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对“转折”的认识与思考

议论文 · 高考作文 · 993字

评阅完成

立意精准,紧扣材料核心问题辩证回应,既承认意外转折的客观性,又突出人的主观能动性,辩证阐释人与发展进程的关系,兼具深度与现实意义。采用'析本质—论价值—谈路径'的递进结构,层层深入,首尾圆合,逻辑严密。语言凝练典雅,善用比喻、引用,说理通透且富有感染力。素材覆盖历史、名人、现实多领域,典型贴切,支撑有力。思辨性突出,既驳斥'无能为力'的误区,又不否认意外的客观性,论证严谨周全。

题目

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力? 请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

题目分析

试题特点: 这是一则新材料作文。材料由两句话构成,较为简洁明了。立意的核心是回答材料中的问题,明确观点,确定立意。虽然文体没有明确的限制,但材料要求谈对一问题的认识的思考,所以在文体的选择上,议论文较能表达对这一问题的认识和思考。这则作文材料,重点考查的是考生的深入探究,批判性思维和辩证思维的能力,“转折”从个体、群体和人类等角度,引发学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。 试题解析: 限制性: 1.写作情境的限制。作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”,这是材料中已知的前提条件,“这是否意味着人对事物发展进程无能为力?”对此问题的答案,是命题者的立意所在,考生要思考的是如何回答这一问题。 2.典型任务的限制。考生须整体把握材料中两句话的内在关系,再结合特定的任务立意来行文。也就是说,考生不但要兼顾到材料中的前提背景,还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。 3.价值判断的限制。命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考,前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面,“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些,小到个人、家庭,大到社会、国家、世界的都可以考量。 4.文体的限制。虽然文体没有明确的限制,但材料要求谈对一问题的认识的思考,所以在文体的选择上,议论文较能表达对这一问题的认识和思考。 开放性 1.立意角度自由。立意角度相对来说是自由的,“谈谈对这个问题的认识和思考”,可小可大,既利于考生着眼于小,具体而微地写作,也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事,在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境,铺展文笔,深厚而思。这则作文材料,重点考查的是考生的深入探究,批判性思维和辩证思维的能力,“转折”从个体、群体和人类等角度,引发学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。 2.联想思考自由。这则作文材料是一个能启发考生思考,能让考生找到相契合和相互关联的写作材料,对自然、社会和人生是否能有自己的感受和思考,这在理性思辨和文化审美以及生命感悟上,都是一个重要的问题。“世上许多重要的转折是意想不到发生的”可以让学生联想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情,对个人、家庭、社会、国家乃至全球的各行各业,政治、经济、文化、军事等各个领域来说,都是意想不到的重要转折,“人对事物发展进程是否无能为力”能让考生联想到人对事物发展进程是无能为力还是大有可为的。
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优势亮点

