻辑,从不同群体切入层层深化主题,首尾呼应,层次分明。语言质朴真挚,细节描写生动,将医护勒痕比作勋章、梅花,具象化“中国面孔”的动人特质,表达流畅有感染力。素材选取兼顾典型事例与身边实例,既有钟南山抗疫的公共事件,也有母亲做志愿者、自己为武汉小朋友送祝福的个人经历,真实可感。思辨上清晰梳理了“平凡与伟大”“个体与群体”的关系,打破了“中国面孔仅属于名人”的刻板认知,思考有深度。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
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优势亮点

立意贴合题意有深度

紧扣2020年疫情的时代背景,将“中国面孔”解读为平凡人在坚守中闪光的模样,既呼应材料中家国情怀、责任担当的核心,又结合自身经历赋予其新的思考,立意精准且有深度。

内容充实逻辑清晰

以“医护人员—社区志愿者—自身行动”的递进结构展开,从不同群体诠释“中国面孔”的内涵,内容层次分明、充实具体,完整传递出对家国情怀与责任担当的感悟,逻辑链条清晰。

细节生动情感真挚

多处细节描写鲜活,如医护人员脸上的勒痕、妈妈做志愿者的切身感受,让“中国面孔”的形象具象可感,字里行间饱含真情实感,增强了文章的感染力。

主要问题

素材关联稍显生硬

文中提及杜甫、屠呦呦的素材时,仅简单点出其精神,未与2020年疫情语境下的“中国面孔”做更紧密的关联阐释,衔接略显突兀,未能充分发挥素材的佐证作用。

部分表述略显单薄

对工人建方舱医院、爱心人士捐款捐物等群体的描写一笔带过,缺乏具体细节支撑,未能充分展现这些“中国面孔”的闪光之处,使得这部分内容的感染力不足。

提升方向

强化素材关联度

将杜甫的家国情怀、屠呦呦的探索精神,与疫情中平凡人的坚守、担当做对应阐释,比如“杜甫‘安得广厦千万间’的共情,正如疫情中志愿者守护邻里的温暖”,让素材与核心论点深度融合。

补充群体细节描写

选取建方舱医院工人的一个特写镜头,如“工人布满血丝的眼睛、磨破的手套”,或爱心人士的具体行为,如“退休老人捐出攒了多年的退休金”,用细节让这些“中国面孔”更鲜活立体。

学生原文

1142字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,一场疫情让中国放慢了前行的脚步,却也让无数平凡的面孔变得格外鲜亮。在这场没有硝烟的战斗中,我对“中国面孔”有了新的理解:它不是史书里遥不可及的英雄,也不是聚光灯下的完美形象,而是无数普通人在苦难中坚守、在平凡中闪光的模样。这些面孔,共同构成了中国人最真实的模样。 疫情来袭时,最先让我记住“中国面孔”的,是那些白衣执甲的医护人员。他们脱下日常的衣服,穿上厚重的防护服,奔赴抗疫一线。新闻里,我看到一位医生摘下口罩后脸颊上深深的勒痕,像盛开的梅花,又像战场的勋章。这些医护人员明明知道病毒的危险,却依然选择逆行。他们的脸上写满疲惫,眼神却异常坚定,那是对生命的尊重,是对职业的敬畏。就像钟南山院士,84岁高龄,逆行武汉,用苍老却有力的声音告诉我们“武汉是能过关的”。他们的面孔,让我看到了担当的重量——面对危难,中国人从不退缩。 而在抗疫战场上,不止有医护人员,还有更多平凡的身影。社区志愿者们穿着马甲,戴着红袖章,在寒风中为居民登记信息、测量体温。我的妈妈也曾是其中一员,她说每天从早站到晚,脚都肿了,但看到居民们隔着口罩说“谢谢”,她觉得一切都值得。这些志愿者没有惊天动地的壮举,却用日复一日的坚守构筑起防疫的第一道防线。还有那些坚守岗位的工人,在短时间内建成方舱医院;那些默默捐款捐物的爱心人士,用一己之力支援前线。他们的面孔或许普通,却让我懂得:中国面孔从来不是孤胆英雄,而是普通人汇聚成的星河。 作为一名普通学生,我也在这场疫情中找到了自己的位置。疫情期间,我每天居家上网课,按时完成作业,不给老师和父母添麻烦。我还和同学一起,通过网络为武汉的小朋友们送去祝福和绘画作品。虽然我们不能像医护人员那样拯救生命,却在用自己的方式传递温暖。我渐渐明白,“中国面孔”不是遥不可及的宏大叙事,而是每个人心中那份责任感的具象化。就像课本中的杜甫,他的家国情怀藏在“安得广厦千万间”的诗句里;屠呦呦的探索精神,藏在青蒿素的萃取实验中。而在2020年的春天,我们每个人都在用行动写就新的篇章。 回望2020年的春天,那些“中国面孔”让我懂得:伟大从来不是天生的,而是在平凡中淬炼而来。是白衣战士的坚毅,是志愿者的平凡坚守,也是我们每个人在危难时刻的挺身而出。这些面孔,或许不会被历史永远铭记,但它们真实地活在当下,活在我们的记忆里。正是这些无数平凡的面孔,共同铸就了中国人的脊梁,让我们在苦难中学会坚强,在平凡中找到力量。 中国面孔,是我们对生命的敬畏,对责任的担当,更是普通人在时代洪流中留下的温暖底色。它告诉我们:只要每个人都做好自己,在各自的岗位上发光发热,我们就能成为中国面孔中最坚实的一部分。这,就是2020年春天教会我的,关于“中国面孔”最动人的答案。

