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对“转折”的认识与思考

议论文 · 高考作文 · 1306字

评阅完成

立意精准紧扣题旨,辩证回应'意外转折下人是否无能为力'的核心问题,既认可转折的不可控性,又突出人的主观能动性的关键作用,导向积极且有现实启发。结构采用递进式逻辑,开篇破题亮明观点,继而以历史事例、现实案例分层论证,再补充辩证论述避免绝对化,最后收束升华,层次清晰衔接流畅。语言平实有力,说理自然,表达精准到位。素材选取古今结合,既有勾践、苏轼的经典史例,又有高考失利、职场危机等贴近大众的生活实例,兼顾典型性与共情力。思辨性较强,没有片面夸大人力,而是客观厘清'转折的不可控'与'选择的主动性'的边界,论证严谨周全。

题目

世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力? 请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

题目分析

试题特点: 这是一则新材料作文。材料由两句话构成,较为简洁明了。立意的核心是回答材料中的问题,明确观点,确定立意。虽然文体没有明确的限制,但材料要求谈对一问题的认识的思考,所以在文体的选择上,议论文较能表达对这一问题的认识和思考。这则作文材料,重点考查的是考生的深入探究,批判性思维和辩证思维的能力,“转折”从个体、群体和人类等角度,引发学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。 试题解析: 限制性: 1.写作情境的限制。作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”,这是材料中已知的前提条件,“这是否意味着人对事物发展进程无能为力?”对此问题的答案,是命题者的立意所在,考生要思考的是如何回答这一问题。 2.典型任务的限制。考生须整体把握材料中两句话的内在关系,再结合特定的任务立意来行文。也就是说,考生不但要兼顾到材料中的前提背景,还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。 3.价值判断的限制。命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考,前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面,“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些,小到个人、家庭,大到社会、国家、世界的都可以考量。 4.文体的限制。虽然文体没有明确的限制,但材料要求谈对一问题的认识的思考,所以在文体的选择上,议论文较能表达对这一问题的认识和思考。 开放性 1.立意角度自由。立意角度相对来说是自由的,“谈谈对这个问题的认识和思考”,可小可大,既利于考生着眼于小,具体而微地写作,也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事,在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境,铺展文笔,深厚而思。这则作文材料,重点考查的是考生的深入探究,批判性思维和辩证思维的能力,“转折”从个体、群体和人类等角度,引发学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。 2.联想思考自由。这则作文材料是一个能启发考生思考,能让考生找到相契合和相互关联的写作材料,对自然、社会和人生是否能有自己的感受和思考,这在理性思辨和文化审美以及生命感悟上,都是一个重要的问题。“世上许多重要的转折是意想不到发生的”可以让学生联想到此次波及全球的“新冠”肺炎疫情,对个人、家庭、社会、国家乃至全球的各行各业,政治、经济、文化、军事等各个领域来说,都是意想不到的重要转折,“人对事物发展进程是否无能为力”能让考生联想到人对事物发展进程是无能为力还是大有可为的。
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优势亮点