立意精准且辩证

紧扣材料核心问题展开思考,明确回应“人对事物发展进程并非无能为力”,同时辩证分析意外转折的本质,既认可转折的突发性,又挖掘其背后的必然逻辑,思维深度充足。

论证逻辑层层递进

文章采用递进式结构,先剖析意外转折的本质是量变积累的必然,再论证主观能动性对转折走向的决定作用,最后强调日常积累是应对意外的底气,逻辑链条清晰,论证层次分明。

论据丰富贴合论点

选取安史之乱、苏轼贬谪、乔布斯创业、运动员训练、餐饮企业转型等多类论据,涵盖历史、名人、现实领域,精准支撑各分论点,增强了文章的说服力与可信度。

主要问题

部分论据分析稍浅

如安史之乱的案例,仅点明矛盾积累的必然性,未进一步结合“人的主动应对”展开论述,与后文强调主观能动性的关联不够紧密,削弱了论据的论证力度。

辩证性仍有拓展空间

文章侧重论证人的主动作用,对“人在某些极端意外转折中的局限性”提及较少,未能更全面地回应材料中“是否无能为力”的疑问,辩证维度略有欠缺。

提升方向

深化论据关联分析

针对历史类论据,补充论述人在矛盾积累过程中的主动干预空间,比如安史之乱前若统治者主动调整政策,或许能延缓转折发生,让论据更贴合“人的能动性”核心论点。

补充局限性辩证论述

增加段落提及在天灾等极端意外面前,人的能力存在客观局限,但即便如此,人仍可通过主动行动降低损失、重建秩序,让论点更严谨全面,贴合材料的思辨要求。

学生原文

993字

《对“转折”的认识与思考》

世事如棋,落子无悔。生活中总有些转折猝不及防地出现,如疾风骤雨般打乱既定轨迹。有人因此感叹命运无常,认为人生不过是随波逐流的浮萍——但正如老子所言“反者道之动”,看似意外的转折背后,往往藏着人的主动选择与命运的交织。意外转折的“意外”,本质上是表象的突兀,而非本质的偶然。看似突如其来的转折点,实则是长期积累的水到渠成。盛唐气象之下,节度使权力膨胀、土地兼并严重,早已暗流涌动,安史之乱的爆发,不过是矛盾总爆发的意外呈现。对个人而言,一次考试的失利看似意外,但若能回溯过程,便会发现是知识漏洞的“意外暴露”,若能抓住这一“意外”查漏补缺,反成进步契机。正如水滴石穿,非一日之功,那些被称为“命运转折”的事件,往往是前期量变累积到临界点的必然爆发。 面对意外转折,人的主观能动性,恰恰是在意外中寻找突围的力量。苏轼因乌台诗案贬谪黄州,仕途戛然而止,这无疑是人生的“意外”打击。但他没有沉沦,反而在赤壁矶头写下“大江东去”,于逆境中主动发现生活之美,完成精神蜕变。反观历史上“破罐子破摔”者,往往在意外转折中一蹶不振,而主动者总能将“意外”转化为新起点。正如企业家乔布斯因被苹果公司开除,一度迷失方向,但他很快创立NeXT公司,最终以更成熟的姿态回归,将挫折转化为二次创业的动力。转折的“意外”不会因人的主观能动性消失,但人的选择却能决定转折的走向——是沦为绊脚石,还是成为新阶梯。 真正的主动,需要日常对“意外”的敏锐感知与应对准备。运动员日常训练中的“应急预案”,看似枯燥的体能储备、战术演练,正是为比赛中突发情况做铺垫;餐饮企业在疫情初期的停滞,那些提前布局外卖、转型预制菜的商家,正是凭借日常对市场趋势的观察,在“意外”中抓住了新赛道。对个人而言,积累的厚度决定着应对意外的底气。若平时疏于思考、怠于准备,即便机遇(或危机)降临,也只会如“盲人骑瞎马”,在意外中撞得头破血流。正如航海者要在风浪前储备物资、校准罗盘,人生亦需在平静时锻炼心智、积累经验,方能在“意外”的风浪中锚定航向。 命运的转折或如磐石落渊,难以预料;但人生的航向,终究握在主动者手中。我们无法阻止意外发生,却能在意外来临时,以积累为舟,以智慧为桨,于洪流中驶出属于自己的航道。毕竟,所有看似“意外”的转折,最终落点都是人心的取舍与选择。当我们以主动之心面对未知,意外便不再是命运的盲盒,而是书写新篇的伏笔。

原文批注解读

共11处
原文

“世事如棋,落子无悔。生活中总有些转折猝不及防地出现,如疾风骤雨般打乱既定轨迹。”

批注

以比喻开篇,将世事比作棋局,把意外转折比作疾风骤雨,生动形象地勾勒出意外转折的突兀感,迅速切入主题,语言富有画面感。

原文

“有人因此感叹命运无常,认为人生不过是随波逐流的浮萍——但正如老子所言‘反者道之动’,看似意外的转折背后,往往藏着人的主动选择与命运的交织。”

批注

先摆出消极观点,再用老子名言引出核心论点,通过转折强化态度,既体现了辩证思维,又为下文论述奠定了理论基础,衔接自然。

原文

“盛唐气象之下,节度使权力膨胀、土地兼并严重,早已暗流涌动,安史之乱的爆发,不过是矛盾总爆发的意外呈现。”

批注

选用安史之乱这一历史典型案例,从宏观历史角度论证“意外转折是量变积累的必然”,贴合高考作文的深度要求,论据具有说服力。

原文

“对个人而言,一次考试的失利看似意外,但若能回溯过程,便会发现是知识漏洞的‘意外暴露’,若能抓住这一‘意外’查漏补缺,反成进步契机。”

批注

从个人微观层面补充论据,与历史案例形成宏微观呼应,让论证更全面,同时点明意外转折的正向价值,为下文论述主观能动性做铺垫。

原文

“苏轼因乌台诗案贬谪黄州,仕途戛然而止,这无疑是人生的‘意外’打击。但他没有沉沦,反而在赤壁矶头写下‘大江东去’,于逆境中主动发现生活之美,完成精神蜕变。”

