行墨AI作文 会员

感知自然

议论文 · 高考作文 · 1170字

评阅完成

立意紧扣材料核心,结合个人成长经历阐释感知自然的两种路径,辩证解读'近''远'的丰富内涵,既肯定科技认知的价值,又呼唤本真体验的回归,契合时代语境有现实意义。以'童年乡野—城市生活—当下思考'为线索层层递进,首尾呼应,逻辑闭环完整。语言细腻有共情力,将抽象概念转化为麦秸触感、桂花香等具象场景,细节鲜活生动。素材均取自真实生活体验,真诚不空洞。思辨性突出,未否定任一感知方式,而是提出二者融合的主张,辩证思考自然的本真模样。

题目

阅读下面的文字,根据要求作文。 看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法唤到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。

题目分析

今年的试题整体上呈现“承前启后”的味道。作文更是如此。“承前”主要表现在仍然是新材料作文,内容是在信息时代下如何认知自然与人的关系,在感性与理性的认识中去阐释 “近”和“远”。思辨性一直是广东高考语文作文的一个突出的特征。2014年的“胶片与数码时代”,2013年的“富翁捐款”,2012年的“生活的时代”都是有不同认知的材料可供考生多方位去思考,凡事一个角度切入而又能比较理性思辨的作文都会有高分,从这点看2015年的“感知自然”具有承前的味道。在立意上可以写“在信息时代中人如何更好的认识自然”“感性与理性中的自然美”“远与近的自然风景”等,每个学生都可以通过自己在生活学习中对自然感悟来表达对人与自然相处的思考。 “承前”是相同点,如果说到“启后”就是今年广东高作文与往年的不同点,就是思想更加的深邃,内容更加阔远,因为“人与自然”的命题毕竟涵盖的立意范围和需要学生思考的深度都较之以往要难,其中的“近”“远”是一个具有哲学意味的概念,估计学生多数只会从材料中就地议论,难以深刻。但从这点看今年广东的语文作文更体现了过度性,比较前两年的新材料作文话题的具体性和现实性,今年的作文显然抽象了不少,其中“从不同的途径去感知自然,自然似乎很近,又似乎很远”,这里对“近”“远”的理解是作文能否深刻的关键。由于信息化社会中发达的资讯,人们对很多东西都可以通过便捷的信息交流获得,这各途径就是“近”,然而也由于过多的依赖便捷信息的途径又会缺少了切身的感受,对大自然感知的“远”与“近”不是对与错、好与坏,只是不同的途径而已。 其实,这则新材料作文要写的内容在粤教版必修3第一单元“感悟自然”中可以有所联系,学生应该不太陌生。而所有语文课本中几乎都有描写自然景物的文章和文段,对自然的感悟不仅存在于课本中,在现实社会经济的发展中,对大自然的认识、保护、利用以及如何促进“人与自然”的和谐发展都应该是现实生活中每个人要关心的。“文章合为时而著”,高考作文从来都是以不同的角度和方式实现着对现实社会的关怀,这也是高考作文承载的责任和使命。 需要指出的是,在立意和构思中要始终围绕“材料内容及含意的范围”来写,有几个关键词要抓住:大自然、感知、近与远。如果只谈如何保护自然或赞美大自然的美,而忽略了对“近与远”的思考,那么立意和构思就显得会有偏差甚至离题。
购买行墨会员

优势亮点

立意精准有思辨

紧扣材料核心的“自然的近与远”展开,既不偏倚科技认知,也不否定本真体验,而是辩证思考两种感知方式的关系,立意深刻且贴合题意,体现出较强的思辨能力。

叙事线索清晰

以自身成长经历为线索,从童年乡野的懵懂感知,到城市里的科技认知,再到如今对两种方式的融合思考,层层递进,结构完整,情感过渡自然,让抽象的“远近”概念有了具象的依托。

语言细腻有共情

善用细节描写,如“麦秸的粗糙”“露珠滚进衣领的清凉”“爷爷掌心的温度”等,将抽象的感知转化为具体可感的场景,语言生动真挚,既体现对科技的理性认知,也饱含对自然本真的眷恋,容易引发读者共情。

