翻过那座山

数学曾是我心里一座望而生畏的大山。从小学到初中，这道学科的高峰总让我望而却步——函数图像像缠绕的藤蔓，几何证明题像迷宫的死胡同，每次试卷发下来，红色叉号像一座座小山峰压得我喘不过气。尤其上了九年级，数学难度陡增，黑板上那些弯弯绕绕的辅助线，就像横亘在我和分数之间的悬崖峭壁。 上周的二次函数周测卷发下来，最后一道综合题的空白像一张嘲讽的脸，我盯着题目攥紧了笔，指尖泛白。连续三次尝试，草稿纸上画满了杂乱的抛物线，却始终找不到关键的辅助线。我把草稿纸揉成一团狠狠扔进垃圾桶，耳边是同桌笔尖划过纸张的沙沙声，窗外的蝉鸣也聒噪得让人心烦。 这时，我想起数学老师课上说的“辅助线要跟着已知条件走”，深吸一口气，重新拿出一张草稿纸。我把题目里的已知量一个个标在图上，慢慢梳理逻辑：抛物线的对称轴、与坐标轴的交点……当我顺着对称轴延长线段时，突然发现了隐藏的全等三角形。笔尖落下的瞬间，窗外的阳光刚好斜斜照在草稿纸上，那道缠绕的抛物线好像终于舒展了开来。 当我把完整的解题步骤写在试卷上时，紧绷的肩膀突然放松了。原来这座看似高不可攀的大山，只要找到正确的路径，一步一步往上爬，就能翻越。那次之后，我不再逃避数学难题，每天放学后都会留在教室啃一道几何题，草稿纸攒了厚厚一沓。 如今再看到数学试卷上的难题，我不再像以前那样手足无措。翻过那座名为“数学”的大山，我才明白，所谓的困难，不过是没找到方法的畏惧，而坚持与尝试，就是翻山的阶梯。