行墨AI作文 会员

对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 1288字

评阅完成

立意深刻,紧扣2020年疫情背景,将“中国面孔”从具象个体升华为民族精神图腾,既挖掘其历史文化内核,又结合时代阐释平凡与伟大的辩证统一,兼具思想深度与现实温度。采用“历史溯源—现实佐证—辩证升华—青年担当”的递进结构,首尾呼应,逻辑严密,层次过渡自然流畅。语言凝练有张力,诗句引用贴切,描写抗疫场景富有感染力,抒情与议论融合得当。素材兼顾古今,既有杜甫、屠呦呦等经典人物,也有张定宇、汪勇等抗疫典型,还有张桂梅、普通劳动者等多元案例,典型且贴合主题。思辨性突出,清晰论证了伟大与平凡、个体与群像、传承与发展的辩证关系,思考全面透彻。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
购买行墨会员

优势亮点

立意深刻有层次

紧扣2020年疫情背景,从历史人物到现实平凡个体,层层递进解读“中国面孔”,精准提炼出家国情怀与平凡力量的辩证统一,立意贴合时代且有深度。

素材选用精准

选取杜甫、屠呦呦等历史标杆,张定宇、汪勇等疫情典型,还有樊锦诗、张桂梅等时代楷模,素材跨越古今,贴合主题,经典诗句的引用也恰到好处,增强了文章的文化底蕴。

逻辑清晰结构严谨

文章以“历史-现实-自我”为脉络,从精神图腾的内涵解读,到个体与群像的辩证分析,再到青年的责任担当,层层推进,过渡自然,结构完整严谨。

主要问题

个人经历缺失

全文多为对他人事例的阐述,缺少自身在2020年春天的具体见闻、行动或感悟,未能充分体现“走过2020年的春天”这一特殊背景下的个人思考,与题目要求的“你对‘中国面孔’又有什么新的思考和感悟”贴合度稍弱。

部分表述稍显空泛

在论述“大写的人”与“小写的己”的辩证统一时,对平凡个体的价值阐述多为概括性语句,缺少更细腻的场景刻画,未能让读者更直观感受到平凡力量的温度。

提升方向

融入个人真实经历

补充2020年春天自身的具体经历,比如参与社区值守、为抗疫捐款、看到邻里互助的细节等,将个人感悟与时代事件结合,让“新的思考和感悟”更具真实性与说服力。

细化平凡场景刻画

选取一两个平凡个体的具体场景进行细节描写,比如快递小哥递件时冻红的双手、社区志愿者深夜值守时的哈欠等,用具象化的画面展现平凡力量,增强文章的感染力。

学生原文

1288字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,樱花在封城的寂静中凋零又绽放,那些穿着防护服的逆行者、在社区值守的志愿者、穿梭街巷的快递小哥,让我对“中国面孔”有了全新的认知。当我们谈论“中国面孔”时,不应只聚焦于历史典籍中的英雄形象,更应看见那些在岁月长河中流淌的精神基因,在平凡日常里生长的生命力量。 从杜甫“安得广厦千万间”的忧国忧民,到屠呦呦萃取青蒿素的执着坚守,中国面孔始终镌刻着“家国”二字。杜甫的诗卷里,是盛唐气象里的文人风骨,是乱世中对黎民百姓的深情凝视;而屠呦呦的实验室里,是现代中国对人类健康的责任担当。他们如同精神坐标,指引着民族前行的方向。当我们回望历史,会发现这些“中国面孔”背后,是“天下兴亡匹夫有责”的文化基因,是“舍生取义”的道德坚守,更是“生生不息”的民族脊梁。 2020年的春天,疫情如同一块试金石,让无数平凡的中国面孔闪耀出人性的光辉。武汉金银潭医院的张定宇院长,拖着病腿坚守抗疫一线,他蹒跚的背影里藏着“向死而生”的勇气;武汉快递小哥汪勇,从一个人接送医护,到组织起上千人的志愿团队,他的双手传递的不仅是物资,更是守望相助的温暖。这些面孔没有聚光灯的照耀,却在口罩与防护服的遮挡下,迸发出最动人的光芒。他们让我明白,中国面孔从来不是孤胆英雄的独角戏,而是无数个“你我”共同书写的群像。 在历史与现实的交织中,中国面孔呈现出“伟大与平凡”的辩证统一。屠呦呦的实验室里,我们看到科学工作者为国家争气的雄心;而社区工作者的测温枪下,我们触摸到基层治理的温度。从敦煌莫高窟的守护者樊锦诗,到贵州大山里的女校长张桂梅,他们用一生诠释着“伟大出自平凡”;而在街头巷尾送外卖的骑手、工厂里三班倒的工人、写字楼里加班的白领,他们用汗水浇灌着社会的运转脉络。中国面孔正是由这些“大写的人”与“小写的己”共同构成,既有“横眉冷对千夫指”的刚硬,也有“俯首甘为孺子牛”的柔软。 站在新时代的节点回望,“中国面孔”早已超越个体的范畴,成为民族精神的具象化表达。当我们看见医护人员防护服上的名字被汗水晕染,看见他们脸上深深的勒痕,看见他们疲惫却坚毅的眼神,便懂得这是“苟利国家生死以”的精神传承;当我们看见快递小哥在风雪里奔跑的身影,听见电话那头“别着急,我马上到”的承诺,便明白这是“众人拾柴火焰高”的民族力量。 作为新时代青年,我们既是“中国面孔”的见证者,更应成为精神火种的传递者。或许我们无法成为振聋发聩的时代英雄,但可以在自己的岗位上坚守初心,在他人需要时伸出援手。就像疫情中那些普通人,他们没有惊天动地的壮举,却用一个个善举垒起了抗疫的钢铁长城。这让我想起杜甫笔下“随风潜入夜”的春雨,虽无声无息,却滋养万物;中国面孔亦是如此,于无声处彰显磅礴力量,于平凡中见证伟大精神。 站在2020年的春天回望,那些定格在防护服上的名字、写在口罩上的期盼、藏在快递箱里的温暖,正共同熔铸成新时代的“中国面孔”。这面孔里,有家国大义的厚重底色,有凡人善举的温柔光芒,更有生生不息的民族精神。当我们每个人都能在时代浪潮中找准自己的坐标,便能让这精神图腾永远鲜活,在历史长河中熠熠生辉。

