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对“中国面孔”的新思考和感悟

议论文 · 高考作文 · 966字

评阅完成

文章紧扣「中国面孔」主题,从历史人物杜甫、科学家屠呦呦,延伸到疫情下的医护、快递员、志愿者等普通群体,最后落脚到自身的担当,层层递进展现了中国面孔的多元内涵,情感真挚接地气,符合命题要求。但内容稍显平实,缺少细腻的细节刻画和更深入的精神内核挖掘,部分表达偏口语化,论述的深度还有提升空间。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫,是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦,是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸,是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过2020年的春天,你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟?请写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题 ②文体不限(诗歌除外),文体特征明显 ③不少于800字 ④不得抄袭,不得套作

题目分析

试题特点 2020年天津高考作文题,充分发挥语文学科的特点,将深厚的家国情怀、责任担当与日常生活细节中的坚毅乐观、温暖关爱相结合,用“中国面孔”串联。营造极富时代特点和青春色彩的语言环境,紧扣时代脉搏,彰显时代精神,增强文化自信,引发青年人的思考,落实立德树人的教育功能。 题目分析 考生在解读作文材料时,要牢牢抓住“家国情怀”“造福人类”“笑脸”“温暖”“2020的春天”“新的”等关键词,结合新冠疫情,思考自己作为中国青年如何与祖国、与世界同呼吸共命运,思考在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中自身的价值、使命与担当,思考“中国面孔”的内涵与外延。 值得注意的是考生的思考感悟要立足“走过2020年的春天”这一特殊的时间点,2020年一场来势汹汹的疫情给中国带来考验的同时,也给每一个中国人上了一堂关于文化自信和制度自信的公开课,在突如其来的灾难考验下,没有人能置身事外,也没有人置身事外。考生可以结合自己的所见所闻、所想所做,谈谈自己对中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色的感悟与思考。
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优势亮点

