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对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 1133字

评阅完成

本文立意精准深刻,紧扣“2020年春天”的特殊背景,既深挖“中国面孔”承载的千年民族精神内核,又结合时代延伸出平凡个体的担当价值,实现了家国情怀与青年使命的自然联结。采用“历史溯源—时代标杆—平凡群像—青年践行”的递进结构,首尾呼应,逻辑顺畅,层次分明。语言凝练流畅,善用排比、比喻等修辞,事例引出自然,富有感染力。素材横跨古今,既有文化名人、科研榜样,也有疫情中的普通劳动者,选例贴合主题且丰富多元。思辨层面清晰阐释了“中国面孔”的共性精神与多元呈现的关系,点明平凡个体也能为“中国面孔”添彩的道理,思考有深度。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
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优势亮点

立意深刻,维度清晰

紧扣“中国面孔”核心主题,从历史先贤、时代榜样、身边普通人三个维度展开解读,将家国情怀与个体担当紧密结合,体现出对时代精神与民族传承的深刻思考,立意精准且有深度。

内容充实,贴合时代

选材兼顾古今,既有杜甫、屠呦呦等经典与时代标杆人物,又聚焦2020年疫情中的医护人员、快递小哥等平凡身影,内容丰富且紧扣题目中“走过2020年的春天”的时代背景,贴合题意。

语言生动,表现力强

语言流畅自然,多处运用排比、比喻等修辞手法,如将平凡面孔比作“黑暗中的星光”,把中国面孔喻为“奔流不息的长河”,增强了文章的感染力与文采,符合高考作文的语言要求。

主要问题

个体感悟稍显薄弱

文章侧重对各类“中国面孔”的阐述,自身作为青年的具体感悟与行动细节不够突出,虽提及课堂、实验室等场景,但缺乏个性化的真实体验,使得“你和我是中国面孔一部分”的观点落地不够扎实。

部分内容衔接生硬

段落间的过渡略显直白,如从历史面孔转向新时代面孔、再到身边普通人时,缺乏更自然的衔接语句,使得三个维度的关联感不够紧密,整体逻辑的顺滑度有待提升。

提升方向

强化个体体验细节

补充自身在2020年疫情期间的真实经历,如参与社区志愿值守、线上学习时的感悟等,用具体的小事体现自己作为“中国面孔”一员的担当,让个体感悟更真实可感。

优化段落衔接过渡

在不同维度的段落间增加过渡句,比如从历史面孔过渡到新时代面孔时,可写“千年传承的家国情怀,在新时代的科研与奋斗中绽放出新的光彩”,让三个部分的逻辑关联更紧密,行文更流畅。

学生原文

1133字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,一场突如其来的疫情让我们看到了无数平凡而坚毅的“中国面孔”。白衣执甲的医护人员脸上深深的勒痕,社区工作者奔波的身影,快递小哥穿梭街巷的双手……这些面孔如同黑暗中的星光,照亮了我们前行的路。回望历史长河,杜甫的“安得广厦千万间”,屠呦呦实验室里执着的身影,他们与这些普通人共同构成了中国面孔的万千模样。这些面孔,是民族精神的传承,是时代发展的见证,更是每个人身上流淌的血脉与担当。 历史中的中国面孔,带着千年传承的文化基因。杜甫用诗笔书写家国情怀,他的诗句里有“国破山河在”的忧思,也有“漫卷诗书喜欲狂”的喜悦。无论身处盛世还是乱世,这份忧国忧民的责任感始终在中华文化中流淌。从屈原“上下而求索”的身影,到范仲淹“先天下之忧而忧”的长叹,再到杜甫笔下的“朱门酒肉臭”,这些面孔承载着民族的精神信仰,成为文化传承的重要载体。他们教会我们,无论时代如何变迁,对家国的热爱永远不会褪色。 新时代的中国面孔,彰显着创新与奉献的时代精神。屠呦呦在实验室里埋头苦读,从古籍中汲取灵感,用青蒿素拯救了全球数百万疟疾患者。她的面孔上,我们看到了科研工作者的执着与担当。当代中国,这样的面孔还有很多:天眼之父南仁东、“杂交水稻之父”袁隆平、航天英雄杨利伟……他们用智慧与汗水浇灌着祖国的科技之花,让中国在世界舞台上绽放光彩。这些面孔让我们明白,创新是民族进步的灵魂,奉献是时代发展的动力。 而在我们身边,无数普通人的面孔更让中国充满温度。疫情期间,90后护士单霞剪掉长发奔赴抗疫一线,她带着口罩的脸庞写满坚毅;武汉快递小哥汪勇自发组织志愿者团队,为医护人员提供后勤保障,他的身影在寒风中格外温暖。这些普通的面孔,没有惊天动地的壮举,却用点滴行动诠释着“责任”与“担当”。他们让我们懂得,伟大出自平凡,英雄来自人民。正是这些平凡的坚守,让中国面孔充满了烟火气,也让我们看到了中华民族生生不息的力量。 站在新时代的起点,我们每个人都是中国面孔的一部分。作为青年,我们应当向先贤学习文化传承,向榜样致敬奉献精神,更要在平凡岗位上绽放自己的光彩。课堂上认真听讲,实验室里仔细钻研,社区中主动服务……这些看似平凡的举动,都是在为中国面孔添上属于自己的一笔。因为我们深知,只有当每个平凡的我们都化作鲜亮的底色,才能让中国面孔在世界舞台上更加夺目。 中国面孔如同一条奔流不息的长河,从杜甫的诗韵走到屠呦呦的实验室,从抗疫英雄的身影走到每个普通人的微笑。这些面孔,承载着民族的精神,彰显着时代的进步,连接着过去与未来。作为新时代的青年,我们要以这些面孔为榜样,传承先辈的精神,勇担时代的使命,让中国面孔在我们这一代人手中更加灿烂夺目,让中华民族的精神之光永远照亮前行的道路。