主要问题

实例深度稍显不足

文中多以个人经历为支撑,虽真实可感,但缺乏更具普遍性或社会性的实例补充,对“远近”思辨的深度拓展有限,未能进一步拔高主题的现实意义。

部分论述略单薄

在阐述科技认知与本真体验的融合时,仅停留在“需要两者兼顾”的层面,未深入分析如何在现实生活中平衡两种感知方式,论述力度稍显薄弱。

提升方向

补充社会实例

可加入如“城市里的自然观测社团借助科技工具记录鸟类迁徙,同时实地观察鸟鸣习性”这类兼具普遍性的社会实例,丰富论证维度,提升主题的现实针对性。

深化融合路径论述

针对“如何平衡两种感知方式”展开具体分析,比如提出“用科技知识指导实地观察,用实地体验验证科技数据”的具体方法,让融合的观点更具可操作性,增强论述深度。

学生原文

1170字

《感知自然》

小时候,我总爱在老家的田埂上消磨整个傍晚。躺在麦秸堆上看云,那云像棉花糖又像奔跑的羊群,爷爷说‘云脚变黑是要下雨了’,我照着他的话看天色,后来才知道那叫积雨云。那时的自然是‘近’的——我能摸到麦秸的粗糙,闻到泥土混着青草的腥甜,连风掠过耳朵的声音都清晰可辨。可若问我那朵像骆驼的云是什么科属,那些在田埂边蹦跳的小虫子叫什么名字,我只能支支吾吾。这种‘近’带着懵懂,像隔着蒙纱的窗,看得见轮廓却摸不清肌理,是‘远’在学识的深处。 后来我去了城市,遇见了更‘远’的自然。在超市里买的云南玫瑰,花瓣上还挂着冷链运输的水珠,标签上写着‘产地:云南’。我打开百科,查到它是‘蔷薇科落叶灌木’,知道了它的花期,甚至能看到十年前的养护数据图。这种‘远’却像触手可及——手指划过手机屏幕,就能看见千里之外的玫瑰园,知道它吸收了多少毫克的二氧化碳。可我再没感受过故乡田埂上,被风吹散的蒲公英沾在裤脚的痒,那花瓣的甜香混着泥土的腥气,是隔着屏幕永远传不到的。 现在的我们,总在‘近’与‘远’之间徘徊。轻点外卖软件,‘野生蓝莓’三个字让味蕾先旅行到长白山;打开地图APP,能看到全球森林的卫星图,知道亚马逊雨林正在变绿还是变黄。我们的眼睛能装下整个世界的天气,指尖能划过物种迁徙的轨迹,自然仿佛被拆解成了数据与符号,变得‘近’得唾手可得。可当我在实验室里用显微镜观察一片叶子的脉络,突然想起小时候趴在草地上,任露珠滚进衣领里的清凉;当我对着手机里的‘星空图’辨认猎户座,耳边却听不到夏夜蝉鸣的合唱。那些被科技填补的‘空缺’,其实是被弄丢的感官记忆——是‘静观云卷云舒’的闲情,是‘草丛气息’的鲜活,是‘枝叶枯荣’里藏着的时间刻度。 有人说:‘科技让知识来得更快,体验自然的渠道更多了,何谈远近?’可我总想起爷爷教我认云的那个傍晚,他粗糙的手掌抚过我的额头说‘这叫鱼鳞云,天气要变’。那时我不懂气象学,却懂他掌心的温度。自然的‘近’从来不是数据的堆砌,而是皮肤与风的摩挲,是耳朵与虫鸣的私语;自然的‘远’也不是知识的匮乏,而是当你知道了它的学名,却再也闻不到它花瓣的芬芳。 或许,所谓的‘远近’,本就是感知的两面。我们需要手机里的植物图鉴去了解杜鹃为何在四月开花,更需要蹲在路边看一朵花从含苞到绽放的惊喜;我们需要天气软件预报冰雹,更需要张开手掌接住一片飘落的雪花。自然不是冰冷的知识,也不是遥远的传说,它是我们用指尖划过屏幕时,突然被风吹落掌心的桂花,是我们在深夜看星时,与整个宇宙对视的心跳——既是科技能描摹的形状,也是我们能触碰的温度。 就像此刻,如果我放下手机,推开窗,或许能听见楼下的槐花落了一地,那香气混着远处的车流,是‘近’的;抬头看见月亮挂在楼宇间,它的清冷与千年前洒在李白酒杯里的月光一样,是‘远’的。这远近交织的自然,才是真实的模样。

原文批注解读

共6处
原文

“小时候,我总爱在老家的田埂上消磨整个傍晚。躺在麦秸堆上看云,那云像棉花糖又像奔跑的羊群,爷爷说‘云脚变黑是要下雨了’,我照着他的话看天色,后来才知道那叫积雨云。那时的自然是‘近’的——我能摸到麦秸的粗糙,闻到泥土混着青草的腥甜,连风掠过耳朵的声音都清晰可辨。可若问我那朵像骆驼的云是什么科属,那些在田埂边蹦跳的小虫子叫什么名字,我只能支支吾吾。这种‘近’带着懵懂,像隔着蒙纱的窗,看得见轮廓却摸不清肌理,是‘远’在学识的深处。”

