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范儿

议论文 · 高考作文 · 835字

评阅完成

本文立意精准,紧扣'范儿'的内外双重内涵,从个人特质、职业操守到时代精神逐层拆解,打破了大众对'范儿'仅流于外在的刻板认知,导向积极正向。采用由小及大的递进式结构,从身边人到职业群体再到时代缩影,层次分明,首尾呼应,逻辑连贯。语言平实自然,叙述生动接地气,没有冗余修饰,读来亲切有共情。素材选取兼顾个人生活实例与社会典型群体,既有同桌、外卖员等身边小事,也有航天人、医护人员等时代案例,兼顾代表性与真实性。思辨层面清晰辨析了'范儿'的外在表象与内在内核的关系,论证了不同维度'范儿'的共通精神本质,思考有深度。

题目

阅读下面的文字,按要求作文。 近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”…… 请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。

题目分析

今年天津高考语文卷作文题以近年来社会上流行词“范儿”,及其派生的一系列词语如“中国范儿”“潮范儿”等为材料,要求学生结合自身体验与思考写一篇文章。该题根植现实生活,具有时代特色,导向积极,彰显正能量,有新意,比较接地气,易于引发考生的联想、思考。 天津卷作文题写作角度多元,具有开放性,赋予了考生自主选择、独立思考和个性化表达的空间。某中学一线教师认为,考生可从时代、民族、国家、集体、个人等维度切入,多层面展示对生活的观察、思考与感悟,叙说自己心目中“范儿”的风格、气派、情调、品位等。既可对“范儿”概论综观,也可对某种具体的“范儿”描写议论;既可刻画其外在形貌,也可着意于内在精神;既可写反映时代潮流的“范儿”,也可写体现传统文化的“范儿”。
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优势亮点

立意清晰,结构严谨

作文紧扣“范儿”的内涵展开,从个人、职业、时代三个维度层层递进论述,逻辑链条清晰,结尾点明主旨并升华主题,体现出对核心概念的深度思考。

选材贴合实际,兼具代表性

选取同桌的“文艺范儿”、外卖员的“敬业范儿”、航天团队与医护人员的时代“范儿”等素材,既有身边具象事例,又有时代典型群体,内容充实且富有温度,能引发读者共鸣。

语言平实流畅

行文语言质朴自然,表达通顺连贯,没有刻意堆砌辞藻,却能准确传递对“范儿”的理解,符合记叙文与议论文结合的表达需求。

主要问题

部分事例刻画较浅

外卖员、航天团队等事例的描写偏于概括,缺乏细节刻画,比如未展现外卖员送餐时的心理活动、航天工程师钻研的具体场景,难以让读者更深刻感知“范儿”的精神内核。

维度间关联不够紧密

个人、职业、时代三个维度的论述相对独立,未清晰点明三者之间的内在联系,比如个人“范儿”如何汇聚成职业“范儿”,进而推动时代“范儿”的形成,逻辑衔接稍显生硬。

提升方向

强化事例细节描写

对典型事例补充细节,比如描写外卖员暴雨送餐时,可加入他护餐盒的动作、被雨水模糊的视线等细节;写航天工程师时,增加熬夜调试数据的场景,让“范儿”的精神具象化。

搭建维度间逻辑关联

在段落过渡处补充衔接语句,比如从个人“范儿”过渡到职业“范儿”时,可写“当无数个小林这样的个人‘范儿’融入职业,便成了每个岗位独有的担当‘范儿’”,明确各维度的递进关系。

