
根据“人“字漫画写一篇文章
议论文 · 高考作文 · 902字
文章紧扣描红关联青年成长,立意清晰贴合青年身份,从打基础、养态度、传文化三个层面展开论述,还补充了描红之外要创新的思考,结构规整,逻辑完整,有现实针对性。但未挖掘漫画“人字描红”背后做人行事的深层内涵,未结合笔画对应的人生哲理展开,内容偏浅显,论述深度不足,所用事例偏日常,说服力有待加强。
题目
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
题目分析

优势亮点
立意贴合要求
作文紧扣漫画的描红形式,引申到新时代青年成长主题,立意清晰且贴合题目要求,体现了对材料的基本把握。
结构规整清晰
采用分点论述结构,依次阐述描红在打基础、养态度、传文化方面的价值,还补充了创新的观点,逻辑链条完整,层次分明。
内容有现实关联
结合青年学习、社会实践等现实场景论述,将描红的意义与青年成长结合,具备一定的现实针对性。
主要问题
深层寓意挖掘不足
未结合漫画中“人”字描红的核心内涵,如“逆风起笔藏而不露”“中锋用笔不偏不倚”等,仅停留在描红的表层功能,未触及做人行事的深层道理。
论述深度欠缺
内容偏浅显,对观点的阐释多为直白说理,缺乏深入的分析与拓展,未能将描红的意义与青年立身处世的具体要求结合。
事例支撑薄弱
所用事例过于笼统,如数学学习、志愿者活动等,缺乏典型性与细节,难以有力支撑观点,说服力不足。
提升方向
深挖漫画核心寓意
结合“人”字描红的四个步骤内涵,将描红与做人对应:以“逆风起笔”谈青年起步的隐忍积累,“中锋用笔”谈行事的端正正直,“停滞迂回”谈收官的稳慎,把描红的意义升华为立人之道。
深化论述层次
针对每个观点,结合新时代青年的成长语境展开分析,比如谈打基础时,可联系青年职业规划、学术研究的起步阶段,阐释“藏而不露”积累的重要性,让论述更有深度。
补充典型事例
替换或补充更贴合的典型事例,如用航天青年团队长期默默攻坚对应“逆风起笔藏而不露”,用坚守岗位的基层青年对应“中锋用笔不偏不倚”,增强观点的说服力。
原文批注解读
共6处“今天我看到一幅漫画,画的是一个人拿着毛笔在红模子上描字,旁边的字注解说这是‘描红’。看着这幅画,我想到在我们学习的过程中,描红确实是一件很重要的事。新时代的青年,应该从描红中学会打好基础,养成好习惯,才能更好地成长。”
开篇紧扣漫画材料引入,自然提出核心观点,贴合新时代青年成长的写作要求,入题清晰直接,但对漫画“人”字描红的核心寓意挖掘不够,仅停留在“描红”的表层行为上,未能关联到“做人”的深层内涵。
“描红就像是学习的第一步,是打地基。就像我们刚开始学写字的时候,老师会让我们描红,一笔一划地照着写,这样才能把字写得工整。如果一开始就想写出漂亮的书法,不先描红,那肯定写不好。我们青年在学习中也是这样,不管是学知识还是学技能,都要先打好基础。比如学习数学,要先把公式记牢,不能跳着学,不然后面的难题肯定做不好。所以描红告诉我们,做任何事情都要从基础做起,不能急于求成。”
以“打地基”为喻阐释描红的基础作用,贴合学习实际,数学学习的例子也很接地气,能较好支撑“凡事从基础做起”的观点,但依旧未结合漫画中“人”字书写的特定寓意,立意角度偏于普通学习层面,未能触及题目隐含的“做人”内核。
“然后,描红能培养我们的耐心和细心。描红的时候必须一笔一划慢慢来,不能马虎,否则字就会变形。如果我们在描红时总是心不在焉,图快,那写出来的字肯定不好看。我们青年在生活中也需要这样的耐心,比如在参加社会实践的时候,不能只想着快速完成任务,而要认真对待每一个细节。就像我们班同学参加志愿者活动,有的同学认真服务,有的同学敷衍了事,结果后者的收获肯定没有前者多。所以描红教会我们的不只是写字,还有做事的态度。”
从做事态度层面拓展描红的意义,班级志愿者活动的例子贴近学生生活,能体现耐心细心的重要性,但对漫画中“人”字书写的动作细节(如逆风起笔、中锋行笔等)未做关联,未能将“做事态度”上升到“做人品格”的高度,立意深度不足。
“最后,描红还告诉我们要传承传统。书法是我们的传统文化,描红是学习书法的基础,是传承文化的一种方式。新时代青年有责任把传统文化传承下去,而描红就是传承的第一步。我们可以通过描红,学习古人的智慧,把这些好的东西传承给下一代。比如有些同学喜欢传统文化,从小就练习书法,他们在描红中感受汉字的美,将来也能更好地传播传统文化。”
挖掘描红的文化传承价值,贴合新时代青年的文化使命,书法爱好者的例子也有说服力,但同样未结合“人”字描红的寓意,将传承局限于书法技艺,未能关联到“人字所承载的做人智慧的传承”,未能紧扣题目的核心指向。
“不过,描红只是基础,如果我们一直停留在描红阶段,不去尝试自己书写,那也不行。就像漫画里的人,如果只是一直描红,不尝试自己写,那也永远不能成为书法家。所以我们青年既要重视描红,打好基础,也要敢于创新,在基础之上不断前进。”
能辩证看待描红的作用,提出“打好基础+敢于创新”的观点,思维有一定全面性,但对“创新”的阐释较为空泛,未结合“人”字书写从模仿到独立书写的过程,关联到青年从学习做人准则到形成个人品格的成长逻辑,缺乏针对性。
“总之,描红虽然是一件小事,但对我们青年来说意义重大。我们要从描红中学习打好基础,培养耐心和细心,传承传统文化,同时也要学会在基础上创新。作为新时代的青年,我们应该认真对待每一次描红,把小事做好,才能在未来有所成就。只有这样,我们才能成为对社会有用的人,不辜负这个时代。”
结尾总结全文,呼应开篇观点,点明新时代青年的责任,但整体未跳出“描红与学习做事”的范畴,始终未触及漫画“人字描红喻做人”的核心寓意,未能体现题目要求的“对人生做人、行事立人的思考”,立意偏离了题目的核心指向。

行墨修改文
902字《根据“人“字漫画写一篇文章》

方法技巧总结
将书法步骤(逆风起笔/中锋用笔/缓缓出头)与人生道理(低调积累/正直品格/沉稳收官)一一对应,挖掘“描红”与“做人”的深层关联。
选取青年学者科研、大国工匠坚守、屠呦呦严谨验证等典型人物,精准支撑“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”的核心寓意。
将描红道理与当代青年使命(内卷积累/多元坚守/创新突破)结合,强化“新时代”时代感,体现“立德树人”教育理念。
提升计划
七日进阶第1天
理解辩证关系
整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。
第2天
积累哲理名言
搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。
第3天
练习散文笔法
以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。
第4天
学习螺旋式结构
分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。
第5天
限时模拟写作
以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。
第6天
修改升格
对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。
第7天
综合复盘
回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。
-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