原文批注解读

共6处
原文

“2020年的春天,一场突如其来的疫情让我们看到了无数平凡而坚毅的‘中国面孔’。白衣执甲的医护人员脸上深深的勒痕,社区工作者奔波的身影,快递小哥穿梭街巷的双手……这些面孔如同黑暗中的星光,照亮了我们前行的路。回望历史长河,杜甫的‘安得广厦千万间’,屠呦呦实验室里执着的身影,他们与这些普通人共同构成了中国面孔的万千模样。这些面孔,是民族精神的传承,是时代发展的见证,更是每个人身上流淌的血脉与担当。”

批注

开篇紧扣“2020年的春天”这一特殊时间节点,用疫情中的典型群体切入,又自然串联起历史与新时代的代表人物,快速点题并点明“中国面孔”的多层内涵,“黑暗中的星光”的比喻生动贴切,凸显了这些面孔的精神引领作用。

原文

“历史中的中国面孔,带着千年传承的文化基因。杜甫用诗笔书写家国情怀,他的诗句里有‘国破山河在’的忧思,也有‘漫卷诗书喜欲狂’的喜悦。无论身处盛世还是乱世,这份忧国忧民的责任感始终在中华文化中流淌。从屈原‘上下而求索’的身影,到范仲淹‘先天下之忧而忧’的长叹,再到杜甫笔下的‘朱门酒肉臭’,这些面孔承载着民族的精神信仰,成为文化传承的重要载体。他们教会我们,无论时代如何变迁,对家国的热爱永远不会褪色。”

批注

以“文化基因”为核心解读历史中的中国面孔,选取杜甫的典型诗句展现其家国情怀的不同侧面,又拓展到屈原、范仲淹等先贤,清晰梳理出民族精神传承的脉络,论据丰富且贴合主题,有力支撑了“家国热爱永不褪色”的观点。

原文

“新时代的中国面孔,彰显着创新与奉献的时代精神。屠呦呦在实验室里埋头苦读,从古籍中汲取灵感,用青蒿素拯救了全球数百万疟疾患者。她的面孔上,我们看到了科研工作者的执着与担当。当代中国,这样的面孔还有很多:天眼之父南仁东、‘杂交水稻之父’袁隆平、航天英雄杨利伟……他们用智慧与汗水浇灌着祖国的科技之花,让中国在世界舞台上绽放光彩。这些面孔让我们明白,创新是民族进步的灵魂,奉献是时代发展的动力。”

批注

聚焦新时代“创新与奉献”的特质,以屠呦呦为例具体展现科研工作者的执着,再列举南仁东、袁隆平等代表性人物,从医药、科研、农业、航天等多领域体现新时代中国面孔的多元风采,点明时代精神内涵,贴合“造福人类”“时代发展”的关键词。

原文

“而在我们身边,无数普通人的面孔更让中国充满温度。疫情期间,90后护士单霞剪掉长发奔赴抗疫一线,她带着口罩的脸庞写满坚毅;武汉快递小哥汪勇自发组织志愿者团队,为医护人员提供后勤保障,他的身影在寒风中格外温暖。这些普通的面孔,没有惊天动地的壮举,却用点滴行动诠释着‘责任’与‘担当’。他们让我们懂得,伟大出自平凡,英雄来自人民。正是这些平凡的坚守,让中国面孔充满了烟火气,也让我们看到了中华民族生生不息的力量。”

批注

将视角转向身边的普通人,选取单霞、汪勇这两个疫情中的典型个体,用细节展现他们的坚毅与温暖,精准诠释了“伟大出自平凡”的内涵,让“中国面孔”更具烟火气和感染力,紧扣题目中“笑脸”“温暖”“你和我”等关键词,呼应了2020年春天的特殊背景。