批注

以童年乡村经历切入,用“棉花糖”“奔跑的羊群”等具象比喻勾勒云的形态,搭配触觉、嗅觉、听觉的细节描写,生动诠释了感性感知下自然的“近”,又以学识上的懵懂自然引出“远”,巧妙呼应题目核心的辩证关系,场景真实细腻,情感代入感强。

原文

“后来我去了城市,遇见了更‘远’的自然。在超市里买的云南玫瑰,花瓣上还挂着冷链运输的水珠,标签上写着‘产地:云南’。我打开百科,查到它是‘蔷薇科落叶灌木’,知道了它的花期,甚至能看到十年前的养护数据图。这种‘远’却像触手可及——手指划过手机屏幕,就能看见千里之外的玫瑰园,知道它吸收了多少毫克的二氧化碳。可我再没感受过故乡田埂上,被风吹散的蒲公英沾在裤脚的痒,那花瓣的甜香混着泥土的腥气,是隔着屏幕永远传不到的。”

批注

以城市中借助科技认知自然的经历形成对比,用“冷链水珠”“养护数据图”等细节展现科技带来的“近”,又以蒲公英沾裤脚的痒、花瓣混着泥土的腥气这类感官体验的缺失,凸显科技感知下自然的“远”,对比鲜明,精准戳中信息时代感知自然的矛盾点。

原文

“现在的我们,总在‘近’与‘远’之间徘徊。轻点外卖软件,‘野生蓝莓’三个字让味蕾先旅行到长白山;打开地图APP,能看到全球森林的卫星图,知道亚马逊雨林正在变绿还是变黄。我们的眼睛能装下整个世界的天气,指尖能划过物种迁徙的轨迹,自然仿佛被拆解成了数据与符号,变得‘近’得唾手可得。可当我在实验室里用显微镜观察一片叶子的脉络,突然想起小时候趴在草地上,任露珠滚进衣领里的清凉;当我对着手机里的‘星空图’辨认猎户座,耳边却听不到夏夜蝉鸣的合唱。那些被科技填补的‘空缺’,其实是被弄丢的感官记忆——是‘静观云卷云舒’的闲情,是‘草丛气息’的鲜活,是‘枝叶枯荣’里藏着的时间刻度。”

批注

用“外卖软件”“地图APP”“显微镜”“星空图”等多个生活化场景,全面铺展当下人在科技与感性间徘徊的状态,将自然的“近”具象为数据符号的唾手可得,又以“露珠滚进衣领的清凉”“夏夜蝉鸣的合唱”等感官记忆,点明科技无法填补的感性空白,深化了“近与远”的思辨内涵,引用材料中“静观云卷云舒”“草丛气息”等表述,紧密贴合题意。

原文

“有人说:‘科技让知识来得更快,体验自然的渠道更多了,何谈远近?’可我总想起爷爷教我认云的那个傍晚,他粗糙的手掌抚过我的额头说‘这叫鱼鳞云,天气要变’。那时我不懂气象学,却懂他掌心的温度。自然的‘近’从来不是数据的堆砌,而是皮肤与风的摩挲,是耳朵与虫鸣的私语;自然的‘远’也不是知识的匮乏,而是当你知道了它的学名,却再也闻不到它花瓣的芬芳。”

批注

通过设置反问式的质疑,再以爷爷教认云的温情场景回应,将自然的“近”升华为带有情感温度的感官互动,将“远”定义为感性体验的缺失,跳出了对“远近”的表层认知,赋予了主题更深刻的人文内涵,情感真挚,论点鲜明。

原文

“或许,所谓的‘远近’,本就是感知的两面。我们需要手机里的植物图鉴去了解杜鹃为何在四月开花,更需要蹲在路边看一朵花从含苞到绽放的惊喜;我们需要天气软件预报冰雹,更需要张开手掌接住一片飘落的雪花。自然不是冰冷的知识,也不是遥远的传说,它是我们用指尖划过屏幕时,突然被风吹落掌心的桂花,是我们在深夜看星时,与整个宇宙对视的心跳——既是科技能描摹的形状,也是我们能触碰的温度。”