主题紧扣清晰

作文围绕“中国面孔”核心主题展开,从历史人物、当代榜样到平凡大众,层层递进诠释内涵,贴合题目要求,立意方向准确。

情感真挚有思考

能结合2020年春天的疫情背景,抒发对不同群体的感动,同时联系自身成长表达担当意愿,有个人真实思考,情感流露自然。

选材覆盖全面

选材兼顾历史名人、行业精英与普通民众,涵盖不同时代、不同职业群体,体现对“中国面孔”群体多样性的认知。

主要问题

细节描写匮乏

文中对疫情中的医护人员、志愿者等群体的描写仅停留在表面,缺乏如医护人员防护服下的具体动作、志愿者送物资时的场景等细腻细节,难以让读者共情。

论述深度不足

仅罗列不同群体的行为,未深入挖掘2020年春天特殊背景下,“中国面孔”所承载的众志成城、守望相助的精神内核,对主题的解读流于表层。

语言口语化明显

部分语句如“他的诗很有名”“看起来很辛苦”等过于口语化,缺乏书面表达的严谨性与文采,削弱了文章的文学质感。

提升方向

补充细节描写

选取1-2个典型场景,比如描写医护人员脱下防护服时湿透的衣衫、志愿者冒雪送物资时冻红的双手,用具体细节强化“中国面孔”的感染力,增强读者共情。

深化主题论述

结合2020年疫情的特殊背景,分析不同群体的行为背后体现的民族精神,比如将杜甫的家国情怀与疫情中普通人的担当联系起来,提炼“中国面孔”跨越时代的精神传承。

优化语言表达

替换口语化表述,运用更具书面性的词句,比如将“看起来很辛苦”改为“眉宇间难掩疲惫却目光坚定”,同时适当运用比喻、排比等修辞手法,提升语言文采。

学生原文

966字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

当我提到中国面孔,第一个想到的就是课本里写的杜甫。他的诗很有名,说的都是国家大事,就像我们现在书上写的‘国破山河在,城春草木深’,他总是想着国家,可是我觉得这离我们有点远。后来又想到屠呦呦,听说她得了诺贝尔奖,是因为研究了青蒿素治好了很多人,这算是很厉害的中国人吧。还有最近新闻里说的那些医生护士,他们穿着像大白一样的衣服,脸上有很多印子,看起来很辛苦,他们是抗击病毒的英雄,我觉得他们也是中国面孔。快递小哥也很厉害,疫情的时候他们给别人送东西,很伟大。 2020年的春天,我们都在家里待着,不能出门,每天刷手机看到那些新闻,心里很感动。那些穿着防护服的叔叔阿姨,他们脸上带着口罩,只能看到一双眼睛,眼睛里好像有红血丝,很累的样子,但是他们还在努力工作。我记得有个护士姐姐的脸被口罩勒出了很深的印子,她还笑着说没关系,这样的人就是中国面孔吧。还有那些志愿者,他们给社区送物资,帮别人买东西,虽然我知道我的爸爸妈妈也会在社区帮忙,但我感觉这些人都好伟大,他们做的都是很小的事情,但是合起来就很了不起。 我觉得中国面孔就是各种各样的人。有的是历史上的,比如杜甫,他关心老百姓,写的诗都是为了国家和人民。有的是现在的科学家,像屠呦呦,她为了研究药,花了很多时间,最后成功了,让很多人不生病。还有那些在特殊时期出来做事的人,他们不是为了自己,是为了别人,为了国家。就像疫情期间,他们放弃了自己回家的机会,放弃了休息的时间,坚持在岗位上,这就是中国面孔的样子吧。 我自己也是中国的一员,我现在还小,能做的就是好好学习,帮助爸爸妈妈做家务,听老师的话。等我长大了,也要做一个有用的人,为国家做贡献,就算是很小的事情,比如帮助同学,或者以后成为一个老师,教更多的人,让他们有知识,有爱心,这样也能成为中国面孔的一部分。我觉得中国面孔并不神秘,就是千千万万的普通人,做着自己该做的事情,只要认真去做,努力生活,每个人都能让中国面孔更美好。 现在我越来越觉得,中国面孔就是由这些不同时代、不同职业的人组成的,他们有的很有名,有的很平凡,但都在用自己的方式爱着这个国家。我希望以后能看到更多这样的中国面孔,也希望自己能成为其中闪亮的一个,哪怕只是一颗小星星,也能为中国的天空添一点光。这样的中国面孔,就是我们要记住的,也是我们要传承下去的样子。

原文批注解读

共11处
原文

“当我提到中国面孔,第一个想到的就是课本里写的杜甫。他的诗很有名,说的都是国家大事,就像我们现在书上写的‘国破山河在,城春草木深’,他总是想着国家,可是我觉得这离我们有点远。”

批注

开篇紧扣题目,从课本中的杜甫切入,结合经典诗句体现其家国情怀,符合材料中“家国情怀的杜甫”这一要素;但“离我们有点远”的表述稍显片面,可结合当下普通人的家国担当,勾连历史与现实的关联,让内涵更连贯。

原文

“后来又想到屠呦呦,听说她得了诺贝尔奖,是因为研究了青蒿素治好了很多人,这算是很厉害的中国人吧。”

批注

选取材料中的屠呦呦作为“中国面孔”代表,点明其成就与价值,贴合题意,但表述较为平实,可补充她研究过程中的坚守与付出,凸显“造福人类”背后的精神底色,增强感染力。

原文

“还有最近新闻里说的那些医生护士,他们穿着像大白一样的衣服,脸上有很多印子,看起来很辛苦,他们是抗击病毒的英雄,我觉得他们也是中国面孔。快递小哥也很厉害,疫情的时候他们给别人送东西,很伟大。”

批注

紧扣2020年春天的疫情背景,选取医务工作者、快递小哥这些时代典型,贴合题目中“新的思考”要求,能准确捕捉“中国面孔”的时代内涵,但描述过于简略,可增加细节让人物形象更鲜活。

原文

“2020年的春天,我们都在家里待着,不能出门,每天刷手机看到那些新闻,心里很感动。那些穿着防护服的叔叔阿姨,他们脸上带着口罩,只能看到一双眼睛,眼睛里好像有红血丝,很累的样子,但是他们还在努力工作。”