原文

“站在新时代的起点,我们每个人都是中国面孔的一部分。作为青年,我们应当向先贤学习文化传承,向榜样致敬奉献精神,更要在平凡岗位上绽放自己的光彩。课堂上认真听讲,实验室里仔细钻研,社区中主动服务……这些看似平凡的举动,都是在为中国面孔添上属于自己的一笔。因为我们深知,只有当每个平凡的我们都化作鲜亮的底色,才能让中国面孔在世界舞台上更加夺目。”

批注

从青年视角切入,明确自身在“中国面孔”中的角色,列举课堂、实验室、社区等具体场景,将宏大的使命转化为可落地的行动,体现了青年的责任担当,回应了题目中“新的思考和感悟”以及青年的价值使命。

原文

“中国面孔如同一条奔流不息的长河,从杜甫的诗韵走到屠呦呦的实验室,从抗疫英雄的身影走到每个普通人的微笑。这些面孔,承载着民族的精神,彰显着时代的进步,连接着过去与未来。作为新时代的青年,我们要以这些面孔为榜样,传承先辈的精神,勇担时代的使命,让中国面孔在我们这一代人手中更加灿烂夺目,让中华民族的精神之光永远照亮前行的道路。”

批注

结尾用“奔流不息的长河”比喻中国面孔的传承与发展,串联起不同时期的代表群体,再次点明其承载的精神价值,最后发出青年的使命宣言,升华主题,与开篇呼应,结构完整且富有感染力。

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行墨修改文

1133字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

2020年的春天,一场突如其来的疫情让我们看到了无数平凡而坚毅的“中国面孔”。白衣执甲的医护人员脸上深深的勒痕,社区工作者奔波的身影,快递小哥穿梭街巷的双手……这些面孔如同黑暗中的星光,照亮了我们前行的路。回望历史长河,杜甫的“安得广厦千万间”,屠呦呦实验室里执着的身影,他们与这些普通人共同构成了中国面孔的万千模样。这些面孔,是民族精神的传承,是时代发展的见证,更是每个人身上流淌的血脉与担当。 历史中的中国面孔,带着千年传承的文化基因。安史之乱的烽烟里,杜甫站在残破的长安城中,望着“国破山河在”的苍凉,眉头紧锁的脸上写满对家国的忧思;当听闻官军收复失地,他又“漫卷诗书喜欲狂”,眼角的泪花里是藏不住的赤诚。这份刻在骨子里的忧国忧民,从屈原“上下而求索”的踽踽身影,到范仲淹“先天下之忧而忧”的长叹,始终在中华文化中流淌。他们的面孔,承载着民族的精神信仰,成为文化传承的具象载体,教会我们无论时代如何变迁,对家国的热爱永远不会褪色。 新时代的中国面孔,彰显着与时代同频的创新与奉献。2020年,全球粮食安全牵动人心,袁隆平在试验田中佝偻的身影格外动人,他用一生钻研的杂交水稻,为中国乃至世界筑牢了粮食安全的防线;同年,“天眼”持续向宇宙深处探索,南仁东虽已离去,但他留在天眼工程里的执着,成了中国科技自信的鲜活注脚。屠呦呦从古籍中汲取灵感,用青蒿素拯救全球数百万疟疾患者,她实验室里专注的神情,更是把中国智慧的温度传递到了世界角落。这些面孔让我们明白,创新是民族进步的灵魂,奉献是时代发展的动力,他们的坚守始终与时代需求紧紧相连。 而在我们身边,无数普通人的面孔更让中国充满温度。疫情期间,90后护士单霞对着镜子剪掉长发时,指尖划过发梢的瞬间有过不舍,但转身奔赴武汉时,口罩上方的眼神却写满坚毅;武汉快递小哥汪勇在冬夜的街巷里奔波,冻得通红的双手握着温热的餐食,即便疲惫到抬不起腿,想到医护人员能吃上热饭,脚步便又多了几分力量。这些普通的面孔,没有惊天动地的壮举,却用点滴行动诠释着“责任”与“担当”。当我们凝视他们的脸庞,读懂的不仅是坚守,更是灾难面前普通人的成长与担当,是“中国”二字最厚重的分量。 站在新时代的起点,我们每个人都是中国面孔的一部分。作为青年,我们应当向先贤学习文化传承,向榜样致敬奉献精神,更要在平凡岗位上绽放自己的光彩。课堂上认真听讲,实验室里仔细钻研,社区中主动服务……这些看似平凡的举动,都是在为中国面孔添上属于自己的一笔。因为我们深知,只有当每个平凡的我们都化作鲜亮的底色,才能让中国面孔在世界舞台上更加夺目。

方法技巧总结

结合历史典故(楚庄王)与现代案例(屠呦呦),增强说服力;加入反面事例(赵括),形成正反论证。

避免泛泛而谈,补充具体行为(如楚庄王“安抚民心”、屠呦呦“191次实验”),让“厚积”过程更具象。

用“伏流的本质”“沉潜的伏流期”“奔涌的爆发时”等过渡句,串联论点与论据,逻辑更清晰。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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