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根据“人“字漫画写一篇文章

议论文 · 高考作文 · 806字

评阅完成

文章从描红体验切入,结合自身、身边事例谈认真的重要性,也联系了新时代青年责任,立意方向正确,内容贴近生活,有真情实感。但对漫画核心寓意挖掘严重不足,仅停留在“认真”表层,未领会“人字描红”暗含的做人处事深层哲理,格局偏小。结构上围绕“描红要认真”平铺直叙,层次不够深入,逻辑缺乏递进。语言平实自然但略显直白寡淡,文采不足。素材多为日常小事,贴合生活但典型性不足。思辨深度欠缺,未对漫画内涵做延伸解读,论述浅白,不符合高考作文深度要求。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 [图片] https://edu-public.cdn.bcebos.com/cms_data/2022-4/1649398450192/578242df5fd0.jpeg (唐光雨漫画作品,有改动) [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 今年新高考Ⅱ卷的写作材料为“人”字描红漫画。表面上说用笔写“人”,实道做人为人。语料形象内蕴,审题难度有一定难度,但核心均指向“人”字,对学生的形象思维和逻辑思维的考察要求很高。材料是4幅图画,分别从起笔到中锋、收尾及形成方正的人字,都有书写说明。这一组图实际上隐含关于人生做人、行事立人等方面的内涵,学生只有体会出这样一个意思,才能写好这篇文章。题目表面揭示“如何写人”,却隐含“立德树人”的教育理念。作文要求当中说要体现新时代青年的思考,让学生立足当代,写出新时代青年对人生的认识理解看法,切合了当代学生的思想实际。学生能够有话可说,能够说出心中的真实想法。 题目解析: 从整体看,4幅图表面上蕴含着这样一个意思,即如何写成一个完美的端方的人字。它内含着这样一个人生道理,即如何去做人的问题。 第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔藏而不露”,结合“起”字,“藏”可理解为贮藏、隐藏之意,可意指:人生之始应敢于因难而上,适时积累并隐藏自己能力、实力,不外露张扬虚浮。 图2的书写说明是“中锋用笔,不偏不倚”,蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚,不偏私,不履斜,不取巧,踏实勤恳,做事为人适宜得体,端方正直。 图3的书写说明是“停滞迂回,缓缓出头”,其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿,实则是说,人之行事和为人做事讲求方式方略,即使胜利在望,在收官阶段,也要行稳,不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字,如此也就可能让他人去描红,去模仿,成为别人的榜样。 考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意,才有可能形成一个正确的立意,再结合作文的其他要求选择材料,布局谋篇,书写成文。
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优势亮点