学生原文

835字

《范儿》

“范儿”这个词,如今在我们的生活中随处可见。无论是校园里同学间的议论,还是社交媒体上的讨论,“有范儿”似乎成了一种流行的标签。但“范儿”究竟是什么?它不仅仅是外在的打扮或姿态,更是一个人内在修养与生活态度的自然流露。 个人的“范儿”,往往藏在日常的点滴之中。我的同桌小林,是个典型的“文艺范儿”女孩。她总是穿着简单的棉麻长裙,书架上摆满了诗词集和散文,课余时间最喜欢在校园的角落读诗。她没有刻意追求潮流,却总能在言谈间带着淡淡的书卷气。有一次,班级活动需要布置会场,她默默用废旧杂志剪出了许多花朵形状的装饰,贴在墙上,既美观又环保。后来我才知道,她不仅喜欢读诗,还自学了手工,这些看似不经意的细节,正是她“文艺范儿”的体现——一种对生活热爱与坚持的态度。 在不同的职业中,“范儿”也有着不同的模样。每天清晨,城市的街道上总有外卖小哥的身影。他们骑着电动车穿梭在车流中,脸上常常带着微笑,即使遇到堵车也不慌不忙,送餐时总会轻声说一句“您好,您的餐到了”。我的邻居小李就是这样一位外卖员,有一次暴雨天,他为了准时送餐,冒雨奔跑,裤脚全湿了也毫不在意。顾客收到餐时,看到他浑身湿透却依旧礼貌的样子,深受感动。小李的“敬业范儿”,无关乎职业高低,而在于对责任的坚守,对他人的尊重。 时代赋予我们的“范儿”,则是一种精神的传承与创新。回望过去,老一辈人艰苦奋斗、自力更生的“奋斗范儿”;如今,我们这个时代更强调创新与担当。航天团队中,年轻的工程师们为了攻克技术难关,日夜钻研,他们没有华丽的装饰,却用一个个技术突破诠释着新时代的“科技范儿”。而在抗疫一线,医护人员们穿着厚重的防护服,脸上勒出深深的印痕,他们的“奉献范儿”,让我们看到了人性的光辉与时代的担当。 “范儿”是一种外在的表现,更是内心的映照。它不是刻意模仿的姿态,而是源于对生活的热爱、对责任的坚守、对理想的追求。真正的“范儿”,不需要刻意炫耀,它会像空气一样自然存在,影响着身边的人,也塑造着我们所处的时代。

原文批注解读

共5处
原文

“‘范儿’这个词,如今在我们的生活中随处可见。无论是校园里同学间的议论,还是社交媒体上的讨论,‘有范儿’似乎成了一种流行的标签。但‘范儿’究竟是什么?它不仅仅是外在的打扮或姿态,更是一个人内在修养与生活态度的自然流露。”

批注

开篇紧扣题目中的流行词“范儿”,从生活场景引入,用设问句引发思考,同时直接点明核心观点,将“范儿”从外在延伸到内在,立意准确且有深度,为全文奠定了论述基调。

原文

“我的同桌小林,是个典型的‘文艺范儿’女孩。她总是穿着简单的棉麻长裙,书架上摆满了诗词集和散文,课余时间最喜欢在校园的角落读诗。她没有刻意追求潮流,却总能在言谈间带着淡淡的书卷气。有一次,班级活动需要布置会场,她默默用废旧杂志剪出了许多花朵形状的装饰,贴在墙上,既美观又环保。后来我才知道,她不仅喜欢读诗,还自学了手工,这些看似不经意的细节,正是她‘文艺范儿’的体现——一种对生活热爱与坚持的态度。”

批注

选取身边同学的具体事例诠释“个人范儿”,通过外貌、日常爱好、具体事件等细节刻画,将“文艺范儿”从抽象概念转化为可感的生活场景,结尾的总结精准提炼出“文艺范儿”的精神内核,事例典型且有说服力,贴合“结合生活体验”的写作要求。

原文

“每天清晨,城市的街道上总有外卖小哥的身影。他们骑着电动车穿梭在车流中,脸上常常带着微笑,即使遇到堵车也不慌不忙,送餐时总会轻声说一句‘您好,您的餐到了’。我的邻居小李就是这样一位外卖员,有一次暴雨天,他为了准时送餐,冒雨奔跑,裤脚全湿了也毫不在意。顾客收到餐时,看到他浑身湿透却依旧礼貌的样子,深受感动。小李的‘敬业范儿’,无关乎职业高低,而在于对责任的坚守,对他人的尊重。”

批注

聚焦外卖员这一职业群体,先勾勒群体共性特征,再用邻居小李的具体事例深化,通过“暴雨天送餐”的细节凸显“敬业范儿”的内涵,打破职业偏见,传递出平凡岗位上的责任与尊重,角度新颖且充满温度。