原文批注解读

共9处
原文

“2020年的春天,一场疫情让中国放慢了前行的脚步,却也让无数平凡的面孔变得格外鲜亮。在这场没有硝烟的战斗中,我对‘中国面孔’有了新的理解:它不是史书里遥不可及的英雄,也不是聚光灯下的完美形象,而是无数普通人在苦难中坚守、在平凡中闪光的模样。这些面孔,共同构成了中国人最真实的模样。”

批注

开篇紧扣“2020年的春天”这一特殊时间点,以疫情为背景切入,直接点明对“中国面孔”的新理解,将宏大概念落脚到平凡个体上,立意明确,为全文奠定了接地气的情感基调。

原文

“新闻里,我看到一位医生摘下口罩后脸颊上深深的勒痕,像盛开的梅花,又像战场的勋章。”

批注

用“梅花”“勋章”两个喻体形容医护人员脸上的勒痕,兼具画面感与象征意义,既展现了医护人员的付出之深,又赋予了这份付出荣耀感,细节描写生动有力,让“担当”的形象可感可知。

原文

“就像钟南山院士,84岁高龄,逆行武汉,用苍老却有力的声音告诉我们‘武汉是能过关的’。”

批注

选用钟南山院士这一极具代表性的人物,用“84岁高龄”“逆行”“苍老却有力的声音”等细节,精准凸显了“担当的重量”,典型论据与论点高度契合,增强了说服力。

原文

“我的妈妈也曾是其中一员,她说每天从早站到晚,脚都肿了,但看到居民们隔着口罩说‘谢谢’,她觉得一切都值得。”

批注

以自己母亲的亲身经历作为素材,将“社区志愿者”的形象具体化,真实可感的细节让“平凡坚守”的品质更具感染力,也体现了考生对身边“中国面孔”的细致观察。

原文

“他们的面孔或许普通,却让我懂得:中国面孔从来不是孤胆英雄,而是普通人汇聚成的星河。”

批注

“普通人汇聚成的星河”这一比喻精妙,生动诠释了“中国面孔”是群体形象而非个体英雄的核心观点,将平凡个体的力量汇聚感具象化,深化了对“中国面孔”内涵的理解。

原文

“作为一名普通学生,我也在这场疫情中找到了自己的位置。疫情期间,我每天居家上网课,按时完成作业,不给老师和父母添麻烦。我还和同学一起,通过网络为武汉的小朋友们送去祝福和绘画作品。”