立意方向正确

作文从描红切入,能联系新时代青年的责任展开论述,贴合题目要求的写作方向,整体立意不存在偏差。

内容贴合生活

文中结合自身学写字、同学学数学等日常事例阐述观点,有真情实感,容易引发读者共鸣。

结构完整清晰

作文有明确的开头、主体论述和结尾总结,层次分明,符合议论文的基本写作框架。

主要问题

寓意挖掘浅显

仅将漫画内涵停留在‘认真’层面,未抓住‘人’字描红背后逆风起笔、中锋行笔、停滞迂回等蕴含的做人处事的深刻哲理,偏离题目核心立意。

论述格局偏小

文章多围绕个人学习、日常小事展开,未结合新时代青年的成长需求、时代使命进行深度拓展,缺乏高考作文应有的思想深度。

文体定位模糊

更偏向日常感悟式的随笔,而非严谨的论述文,没有围绕核心寓意进行逐层论证,论证力度不足。

提升方向

深挖漫画寓意

结合漫画中‘逆风起笔藏而不露’‘中锋用笔不偏不倚’等细节,对应解读为青年立身需厚积薄发、行事需端正守矩等做人道理,紧扣‘写人即做人’的核心立意。

拓展论述格局

结合新时代背景,将描红的道理与青年的成长、社会的发展结合,比如以‘中锋行笔’对应青年践行社会主义核心价值观,让文章具有时代高度。

强化论证逻辑

采用‘漫画寓意-事理分析-时代青年践行’的论证结构,选取袁隆平、张桂梅等榜样事例,替代日常小事,增强论述的严谨性和说服力。

学生原文

806字

《根据“人“字漫画写一篇文章》

从漫画中我看到一个人在描红,他拿着毛笔在红色的模子上写字。一开始我觉得描红很简单,就是照着写就行,但后来才发现,描红其实需要认真。 描红是学习书法的基础,很多人刚开始学书法都会从描红开始。就像我小时候学写字,妈妈让我描红,我一开始觉得很麻烦,不想描,觉得写不好也没关系。后来妈妈语重心长地说,描红能打好基础,写字才会漂亮。我半信半疑地开始描,每天坚持,后来我的字比以前好多了,这说明描红确实有用。 不过,描红也不能太死板。如果只是机械地模仿,不思考每个字的结构和笔画,可能也学不好。我有个邻居叫小明,他描红时总是很快就写完,觉得自己写得不错,结果字还是很丑,因为他没有注意每个笔画的位置和力度。后来他开始认真研究每个字的写法,慢慢进步了。所以,描红不仅要认真,还要动脑筋,理解每个部分。 在学习中,我们应该像描红一样,认真对待每一个知识点。就像我们学数学,刚开始觉得很难,后来老师让我们从基础题做起,就像描红一样,认真练习,慢慢就掌握了。我有个同学以前数学成绩不好,后来他认真做每一道题,遇到不懂的就问老师,现在成绩提高了很多。所以,认真是学好任何东西的关键。 新时代的青年更应该认真,因为我们肩负着建设祖国的重任。我们要认真学习科学文化知识,将来才能为国家做贡献。如果我们不认真,就会浪费学习的机会,最终一事无成。比如有些同学上课不认真听讲,作业也敷衍了事,这样下去成绩肯定不好,将来也很难实现自己的理想。 另外,我觉得学习书法也是传承传统文化的一部分,描红作为书法的基础,我们应该重视。现在很多人都喜欢用电脑打字,手写的机会少了,书法也渐渐被遗忘。所以我们更应该从描红开始,好好学习书法,让传统文化继续流传下去。 总之,描红这件小事告诉我们,认真是成功的基础。我们应该在学习和生活中都保持认真的态度,对待每一件事情。只有这样,我们才能不断进步,实现自己的梦想,成为新时代有用的青年。

原文批注解读

共7处
原文

“从漫画中我看到一个人在描红,他拿着毛笔在红色的模子上写字。一开始我觉得描红很简单,就是照着写就行,但后来才发现,描红其实需要认真。”

批注

开篇紧扣漫画内容切入,从对描红的初步认知到转变,自然引出核心观点,但对漫画中“人”字描红的特殊寓意未作触及,仅停留在“描红需要认真”的表层理解,未能贴合题目隐含的“做人”立意指向。

原文

“描红是学习书法的基础,很多人刚开始学书法都会从描红开始。就像我小时候学写字,妈妈让我描红,我一开始觉得很麻烦,不想描,觉得写不好也没关系。后来妈妈语重心长地说,描红能打好基础,写字才会漂亮。我半信半疑地开始描,每天坚持,后来我的字比以前好多了,这说明描红确实有用。”

批注

以个人学习经历为例,具象化地展现了描红的基础作用,内容真实可感,但仅聚焦于“写字漂亮”的实用价值,未挖掘描红背后更深层的寓意,与题目要求的“做人”内涵关联较弱。

原文

“不过,描红也不能太死板。如果只是机械地模仿,不思考每个字的结构和笔画,可能也学不好。我有个邻居叫小明,他描红时总是很快就写完,觉得自己写得不错,结果字还是很丑,因为他没有注意每个笔画的位置和力度。后来他开始认真研究每个字的写法,慢慢进步了。所以,描红不仅要认真,还要动脑筋,理解每个部分。”

批注

补充了“描红需思考”的观点,通过邻居的事例形成正反对比,使论证更全面,但依旧围绕“写好字”展开,未将描红的方法与做人的道理建立联系,立意深度不足。

原文

“在学习中,我们应该像描红一样,认真对待每一个知识点。就像我们学数学,刚开始觉得很难,后来老师让我们从基础题做起,就像描红一样,认真练习,慢慢就掌握了。我有个同学以前数学成绩不好,后来他认真做每一道题,遇到不懂的就问老师,现在成绩提高了很多。所以,认真是学好任何东西的关键。”