原文

“回望过去,老一辈人艰苦奋斗、自力更生的‘奋斗范儿’;如今,我们这个时代更强调创新与担当。航天团队中,年轻的工程师们为了攻克技术难关,日夜钻研,他们没有华丽的装饰,却用一个个技术突破诠释着新时代的‘科技范儿’。而在抗疫一线,医护人员们穿着厚重的防护服,脸上勒出深深的印痕,他们的‘奉献范儿’,让我们看到了人性的光辉与时代的担当。”

批注

从“时代范儿”的维度展开,将老一辈的“奋斗范儿”与新时代的“科技范儿”“奉献范儿”对比,选取航天工程师、抗疫医护人员这两个具有时代代表性的群体,体现了“范儿”的传承与创新,站位较高,紧扣时代脉搏,彰显了正能量。

原文

“‘范儿’是一种外在的表现,更是内心的映照。它不是刻意模仿的姿态,而是源于对生活的热爱、对责任的坚守、对理想的追求。真正的‘范儿’,不需要刻意炫耀,它会像空气一样自然存在,影响着身边的人,也塑造着我们所处的时代。”

批注

结尾总结全文,再次强化“范儿”是外在与内在统一的核心观点,用三个排比短语点明“范儿”的精神根源,最后用比喻句形象地写出“范儿”的影响力,收束有力,升华了主题,与开篇的设问形成呼应。

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行墨修改文

835字

《范儿》

“范儿”这个词,如今在我们的生活中随处可见。无论是校园里同学间的议论,还是社交媒体上的讨论,“有范儿”似乎成了一种流行的标签。但“范儿”究竟是什么?它不仅仅是外在的打扮或姿态,更是一个人内在修养与生活态度的自然流露。 个人的“范儿”,往往藏在日常的点滴之中。我的同桌小林,是个典型的“文艺范儿”女孩。她总穿着素净的棉麻长裙,书架上摆满了诗词集和散文,课余总在校园的银杏树下读诗,语调轻柔,眉眼间满是对文字的沉醉。班级布置会场时,她用废旧杂志剪出清雅的花朵装饰,边角还细心地压平,既美观又透着对生活的巧思。她的“文艺范儿”,从来不是刻意营造的情调,而是把对文学的热爱揉进了每一件小事里,透着从容又细腻的生活态度。 不同职业的“范儿”,藏在对岗位的坚守里。我的邻居小李是外卖员,清晨的街道上总能看见他的身影。他骑车时腰杆挺得笔直,遇到堵车也不焦躁,送餐时总会轻声说“您好,您的餐到了”,还会贴心提醒顾客趁热吃。暴雨天他冒雨送餐,裤脚全湿,却把餐品裹得严严实实。他的“敬业范儿”,无关职业高低,是在奔波里保持的礼貌,是对每份餐品的珍视,更是对“准时送达”这份承诺的较真。 时代的“范儿”,是精神的传承与创新。老一辈人啃窝头、干农活,用双手建起家园,那是艰苦奋斗的“奋斗范儿”;如今航天团队里的年轻工程师,在实验室里日夜钻研,用精密计算突破技术壁垒,他们的“科技范儿”,是把老一辈的韧劲换成了对创新的执着。抗疫一线的医护人员,穿着厚重防护服,脸上勒出深痕却依旧坚守,他们的“奉献范儿”,是把先辈的担当,在新时代里化作守护生命的力量。 “范儿”从来不是刻意模仿的姿态,而是内心热爱、责任与理想的自然流露。它藏在日常的细节里,在岗位的坚守中,在时代的传承间,悄悄影响着身边的人,也塑造着我们的时代。

方法技巧总结

通过环境(银杏树下)、动作(压平边角)、语言(提醒趁热)等细节,让人物行为更生动,凸显“范儿”的独特性;

结合职业特性(外卖员准时、航天团队钻研),在事例中融入岗位专属行为,避免泛化;

用过渡句明确时代“范儿”中不同群体的传承关系(“老一辈...如今...抗疫...”),使论证层次更分明;

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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