批注

以自身经历切入,还原2020年春天的特殊场景,通过“眼睛里有红血丝”的细节刻画医务工作者的疲惫,有真实感,能体现疫情带来的“新感悟”,但可进一步结合自己的情绪变化,让感动的情感更具体。

原文

“我记得有个护士姐姐的脸被口罩勒出了很深的印子,她还笑着说没关系,这样的人就是中国面孔吧。还有那些志愿者,他们给社区送物资,帮别人买东西,虽然我知道我的爸爸妈妈也会在社区帮忙,但我感觉这些人都好伟大,他们做的都是很小的事情,但是合起来就很了不起。”

批注

选取护士姐姐勒出深印的脸、志愿者送物资等具体细节,将“中国面孔”具象化,同时融入父母参与志愿工作的个人经历,让感悟更真实;“小事合起来很了不起”的观点,能体现“中国面孔”是普通人的汇聚,立意准确。

原文

“我觉得中国面孔就是各种各样的人。有的是历史上的,比如杜甫,他关心老百姓,写的诗都是为了国家和人民。有的是现在的科学家,像屠呦呦,她为了研究药,花了很多时间,最后成功了,让很多人不生病。还有那些在特殊时期出来做事的人,他们不是为了自己,是为了别人,为了国家。”

批注

对“中国面孔”的内涵进行分类梳理,串联起历史人物、当代科学家、时代普通人,体现了“中国面孔”的延续性与多样性,逻辑清晰,贴合材料中“不同时代、不同身份”的表述。

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行墨修改文

966字

《对“中国面孔”的新思考和感悟》

当提及中国面孔,最先浮现的是课本里那位一生饱经沧桑却始终心系家国的杜甫。当长安沦陷、山河破碎,他以一句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”道尽对乱世的悲悯,以“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”抒发对苍生的期许,他的面孔,是刻在民族骨血里的忧国情怀。 而当代的中国面孔,是屠呦呦实验室里熬红的双眼。为了提取青蒿素,她带领团队在千百次失败中坚守,从古籍里寻得灵感,在实验室里日夜钻研,最终让这株小草成为拯救全球数百万疟疾患者的良药。她的面孔,是埋首科研、造福人类的担当。 2020年的春天,新冠疫情席卷而来,更多中国面孔在阴霾中闪着光。我曾在新闻里看到,一位护士结束十几个小时的工作后,摘下口罩,脸上是被勒出的深深红痕,汗水顺着下颌线滑落,可她看向镜头时,却露出了温柔的笑。还有小区楼下的志愿者,穿着厚重的防护服,在寒风里为居民搬运物资,手套里的手冻得通红,却仍耐心地核对每一份清单。他们的面孔,是困境里逆行而上、守望相助的坚韧。 这些跨越时空的中国面孔,其实都藏着同一种民族底色:无论是杜甫对家国的牵挂,屠呦呦对苍生的责任,还是抗疫者对同胞的守护,本质上都是刻在中国人骨子里的集体担当。我们从不缺少挺身而出的人,也从不缺少默默坚守的人,正是这些平凡又伟大的面孔,拼凑出了中国最动人的模样。 如今的我,也是中国面孔的一员。我虽不能像英雄们那样奔赴一线,但我可以在书桌前认真学习,在社区里帮忙分发物资,用自己的微光温暖身边人。我知道,每一份平凡的坚守,都是在为中国面孔添上一抹鲜亮的色彩。未来,我也要成为这样的面孔,让这份跨越千年的担当,在新时代继续闪光。

方法技巧总结

对杜甫的家国情怀,直接用其经典诗句“感时花溅泪”“安得广厦千万间”,让情感表达更凝练且具感染力,避免抽象描述。

为屠呦呦补充“熬红双眼”“千百次失败”等科研过程细节,为抗疫者添加“红痕”“核对清单”等具象动作,用细节让人物行为更可信,情感更真实。

将不同时代人物的“面孔”统一到共同的民族精神(集体担当)下,如用“民族骨血里的忧国情怀”“科研担当”等概括,使文章主题更集中,避免内容松散。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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