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感知自然

议论文 · 高考作文 · 1092字

评阅完成

立意精准,紧扣材料中感知自然的'近'与'远'展开,结合时代特点提出融合亲身体验与科技工具的认知路径,兼具现实意义与哲思深度。采用总分总结构,先由材料现象引入核心命题,再分述亲身体验、科技感知两种路径的远近辩证关系,最后提出融合的解决路径,层次清晰,逻辑严密。语言细腻优美,既有生活化的感官描写,也有颇具质感的比喻,表达灵动有感染力。素材结合个人亲历与科技应用场景,贴合主题,真实可感。思辨性突出,辩证分析两种感知方式的优劣,没有片面否定,思考公允且有深度。

题目

阅读下面的文字,根据要求作文。 看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法唤到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。

题目分析

今年的试题整体上呈现“承前启后”的味道。作文更是如此。“承前”主要表现在仍然是新材料作文,内容是在信息时代下如何认知自然与人的关系,在感性与理性的认识中去阐释 “近”和“远”。思辨性一直是广东高考语文作文的一个突出的特征。2014年的“胶片与数码时代”,2013年的“富翁捐款”,2012年的“生活的时代”都是有不同认知的材料可供考生多方位去思考,凡事一个角度切入而又能比较理性思辨的作文都会有高分,从这点看2015年的“感知自然”具有承前的味道。在立意上可以写“在信息时代中人如何更好的认识自然”“感性与理性中的自然美”“远与近的自然风景”等,每个学生都可以通过自己在生活学习中对自然感悟来表达对人与自然相处的思考。 “承前”是相同点,如果说到“启后”就是今年广东高作文与往年的不同点,就是思想更加的深邃,内容更加阔远,因为“人与自然”的命题毕竟涵盖的立意范围和需要学生思考的深度都较之以往要难,其中的“近”“远”是一个具有哲学意味的概念,估计学生多数只会从材料中就地议论,难以深刻。但从这点看今年广东的语文作文更体现了过度性,比较前两年的新材料作文话题的具体性和现实性,今年的作文显然抽象了不少,其中“从不同的途径去感知自然,自然似乎很近,又似乎很远”,这里对“近”“远”的理解是作文能否深刻的关键。由于信息化社会中发达的资讯,人们对很多东西都可以通过便捷的信息交流获得,这各途径就是“近”,然而也由于过多的依赖便捷信息的途径又会缺少了切身的感受,对大自然感知的“远”与“近”不是对与错、好与坏,只是不同的途径而已。 其实,这则新材料作文要写的内容在粤教版必修3第一单元“感悟自然”中可以有所联系,学生应该不太陌生。而所有语文课本中几乎都有描写自然景物的文章和文段,对自然的感悟不仅存在于课本中,在现实社会经济的发展中,对大自然的认识、保护、利用以及如何促进“人与自然”的和谐发展都应该是现实生活中每个人要关心的。“文章合为时而著”,高考作文从来都是以不同的角度和方式实现着对现实社会的关怀,这也是高考作文承载的责任和使命。 需要指出的是,在立意和构思中要始终围绕“材料内容及含意的范围”来写,有几个关键词要抓住:大自然、感知、近与远。如果只谈如何保护自然或赞美大自然的美,而忽略了对“近与远”的思考,那么立意和构思就显得会有偏差甚至离题。
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优势亮点

立意精准紧扣题旨

作文精准抓住材料核心的“自然的近与远”展开思辨,始终围绕“感知自然的不同途径”这一核心,未偏离材料范围,立意明确且贴合题意要求。

逻辑清晰层次分明

文章采用“引入-分述-总结”的结构,先点明自然近远的矛盾,再分别论述亲身感知与科技感知的近远特质,最后提出两者结合的观点,层次清晰,逻辑递进自然,论证严谨。

语言兼具感性与理性

既有亲身亲近自然的细腻场景描写,如春日踩泥土、夏日听蝉鸣,文字鲜活有温度;又有对科技感知自然的理性剖析,如“触摸到骨骼却摸不到心脏”的比喻,兼具文采与思辨性。

主要问题

实例支撑稍显单薄

文中论述科技感知自然时,所用的非洲草原迁徙、VR看恐龙等例子较为泛泛,缺乏个人真实体验或具体细节,未能更具象地体现科技感知的“远”。

深度挖掘略有不足

对“近与远是一枚硬币的两面”这一核心观点,仅停留在结合两种方式的表层论述,未深入探讨两种感知方式背后“感性体验与理性认知”的哲学关系,深度稍欠。

提升方向

补充个性化实例

可结合自身利用科技感知自然的真实经历,比如用识花APP识别野花后,再对比之前亲手触摸野花的感受,通过具体细节强化科技感知与亲身感知的差异,让论证更具说服力。

深化哲学思辨

可引入“感性认知是理性认知的基础,理性认知能反哺感性体验”的逻辑,比如用亲身观察的花鸟细节辅助理解科技查到的生物习性,进一步阐释近远结合的深层意义,提升立意深度。