批注

以苏轼被贬黄州的经典事例,具体展现人在意外转折中的主观能动性,“大江东去”的细节引用,增强了文采与文化底蕴,有力支撑了论点。

原文

“正如企业家乔布斯因被苹果公司开除,一度迷失方向,但他很快创立NeXT公司,最终以更成熟的姿态回归,将挫折转化为二次创业的动力。”

批注

选取现代企业家案例,拓宽了论据的时间维度,与古代文人案例形成对比互补,体现了论点的普适性,让论证更具时代感。

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行墨修改文

993字

《对“转折”的认识与思考》

世事如棋,落子无悔。生活中总有些转折猝不及防地出现,如疾风骤雨般打乱既定轨迹。有人因此感叹命运无常,认为人生不过是随波逐流的浮萍——但正如老子所言“反者道之动”,看似意外的转折背后,往往藏着人的主动选择与命运的交织,而人绝非对事物发展进程无能为力。 意外转折的“意外”,本质上是表象的突兀,而非本质的偶然。看似突如其来的转折点,实则是长期积累的水到渠成。盛唐气象之下,节度使权力膨胀、土地兼并严重,早已暗流涌动,安史之乱的爆发,不过是矛盾总爆发的意外呈现。但即便如此,人并非完全被动:张九龄等改革派曾试图限制节度使权力,若这些举措能被推行,或许能延缓这场浩劫的到来。这恰恰说明,“意外”转折里藏着人为干预的空间,绝非人力不可及。对个人而言,一次考试的失利看似意外,但若能回溯过程,便会发现是知识漏洞的“意外暴露”,若能抓住这一“意外”查漏补缺,反成进步契机。那些被称为“命运转折”的事件,往往是前期量变累积到临界点的必然爆发,而人在量变过程中的选择,早已为转折埋下伏笔。 面对意外转折,人的主观能动性,恰恰是在意外中寻找突围的力量。苏轼因乌台诗案贬谪黄州,仕途戛然而止,这无疑是人生的“意外”打击。但他没有沉沦,反而主动开垦东坡、研究佛理、结交乡贤,在黄州的乡野间找到了精神的归宿,写下“大江东去”的千古名篇,完成了从失意官员到旷达文人的蜕变。反观项羽垓下之围后,明明尚有渡江再起的机会,却因不愿主动反思败因、调整策略,选择自刎乌江,将意外的溃败变成了人生的终点。同样,企业家乔布斯因被苹果公司开除一度迷失方向,但他凭借过往积累的技术和人脉,很快创立NeXT公司,为后续回归苹果、打造划时代产品埋下伏笔。转折的“意外”不会因人的主观能动性消失,但人的选择却能决定转折的走向——是沦为绊脚石,还是成为新阶梯。 真正的主动,需要日常对“意外”的敏锐感知与应对准备。运动员日常训练中的“应急预案”,看似枯燥的体能储备、战术演练,正是为比赛中突发情况做铺垫;疫情初期,那些提前布局外卖、转型预制菜的餐饮商家,凭借日常对市场趋势的观察,在“意外”中抓住了新赛道,而不少缺乏准备的商家只能倒闭关门。对个人而言,积累的厚度决定着应对意外的底气。若平时疏于思考、怠于准备,即便机遇(或危机)降临,也只会如“盲人骑瞎马”,在意外中撞得头破血流。正如航海者要在风浪前储备物资、校准罗盘,人生亦需在平静时锻炼心智、积累经验,方能在“意外”的风浪中锚定航向。 命运的转折或如磐石落渊,难以预料;但人生的航向,终究握在主动者手中。我们无法阻止意外发生,却能在意外来临时,以积累为舟,以智慧为桨,于洪流中驶出属于自己的航道。毕竟,所有看似“意外”的转折,最终落点都是人心的取舍与选择。当我们以主动之心面对未知,意外便不再是命运的盲盒,而是书写新篇的伏笔。

方法技巧总结

对经典案例(苏轼、乔布斯)补充具体行动(开垦东坡、研究佛理/NeXT公司技术人脉),让抽象的“主动”具象化

以苏轼主动蜕变与项羽自刎、成功企业与倒闭企业对比,强化观点说服力

在分析安史之乱时,明确加入“人可预判危机”的内容,直接回应题目核心疑问

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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