原文批注解读

共7处
原文

“2020年的春天,樱花在封城的寂静中凋零又绽放,那些穿着防护服的逆行者、在社区值守的志愿者、穿梭街巷的快递小哥,让我对‘中国面孔’有了全新的认知。当我们谈论‘中国面孔’时,不应只聚焦于历史典籍中的英雄形象,更应看见那些在岁月长河中流淌的精神基因,在平凡日常里生长的生命力量。”

批注

开篇以2020年武汉封城的樱花为独特意象,将自然景象与特殊时代背景结合,既营造出沉静又充满希望的氛围,又自然引出疫情中的平凡群体,同时点明对“中国面孔”的新认知,立意明确且富有画面感,为全文奠定了“平凡与伟大交织”的基调。

原文

“从杜甫‘安得广厦千万间’的忧国忧民,到屠呦呦萃取青蒿素的执着坚守,中国面孔始终镌刻着‘家国’二字。杜甫的诗卷里,是盛唐气象里的文人风骨,是乱世中对黎民百姓的深情凝视;而屠呦呦的实验室里,是现代中国对人类健康的责任担当。他们如同精神坐标,指引着民族前行的方向。当我们回望历史,会发现这些‘中国面孔’背后,是‘天下兴亡匹夫有责’的文化基因,是‘舍生取义’的道德坚守,更是‘生生不息’的民族脊梁。”

批注

选取跨越古今的典型人物,将杜甫的家国情怀与屠呦呦的时代担当并置,清晰勾勒出“中国面孔”的精神传承脉络。引用诗句与具体事迹结合,既强化了“家国”这一核心内涵,又通过“精神坐标”的比喻,凸显了这些人物的引领作用,论证扎实且富有文化厚度。

原文

“2020年的春天,疫情如同一块试金石,让无数平凡的中国面孔闪耀出人性的光辉。武汉金银潭医院的张定宇院长,拖着病腿坚守抗疫一线,他蹒跚的背影里藏着‘向死而生’的勇气;武汉快递小哥汪勇,从一个人接送医护,到组织起上千人的志愿团队,他的双手传递的不仅是物资,更是守望相助的温暖。这些面孔没有聚光灯的照耀,却在口罩与防护服的遮挡下,迸发出最动人的光芒。他们让我明白,中国面孔从来不是孤胆英雄的独角戏,而是无数个‘你我’共同书写的群像。”

批注

以“试金石”为喻,精准概括疫情对人性的考验作用。选取张定宇、汪勇两个极具代表性的疫情人物,通过“蹒跚的背影”“组织志愿团队”等细节,将抽象的“勇气”“温暖”具象化,有力论证了“中国面孔是群像”的观点,紧扣2020年春天的时代背景,真实且有感染力。

原文

“在历史与现实的交织中,中国面孔呈现出‘伟大与平凡’的辩证统一。屠呦呦的实验室里,我们看到科学工作者为国家争气的雄心;而社区工作者的测温枪下,我们触摸到基层治理的温度。从敦煌莫高窟的守护者樊锦诗,到贵州大山里的女校长张桂梅,他们用一生诠释着‘伟大出自平凡’;而在街头巷尾送外卖的骑手、工厂里三班倒的工人、写字楼里加班的白领,他们用汗水浇灌着社会的运转脉络。中国面孔正是由这些‘大写的人’与‘小写的己’共同构成,既有‘横眉冷对千夫指’的刚硬,也有‘俯首甘为孺子牛’的柔软。”