学生原文

1092字

《感知自然》

当我们抬头仰望天空,看一朵云飘过,我们或许能凭借经验判断明天是晴天还是雨天;但当我们打开电视的天气预报,屏幕上的卫星云图能精确到每一个街区的降水概率,可这精准的信息却带走了我们静观云卷云舒时那份“闲看庭前花开花落”的悠然。自然,就这样在我们的感知中,呈现出既“近”又“远”的奇妙模样。 亲身亲近自然,是我们对生命最本真的感知。我曾在春日的清晨漫步于山间小径,赤脚踩过湿润的泥土,感受草叶上滚动的露珠沾湿裤脚的清凉;也曾在夏日的午后坐在老槐树下,听蝉鸣如瀑布般倾泻,看光影在书页上跳跃成斑驳的诗句。那时候,或许我叫不出每一种树的名字,分不清哪种鸟在枝头歌唱,但我知道风掠过树叶的声音里藏着夏天的故事,泥土腥甜的气息中裹挟着生命的悸动。这种感知,带着粗糙却鲜活的温度,是科技永远无法复制的“近”。可当我在林间迷路,望着错综复杂的树枝却不知方向时,当我看见一朵从未见过的野花却无法知晓它的习性时,那份“远”的茫然又真实地存在着——我们对自然的认知,永远无法穷尽它的每一片叶子的脉络。 而现代科技,却让我们能“触摸”到更遥远的自然角落。轻点鼠标,我能看到非洲草原上狮子的迁徙路线,能查阅到热带雨林中某种兰花的基因序列,甚至能通过VR技术“走进”侏罗纪公园,与恐龙擦肩而过。这些便捷的信息获取方式,让我们对自然的“近”达到了前所未有的广度,可这“近”却像隔着一层玻璃。我在屏幕上看过无数次沙漠玫瑰的绽放,却闻不到它干渴时的倔强;我研究过企鹅在南极冰原上的繁衍规律,却感受不到寒风如刀刮过脸颊的刺痛。科技给了我们望远镜,却让我们失去了用眼睛聚焦星空时的专注;给了我们显微镜,却收起了我们用掌心托着露珠的虔诚。于是,我们触摸到了自然的“骨骼”,却摸不到它跳跃的“心脏”。 自然的“近”与“远”,本就是一枚硬币的两面。古人说“读万卷书,行万里路”,今天的我们更该明白,既要做捧着书本的求知者,也要做踏遍山河的践行者。当卫星云图告诉我们台风来临的预警时,不妨暂时放下手机,站在窗前看一次乌云密布的天空,让风掠过皮肤,感受自然真实的呼吸;当我们在博物馆里隔着玻璃看恐龙化石时,不妨计划一次地质考察,去地层深处寻找远古生命留下的痕迹。或许,只有当我们把科技的“远”与亲身的“近”结合起来,才能真正读懂自然的语言——它既在数据的冰冷中流淌,也在生命的温热中生长。 自然的距离,从来不是一道单选题。我们既要用智慧丈量它的广度,也要用脚步丈量它的厚度。当我们在科技的海洋中畅快遨游时,别忘了偶尔回到真实的岸边,让泥土的芬芳沾满裤脚,让阳光的温度留在掌心。这样,自然才会在我们眼前,既清晰如昨,又神秘如初。

原文批注解读

共8处
原文

“当我们抬头仰望天空,看一朵云飘过,我们或许能凭借经验判断明天是晴天还是雨天;但当我们打开电视的天气预报,屏幕上的卫星云图能精确到每一个街区的降水概率,可这精准的信息却带走了我们静观云卷云舒时那份‘闲看庭前花开花落’的悠然。自然,就这样在我们的感知中,呈现出既‘近’又‘远’的奇妙模样。”

批注

开篇紧扣材料内容,用生活中常见的两种感知自然的方式对比引出核心论点,引用诗句增添了文学韵味,精准点题,为全文奠定了思辨性的基调。

原文

“亲身亲近自然,是我们对生命最本真的感知。我曾在春日的清晨漫步于山间小径,赤脚踩过湿润的泥土,感受草叶上滚动的露珠沾湿裤脚的清凉;也曾在夏日的午后坐在老槐树下,听蝉鸣如瀑布般倾泻,看光影在书页上跳跃成斑驳的诗句。那时候,或许我叫不出每一种树的名字,分不清哪种鸟在枝头歌唱,但我知道风掠过树叶的声音里藏着夏天的故事,泥土腥甜的气息中裹挟着生命的悸动。”

批注

选取春日山间、夏日槐树下两个具体场景,调动触觉、听觉、嗅觉等多种感官描写亲身感知自然的细节,画面感十足,生动诠释了亲身亲近自然带来的“近”,情感真挚细腻。

原文

“可当我在林间迷路,望着错综复杂的树枝却不知方向时,当我看见一朵从未见过的野花却无法知晓它的习性时,那份‘远’的茫然又真实地存在着——我们对自然的认知,永远无法穷尽它的每一片叶子的脉络。”