立意辩证明确

紧扣材料核心问题,既承认意外转折的不可预测性,又强调人的主观能动性对命运走向的关键作用,观点清晰且具备辩证思维,精准回应了试题对批判性、辩证思维的考查要求。

论证充实多元

选取越王勾践、苏轼等历史名人案例,又结合高考失利、职场危机等贴近生活的素材,古今结合、宏微兼顾,既增强了论证的说服力,又引发读者共情,符合试题开放性写作的要求。

结构严谨逻辑清晰

采用‘提出观点—历史例证—现实佐证—辩证补充—总结升华’的递进式结构,从历史到现实、从宏观到微观层层展开,论述条理分明,符合议论文的文体规范。

主要问题

深度挖掘不足

对‘意外转折’与‘人的能动性’的内在逻辑关联剖析不够深入,仅停留在案例列举层面,未从理论层面阐释人如何通过能动性影响事物发展进程的底层逻辑。

反例论证薄弱

全文以正面案例为主,未引入‘因消极应对意外转折而失败’的典型反例进行对比论证,削弱了观点的说服力,辩证性未能充分落地。

提升方向

深化逻辑剖析

可引入哲学层面的‘主观能动性与客观规律’理论,结合案例阐释人在意外转折中,如何通过认知调整、行动干预,将不可控的转折转化为可控的发展机遇,强化论述深度。

补充对比反例

选取如‘明末崇祯帝面对内忧外患的意外转折,因消极猜忌、举措失当导致亡国’这类反例,与正面案例形成对比,更直观地凸显‘人的选择与行动’对转折走向的决定性作用。

拓展宏观视角

可增加群体或人类层面的案例,如新冠疫情全球大流行这一意外转折中,各国防控举措对疫情发展进程的影响,拓宽论述维度,契合试题对宏大叙事的开放性要求。

学生原文

1306字

《对“转折”的认识与思考》

人生如航船,在茫茫大海中航行,总会遇到突如其来的风浪。生活中许多重要的转折,往往在意想不到的时刻发生,就像一场突如其来的暴风雨,打乱了原有的航向。面对这样的意外,有人会感到迷茫无助,认为一切早已命中注定,人在命运面前无能为力。但我认为,转折的意外性并不代表人类的被动性,恰恰相反,在意外转折的十字路口,人的选择与行动,才是决定生命走向的关键。 回首历史长河,无数重要的转折都在不经意间降临,但正是人的主观能动性,让这些转折成为了命运的转折点。春秋时期,越王勾践被吴国打败,沦为阶下囚。这无疑是人生的重大意外转折,但他没有沉沦,而是选择卧薪尝胆,暗中积蓄力量。十年生聚,十年教训,最终一举灭吴,成就霸业。这并非命运的眷顾,而是勾践在绝境中主动选择的结果。如果他放弃抗争,沉溺于失败的痛苦,那么历史上就不会有“三千越甲可吞吴”的传奇。同样,苏轼一生仕途坎坷,乌台诗案让他从京城高官沦为黄州团练副使,这是人生的巨大意外转折。但他没有被挫折击垮,反而在山水田园中寻找心灵的栖息之所,写下了《赤壁赋》等千古名篇,实现了精神世界的升华。这正是他在意外转折中主动调整心态、积极面对的结果。 有人可能会说,这些历史人物的转折过于宏大,与普通人的生活相距甚远。但在日常生活中,我们同样会遇到意外的转折。比如高考失利,这对许多学生来说是突如其来的打击。有人因此一蹶不振,放弃了追求;而有人则选择复读,在逆境中奋起直追,最终实现了更高的人生目标。这两种不同的选择,导致了截然不同的人生轨迹。又如职场中遇到的危机,企业面临转型,个人岗位调整,这些意外的变化可能会打乱原有的职业规划。积极应对者会努力学习新技能,拓展新视野,最终在新的领域找到发展空间;消极等待者则可能被时代淘汰。这些例子都告诉我们,转折的意外性并不会剥夺人的选择权利,相反,它正是考验人的意志、激发人的潜能的时刻。 当然,承认人的能动性,并不意味着我们要忽视意外转折的不可预测性。事实上,生活中确实存在许多超出我们控制的因素,这些因素可能成为我们人生的转折点。但关键在于,我们如何面对这些转折点。是怨天尤人,感叹命运不公?还是积极行动,努力掌控?答案显然是后者。就像面对突如其来的疾病,有人消极放弃,最终陷入绝望;而有人积极治疗,保持乐观,努力创造生命的奇迹。这并非夸大个人作用,而是强调人的主观意志在面对困境时的重要性。 在这个充满不确定性的世界里,意外转折就像一座座拦路虎,考验着我们的智慧与勇气。但真正的强者,不会在意外面前手足无措,而是会在转折的十字路口,认清形势,果断抉择,为自己开辟新的道路。正如古人云:“事在人为。”无论遭遇何种意外,只要我们心中有信念,行动有方向,就能在困境中找到希望,在转折中把握未来。 人生之路,不可能一帆风顺。当意外的转折来临时,我们或许无法改变转折的发生,但我们可以改变对待转折的态度。与其消极地等待命运的安排,不如主动地在转折中寻找机遇,在困境中砥砺前行。因为在命运的转折点上,真正能决定我们未来的,不是意外本身,而是我们自己的选择与行动。让我们以积极的心态面对生活中的每一次意外转折,在掌控中创造属于自己的精彩人生。

原文批注解读

共11处
原文

“人生如航船,在茫茫大海中航行,总会遇到突如其来的风浪。生活中许多重要的转折,往往在意想不到的时刻发生,就像一场突如其来的暴风雨,打乱了原有的航向。”

批注

以航船遇风浪为喻开篇,将抽象的“意外转折”具象化,生动贴切,自然引出核心话题,同时为全文奠定了形象化的论述基调。

原文

“面对这样的意外,有人会感到迷茫无助,认为一切早已命中注定,人在命运面前无能为力。但我认为,转折的意外性并不代表人类的被动性,恰恰相反,在意外转折的十字路口,人的选择与行动,才是决定生命走向的关键。”

批注

先摆出反面观点,再明确提出自身核心论点,形成鲜明对比,立论清晰有力,直接回应了作文题目中的疑问,为下文论述指明方向。

原文

“春秋时期,越王勾践被吴国打败,沦为阶下囚。这无疑是人生的重大意外转折,但他没有沉沦,而是选择卧薪尝胆,暗中积蓄力量。十年生聚,十年教训,最终一举灭吴,成就霸业。”