批注

从学生视角切入,讲述自身在疫情中的行动,将“中国面孔”的外延拓展到青少年群体,体现了“你和我都是中国面孔”的主题,让文章的思考更具代入感和青春色彩。

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行墨修改文

1142字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,一场疫情让中国放慢了前行的脚步,却也让无数平凡的面孔变得格外鲜亮。在这场没有硝烟的战斗中,我对“中国面孔”有了新的理解:它不是史书里遥不可及的英雄,也不是聚光灯下的完美形象,而是无数普通人在苦难中坚守、在平凡中闪光的模样,是跨越千年始终一脉相承的家国担当。这些面孔,共同构成了中国人最真实的模样。 疫情来袭时,最先让我记住“中国面孔”的,是那些白衣执甲的医护人员。他们脱下日常的衣服,穿上厚重的防护服,奔赴抗疫一线。新闻里,我看到一位医生摘下口罩后脸颊上深深的勒痕,像盛开的梅花,又像战场的勋章。这些医护人员明明知道病毒的危险,却依然选择逆行。他们的脸上写满疲惫,眼神却异常坚定,那是对生命的尊重,是对职业的敬畏。就像84岁高龄逆行武汉的钟南山院士,用苍老却有力的声音告诉我们“武汉是能过关的”;更像千年前写下“安得广厦千万间”的杜甫,虽身处乱世,却始终心怀苍生。他们的面孔,让我看到了担当的重量——面对危难,中国人从不退缩,这份刻在骨血里的家国情怀,从未改变。 而在抗疫战场上,不止有医护人员,还有更多平凡的身影。社区志愿者们穿着马甲,戴着红袖章,在寒风中为居民登记信息、测量体温。我的妈妈也曾是其中一员,她说每天从早站到晚,脚都肿了,但看到居民们隔着口罩说“谢谢”,她觉得一切都值得。这些志愿者没有惊天动地的壮举,却用日复一日的坚守构筑起防疫的第一道防线。还有那些在短时间内建成方舱医院的工人,那些默默捐款捐物的爱心人士,他们的面孔或许普通,却让我懂得:中国面孔从来不是孤胆英雄,而是普通人汇聚成的星河,是制度优势下全国上下守望相助的凝聚力。就像屠呦呦数十年如一日钻研青蒿素,用一己之力造福人类,这份坚守与奉献,在每个平凡人的身上都能找到注脚。 作为一名普通学生,我也在这场疫情中找到了自己的位置。疫情期间,我每天居家上网课,按时完成作业,不给老师和父母添麻烦。我还和同学一起,通过网络为武汉的小朋友们送去祝福和绘画作品。虽然我们不能像医护人员那样拯救生命,却在用自己的方式传递温暖。我渐渐明白,“中国面孔”不是遥不可及的宏大叙事,而是每个人心中那份责任感的具象化。 回望2020年的春天,那些“中国面孔”让我懂得:伟大从来不是天生的,而是在平凡中淬炼而来。是白衣战士的坚毅,是志愿者的平凡坚守,也是我们每个人在危难时刻的挺身而出。这些面孔,虽不在聚光灯下,却永远在时代的记忆里闪光。正是这些无数平凡的面孔,共同铸就了中国人的脊梁,让我们在苦难中学会坚强,在平凡中找到力量。 中国面孔,是我们对生命的敬畏,对责任的担当,更是普通人在时代洪流中留下的温暖底色。它告诉我们:只要每个人都做好自己,在各自的岗位上发光发热,我们就能成为中国面孔中最坚实的一部分。这,就是2020年春天教会我的,关于“中国面孔”最动人的答案。

方法技巧总结

将杜甫、屠呦呦等历史人物与当下抗疫者并置,追溯“中国面孔”的精神源头,增强文化厚重感

保留原文对医护人员勒痕的生动描写,通过“梅花”“勋章”等意象具象化“中国面孔”,同时调整结尾表述强化主题

在志愿者段落加入“制度自信”相关思考,结合社区防控体系与全国凝聚力,拓展“中国面孔”的时代维度

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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