批注

提出“伟大与平凡辩证统一”的核心观点,通过“屠呦呦与社区工作者”“樊锦诗、张桂梅与普通劳动者”的两组对比,全面展现了“中国面孔”的多元构成。“大写的人”与“小写的己”的表述生动形象,再引用鲁迅诗句补充其精神特质,使论证兼具深度与文学性,逻辑清晰且有说服力。

原文

“站在新时代的节点回望,‘中国面孔’早已超越个体的范畴,成为民族精神的具象化表达。当我们看见医护人员防护服上的名字被汗水晕染,看见他们脸上深深的勒痕,看见他们疲惫却坚毅的眼神,便懂得这是‘苟利国家生死以’的精神传承;当我们看见快递小哥在风雪里奔跑的身影,听见电话那头‘别着急,我马上到’的承诺,便明白这是‘众人拾柴火焰高’的民族力量。”

批注

将“中国面孔”的内涵提升至民族精神层面,通过“防护服上晕染的名字”“脸上的勒痕”“风雪里奔跑的身影”等细节描写,把抽象的民族精神转化为可感的画面,再结合诗句点明精神内核,实现了感性与理性的融合,深化了文章主旨。

原文

“作为新时代青年,我们既是‘中国面孔’的见证者,更应成为精神火种的传递者。或许我们无法成为振聋发聩的时代英雄,但可以在自己的岗位上坚守初心,在他人需要时伸出援手。就像疫情中那些普通人,他们没有惊天动地的壮举,却用一个个善举垒起了抗疫的钢铁长城。这让我想起杜甫笔下‘随风潜入夜’的春雨,虽无声无息,却滋养万物;中国面孔亦是如此,于无声处彰显磅礴力量,于平凡中见证伟大精神。”

批注

立足青年身份,明确自身在“中国面孔”传承中的角色,体现了新时代青年的责任担当。用“春雨”比喻平凡人的善举,呼应前文的杜甫意象,既实现了前后文的呼应,又生动诠释了“平凡孕育伟大”的道理,情感真挚,贴合青年视角。

购买行墨会员

行墨修改文

1288字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,武汉的樱花在寂静的街巷里独自绽放又飘落,那些穿着防护服的逆行者、在小区门口值守的志愿者、穿梭在空荡街道的快递小哥,让我对“中国面孔”有了全新的认知。当我们谈论“中国面孔”时,不应只聚焦于历史典籍中的英雄形象,更应看见那些在特殊时期里迸发的平凡力量,在日常坚守中传承的精神基因。 从杜甫“安得广厦千万间”的忧国忧民,到屠呦呦萃取青蒿素的执着坚守,中国面孔始终镌刻着“家国”二字。杜甫的诗卷里,是乱世中对黎民百姓的深情凝视;屠呦呦的实验室里,是现代中国对人类健康的责任担当。他们如同精神坐标,指引着民族前行的方向。而2020年的春天,疫情如同一块试金石,让无数平凡的中国面孔闪耀出人性的光辉。 武汉金银潭医院的张定宇院长,拖着病腿坚守抗疫一线,他蹒跚的背影里藏着“向死而生”的勇气;武汉快递小哥汪勇,从一个人接送医护,到组织起上千人的志愿团队,他的奔波让医护人员的三餐有了着落,让隔离的居民收到急需的物资。还有我家楼下的社区阿姨,戴着红袖章在寒风里值守,为进出的人测温登记,她冻红的双手却总能递来一句暖心的叮嘱。这些面孔没有聚光灯的照耀,却在口罩与防护服的遮挡下,迸发出最动人的光芒。他们让我明白,中国面孔从来不是孤胆英雄的独角戏,而是无数个“你我”共同书写的群像,平凡人的坚守,正是抗疫胜利最坚实的底气。 作为新时代青年,我们既是“中国面孔”的见证者,更应成为精神火种的传递者。或许我们无法成为振聋发聩的时代英雄,但可以在自己的岗位上坚守初心:作为学生,我们认真上好每一节网课,为未来积蓄力量;在社区需要时,我们可以帮忙分发物资、提醒邻居做好防护。就像疫情中那些普通人,他们没有惊天动地的壮举,却用一个个善举垒起了抗疫的钢铁长城。 站在2020年的春天回望,那些定格在防护服上的名字、写在口罩上的期盼、藏在快递箱里的温暖,正共同熔铸成新时代的“中国面孔”。这面孔里,有家国大义的厚重底色,有凡人善举的温柔光芒,更有生生不息的民族精神。当我们每个人都能在时代浪潮中找准自己的坐标,便能让这精神图腾永远鲜活,在历史长河中熠熠生辉。

方法技巧总结

通过“樱花独自绽放”“红袖章值守”等细节,将抽象主题转化为可感知的画面

补充普通人行动(汪勇送餐、社区阿姨测温)与抗疫结果的直接联系,增强论证力度

删除非疫情背景的人物案例,紧扣2020年春天的特殊事件,突出“新”感悟

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员