批注

选取越王勾践这一经典历史事例,紧扣“意外转折”与“主观能动选择”的核心逻辑,事例典型且叙述完整,有力支撑了论点,“十年生聚,十年教训”的表述精准展现了勾践的主动作为。

原文

“同样,苏轼一生仕途坎坷,乌台诗案让他从京城高官沦为黄州团练副使,这是人生的巨大意外转折。但他没有被挫折击垮,反而在山水田园中寻找心灵的栖息之所,写下了《赤壁赋》等千古名篇,实现了精神世界的升华。”

批注

以苏轼的事例补充论证,从精神升华的角度拓展了“能动选择”的内涵,与勾践的霸业成就形成维度上的互补,使论点更具全面性,《赤壁赋》的提及增强了事例的文化厚重感。

原文

“有人可能会说,这些历史人物的转折过于宏大,与普通人的生活相距甚远。但在日常生活中,我们同样会遇到意外的转折。”

批注

巧妙设置过渡,回应读者可能存在的质疑,自然将论述从历史人物转向普通人的生活,拉近了文章与读者的距离,让论点更具现实说服力。

原文

“比如高考失利,这对许多学生来说是突如其来的打击。有人因此一蹶不振,放弃了追求;而有人则选择复读,在逆境中奋起直追,最终实现了更高的人生目标。这两种不同的选择,导致了截然不同的人生轨迹。”

批注

选用高考失利这一贴近学生生活的事例,通过正反对比,直观展现了“能动选择”对人生走向的影响,事例真实可感,极易引发读者共鸣。

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行墨修改文

1306字

《对“转折”的认识与思考》

人生如航船,在茫茫大海中航行,总会遇到突如其来的风浪。生活中许多重要的转折,往往在意想不到的时刻发生,打乱原有的航向。面对这样的意外,有人感到迷茫无助,认为人在命运面前无能为力。但我认为,转折的意外性并不代表人类的被动性,恰恰相反,在意外转折的十字路口,人的选择与行动,才是决定生命走向的关键。 回首历史长河,无数重要的转折都在不经意间降临,但正是人的主观能动性,让这些转折成为命运的转折点。春秋时期,越王勾践被吴国打败,沦为阶下囚,这无疑是人生的重大意外转折,但他没有沉沦,选择卧薪尝胆,暗中积蓄力量,最终一举灭吴,成就霸业。这并非命运的眷顾,而是勾践在绝境中主动选择的结果。苏轼一生仕途坎坷,乌台诗案让他从京城高官沦为黄州团练副使,这是人生的巨大意外转折,但他没有被挫折击垮,反而在山水田园中寻找心灵的栖息之所,写下《赤壁赋》等千古名篇,实现了精神世界的升华。 在日常生活中,我们同样会遇到意外的转折。比如高考失利,对许多学生来说是突如其来的打击,有人一蹶不振,有人则选择复读,在逆境中奋起直追,最终实现更高的人生目标。又如职场中企业转型、个人岗位调整,积极应对者努力学习新技能,在新领域找到发展空间;消极等待者则可能被时代淘汰。这些例子都告诉我们,转折的意外性并不会剥夺人的选择权利,相反,它正是考验人的意志、激发人的潜能的时刻。 当然,承认人的能动性,并不意味着我们要忽视意外转折的不可预测性。生活中确实存在许多超出我们控制的因素,但关键在于如何面对。就像去年上海疫情期间,一位普通的外卖骑手,在小区封闭后选择为独居老人送药送菜,用自己的行动在意外转折中传递温暖,也为自己的人生增添了别样的意义。 在这个充满不确定性的世界里,意外转折考验着我们的智慧与勇气。真正的强者,不会在意外面前手足无措,而是会认清形势,果断抉择。正如古人云:“事在人为。”无论遭遇何种意外,只要我们心中有信念,行动有方向,就能在困境中找到希望,在转折中把握未来。当意外的转折来临时,我们或许无法改变转折的发生,但我们可以改变对待转折的态度,主动在转折中寻找机遇,砥砺前行,创造属于自己的精彩人生。

方法技巧总结

结合春秋勾践、苏轼等历史经典案例,补充上海疫情外卖骑手等当代实例,既保持历史厚重感,又增强时代共鸣

每个例子(历史人物、现实困境、当代案例)均围绕“转折中能动选择”展开,避免论据游离主题

在承认转折不可控性的同时,通过具体人物行为(如骑手送药送菜)展现“如何面对”的行动力,使论证更具说服力

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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