批注

从亲身感知自然的局限性切入,用具体的困惑场景引出“远”的内涵,深化了对亲身感知自然的辩证思考,避免了单一化的赞美,体现了思维的深度。

原文

“轻点鼠标,我能看到非洲草原上狮子的迁徙路线,能查阅到热带雨林中某种兰花的基因序列,甚至能通过VR技术‘走进’侏罗纪公园,与恐龙擦肩而过。这些便捷的信息获取方式,让我们对自然的‘近’达到了前所未有的广度,可这‘近’却像隔着一层玻璃。”

批注

列举科技感知自然的多种方式,展现其带来的认知广度,用“隔着一层玻璃”的比喻形象地指出科技感知的疏离感,精准对应了材料中科技感知自然的“远”,类比贴切。

原文

“我在屏幕上看过无数次沙漠玫瑰的绽放,却闻不到它干渴时的倔强;我研究过企鹅在南极冰原上的繁衍规律,却感受不到寒风如刀刮过脸颊的刺痛。科技给了我们望远镜,却让我们失去了用眼睛聚焦星空时的专注;给了我们显微镜,却收起了我们用掌心托着露珠的虔诚。”

批注

用两组对比,从感官体验和情感态度两个层面,具体阐述科技感知自然的缺憾,语言对仗工整,富有感染力,进一步强化了科技感知带来的“远”的特质。

原文

“自然的‘近’与‘远’,本就是一枚硬币的两面。古人说‘读万卷书,行万里路’,今天的我们更该明白,既要做捧着书本的求知者,也要做踏遍山河的践行者。”

批注

用硬币两面的比喻点明“近”与“远”的辩证关系,引用古语并结合当下现实提出观点,自然过渡到如何平衡两种感知方式的论述,逻辑清晰。

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行墨修改文

1092字

《感知自然》

当我们抬头仰望天空,看一朵云飘过,我们或许能凭借经验判断明天是晴天还是雨天;但当我们打开电视的天气预报,屏幕上的卫星云图能精确到每一个街区的降水概率,可这精准的信息却带走了我们静观云卷云舒时那份“闲看庭前花开花落”的悠然。自然,就这样在我们的感知中,呈现出既“近”又“远”的奇妙模样。 亲身亲近自然,是我们对生命最本真的感知,却也难免受限于个人经验的狭隘。我曾在春日的清晨漫步于山间小径,赤脚踩过湿润的泥土,感受草叶上滚动的露珠沾湿裤脚的清凉;也曾在夏日的午后坐在老槐树下,听蝉鸣如瀑布般倾泻,看光影在书页上跳跃成斑驳的诗句。那时候,或许我叫不出每一种树的名字,分不清哪种鸟在枝头歌唱,但我知道风掠过树叶的声音里藏着夏天的故事,泥土腥甜的气息中裹挟着生命的悸动。这种感知,带着粗糙却鲜活的温度,是科技永远无法复制的“近”。可这份“近”,终究只是我脚下一方小天地的缩影,我无法知晓山的那一侧,是否有别样的花草在生长。 而现代科技,让我们能“触摸”到更遥远的自然角落,却又可能因信息过载模糊了自然的本真。轻点鼠标,我能看到非洲草原上狮子的迁徙路线,能查阅到热带雨林中某种兰花的基因序列,甚至能通过VR技术“走进”侏罗纪公园,与恐龙擦肩而过。这些便捷的信息获取方式,让我们对自然的认知广度达到前所未有的“近”,可这“近”却像隔着一层玻璃。我在屏幕上看过无数次沙漠玫瑰的绽放,却闻不到它干渴时的倔强;我研究过企鹅在南极冰原上的繁衍规律,却感受不到寒风如刀刮过脸颊的刺痛。科技给了我们望远镜,却让我们失去了用眼睛聚焦星空时的专注;给了我们显微镜,却收起了我们用掌心托着露珠的虔诚。 自然的“近”与“远”,本就是相互赋能的共生体。亲身感知的“近”为科技认知提供了情感根基,让冰冷的数据拥有了温度;科技认知的“远”则为亲身感知拓展了边界,让我们知晓脚下的天地只是自然的一隅。古人说“读万卷书,行万里路”,今天的我们更该明白,既要做捧着书本的求知者,也要做踏遍山河的践行者。当卫星云图告诉我们台风来临的预警时,不妨暂时放下手机,站在窗前看一次乌云密布的天空,让风掠过皮肤,感受自然真实的呼吸;当我们通过资料了解了某种野花的习性,不妨亲自走进山林,去寻找它绽放的身影。 自然的距离,从来不是一道单选题。我们既要用智慧丈量它的广度,也要用脚步丈量它的厚度。当我们在科技的海洋中畅快遨游时,别忘了偶尔回到真实的岸边,让泥土的芬芳沾满裤脚,让阳光的温度留在掌心。这样,自然才会在我们眼前,既清晰如昨,又神秘如初。

方法技巧总结

在阐述两种感知方式时,分别点明“亲身感知”的“局限性”与“科技感知”的“潜在问题”,避免片面化。

将“近”与“远”从“对立统一”升级为“相互赋能”,用“情感根基”与“认知边界”的双向作用,构建更复杂的共生关系,提升思想深度。

通过“古人说……”“今天的我们更该明白”等过渡句,串联论点与论据,使结构更紧凑,论证更连贯。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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