批注

将描红的道理迁移到学习领域,拓展了论述范围,但类比仅停留在“认真打基础”的层面,未结合漫画中“逆风起笔”“中锋用笔”等具体书写要领对应的人生哲理,未能体现对漫画寓意的深度解读。

原文

“新时代的青年更应该认真,因为我们肩负着建设祖国的重任。我们要认真学习科学文化知识,将来才能为国家做贡献。如果我们不认真,就会浪费学习的机会,最终一事无成。比如有些同学上课不认真听讲,作业也敷衍了事,这样下去成绩肯定不好,将来也很难实现自己的理想。”

批注

结合新时代青年的身份展开论述,点明认真的重要性,但论述较为空泛,未将“认真”与漫画中“人”字描红的寓意结合,未能体现题目要求的“新时代青年对人生的认识理解”。

原文

“另外,我觉得学习书法也是传承传统文化的一部分,描红作为书法的基础,我们应该重视。现在很多人都喜欢用电脑打字,手写的机会少了,书法也渐渐被遗忘。所以我们更应该从描红开始,好好学习书法,让传统文化继续流传下去。”

批注

拓展出描红与传统文化传承的关联,丰富了文章内容,但此部分与前文“认真是成功基础”的核心观点衔接不够紧密,且未回归到“做人”的核心立意上,略显偏离主题。

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行墨修改文

806字

《根据“人“字漫画写一篇文章》

当毛笔蘸着浓墨,在红模子上勾勒出“人”字的每一笔时,我读懂的不只是书法的章法,更是新时代青年立身处世的密码。 “逆风起笔,藏而不露”,是青年起步时的沉淀智慧。初入社会的我们,恰似刚握起毛笔的初学者,难免面对逆风般的挑战。此时不必急于张扬锋芒,而应像描红起笔那样,把锐气藏于心底,在默默积累中积蓄力量。就像那些扎根基层的年轻村官,不急于炫耀功绩,而是沉下心倾听民声、学习经验,在日复一日的实干中,为乡村振兴打下坚实基础——这份“藏而不露”,是厚积薄发的底气。 “中锋用笔,不偏不倚”,是青年行事的立身准则。书写“人”字的主笔时,唯有稳住中锋,才能写出端方正直的笔画。做人亦是如此,新时代青年在纷繁的诱惑面前,要坚守正道,不偏私、不取巧。无论是学术研究中拒绝投机取巧,还是职场上坚守道德底线,这份“不偏不倚”,是我们行走世间的立身之本,更是对“正直”二字的最好诠释。 “停滞迂回,缓缓出头”,是青年收官时的沉稳姿态。当“人”字的捺笔接近尾声,停滞迂回不是犹豫,而是为了让收笔更见力道。人生的关键时刻,我们更需这份沉稳:面对即将到来的成功,不急于冒进,而是放慢脚步,审视来路、沉淀思考。就像科研团队在突破瓶颈的最后阶段,不急着公布成果,而是反复验证数据,确保每一步都扎实稳妥——这份“缓缓出头”,是对结果负责,更是对人生的敬畏。 描红写“人”,落笔成思。作为新时代青年,我们当从这简单的笔画中,读懂做人的深意,以沉淀为基、以正直为骨、以沉稳为翼,书写属于我们的端方人生。

方法技巧总结

将描红的三个关键步骤(起笔/主笔/收笔)与“做人三准则”(沉淀/正直/沉稳)进行一一对应,挖掘“人”字书写与人生哲学的内在逻辑,实现从表层现象到深层寓意的跨越

选择扎根基层的年轻村官、坚守学术的科研者等具有时代特征的案例,避免日常化事例,使论述更具代表性与说服力

引入“逆风起笔”“中锋用笔”“缓缓出头”等书法专业表述,增强文章专业性与文化底蕴,同时将书法动作具象化为人生态度

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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