批注

明确提出“远近是感知的两面”的核心观点,用“植物图鉴”与“蹲看花开”、“天气软件”与“接住雪花”的两组对比,清晰论证了科技认知与感性体验结合的必要性,再以“风吹落掌心的桂花”“与宇宙对视的心跳”的具象场景,将抽象的感知转化为可触碰的画面,让论点更具感染力。

原文

“就像此刻,如果我放下手机,推开窗,或许能听见楼下的槐花落了一地,那香气混着远处的车流,是‘近’的;抬头看见月亮挂在楼宇间,它的清冷与千年前洒在李白酒杯里的月光一样,是‘远’的。这远近交织的自然,才是真实的模样。”

批注

以当下的场景收束全文,将“槐花香气混着车流”的现实感官体验定义为“近”,将与千年李白共享月光的时空共鸣定义为“远”,既呼应了开篇的童年场景,又再次强化了“远近交织”的核心论点,结尾余韵悠长,贴合自然真实的模样,升华了主题。

购买行墨会员

行墨修改文

1170字

《感知自然》

小时候,我总爱在老家的田埂上消磨整个傍晚。躺在麦秸堆上看云,那云像棉花糖又像奔跑的羊群,爷爷说“云脚变黑是要下雨了”,我照着他的话看天色,后来才知道那叫积雨云。那时的自然是“近”的——我能摸到麦秸的粗糙,闻到泥土混着青草的腥甜,连风掠过耳朵的声音都清晰可辨。可若问我那朵像骆驼的云是什么类型,那些在田埂边蹦跳的小虫子叫什么名字,我只能支支吾吾。这种“近”带着懵懂,像隔着蒙纱的窗,看得见轮廓却摸不清肌理,是“远”在学识的深处。 后来我去了城市,遇见了另一种“近”与“远”。在超市里买的云南玫瑰,花瓣上还挂着冷链运输的水珠,标签上写着“产地:云南”。我打开百科,查到它是“蔷薇科落叶灌木”,知道了它的花期,甚至能看到十年前的养护数据图。指尖划过手机屏幕,就能看见千里之外的玫瑰园,知道它吸收了多少毫克的二氧化碳,科技让遥远的自然知识变得“近”在咫尺。可我再没感受过故乡田埂上,被风吹散的蒲公英沾在裤脚的痒,那花瓣的甜香混着泥土的腥气,是隔着屏幕永远传不到的,这种感官的缺失,又让自然变得无比“远”。 现在的我们,总在“近”与“远”之间寻找平衡。轻点外卖软件,“野生蓝莓”三个字让味蕾先旅行到长白山;打开地图APP,能看到全球森林的卫星图,知道亚马逊雨林的植被变化。科技把自然拆解成数据与符号,让我们对自然的认知“近”得唾手可得。可当我在实验室里用显微镜观察一片叶子的脉络,突然想起小时候趴在草地上,任露珠滚进衣领里的清凉;当我对着手机里的“星空图”辨认猎户座,耳边却听不到夏夜蝉鸣的合唱。那些被科技填补的“空缺”,其实是被弄丢的感官记忆——是“静观云卷云舒”的闲情,是“草丛气息”的鲜活。 但科技带来的“远”之认知,也在创造新的“近”。通过纪录片,我能看到亚马逊雨林里的金刚鹦鹉振翅飞过树冠,能感受到极地冰川融化的震颤,这些画面让我与远方的自然产生了精神联结,这种跨越山海的共鸣,也是一种别样的亲近。 或许,所谓的“远近”,本就是感知的两面。我们需要手机里的植物图鉴去了解杜鹃为何在四月开花,更需要蹲在路边看一朵花从含苞到绽放的惊喜;我们需要天气软件预报冰雹,更需要张开手掌接住一片飘落的雪花。科技与体验并非对立,而是可以共生的工具。就像此刻,如果我放下手机,推开窗,能听见楼下的槐花落了一地,那香气混着远处的车流,是“近”的;抬头看见月亮挂在楼宇间,它的清冷与千年前洒在李白酒杯里的月光一样,是“远”的。这远近交织的自然,才是我们该用心去拥抱的真实模样。

方法技巧总结

在原有“近(感官体验)远(知识匮乏)”基础上,新增“远(科技认知)创造新的近(精神共鸣)”维度,让论证更立体。

通过“纪录片里的金刚鹦鹉”“极地冰川震颤”等细节,将“数据化亲近”转化为可感知的精神联结,使抽象的“近”与“远”更生动。

用“遇见了另一种‘近’与‘远’”“寻找平衡”“科技带来的‘远’之认知也在创造新的‘近’”等过渡句,串联起不同感知方式的对比与融合。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员