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关于理想

议论文 · 高考作文 · 943字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 本次作文试题采用材料作文形式,立意要求和写作目标明确,结合青年学生特点和新时代发展背景,谈追求理想的话题,意蕴深远,学生发挥空间较大。体现了对核心价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求。同时注重时代性,要求结合当代青年自身发展的思考,有利于培养学生积极向上的人生态度。此外,本作文题目也体现了对学生思维水平的考查,围绕对理想的追求,可涉及基础、方法、路径、目标及其关系等因素,考查思维的多维度和深刻性。 题目解析: 本题是材料作文,所给材料包括论述与引文两部分。论述部分的主要信息有,对理想的追求,需要涉及基础、方法、路径、目标及其关系。明确指出了论述方向包括追求、实现理想的基础、方法、路径以及理想与目标的关系等。引文部分有大意解释,即“只要不断加强修养,端正思想,将义作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想”。对照前文论述部分,加强修养、端正思想、付诸行动、以义为目标即追求理想的基础、方法,路径和目标。这些内容为学生选择角度,进行立意提供了选择和参考。
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优势亮点

立意紧扣材料

作文精准抓住扬雄“弓矢之喻”的核心内涵,围绕修身、矫思、立义、笃行四个维度展开,紧扣“当代青年追求理想的路径”这一核心立意,完全贴合题目要求,立意精准且深刻。

结构严谨逻辑清晰

采用总分总结构,主体部分分论点层层递进,从筑牢根基、校准方向、明确目标到付诸行动,逻辑链条完整,论述层次分明,展现出清晰的思维脉络。

论证充实有感染力

既引用孔子名言、古训等传统文化素材增添底蕴,又选取敦煌青年学者、抗疫医护、袁隆平等时代事例增强时代感,论据丰富典型,语言流畅凝练,兼具说服力与感染力。

主要问题

分论点权重失衡

前三个分论点修身、矫思、立义论述较为充分,而最后一个分论点“笃行”的论述篇幅较短,内容稍显单薄,未能与前文形成同等力度的论证,削弱了整体论述的平衡性。

个人结合不足

题目要求结合自身发展思考,作文多以群体事例和普遍现象展开,缺乏对自身理想追求的具体反思或规划,与“自身发展”的结合度不够紧密。

提升方向

均衡分论点论述

补充“笃行”部分的论述,可结合当代青年日常学习、实践的具体场景,如专业学习中的深耕、社会实践中的付出等,让该分论点的论据更充实,与前文三个分论点形成均衡的论证力度。

强化自身结合

加入个人理想与材料内涵结合的内容,比如结合自身专业志向,阐述如何以修身打基础、以矫思明方向、以立义定目标、以笃行促实现,让文章更贴合“结合自身发展思考”的要求。

学生原文

943字

《关于理想》

古人常以“弓矢之喻”阐释理想,正如扬雄所言:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”这启示我们,当代青年追求理想,当以修身铸基,以矫思定向,以立义为的,方能行稳致远。 首先,修身是理想之弓的根基。孔子曰:“其身正,不令而行。”个人修养如同箭矢的锋刃,若根基不牢,理想之弓再强也难以射出精准之矢。当代青年身处信息洪流,诱惑与挑战并存,唯有加强自我修养,方能在纷繁中坚守方向。有的同学沉迷于短视频的短暂欢愉,虚度青春时光;而有的同学坚持晨读暮省,在书籍中汲取智慧,在志愿服务中锤炼品格。这些看似平凡的坚持,实则是在打磨理想之弓的每一寸韧性。正如古训“宝剑锋从磨砺出”,青年若能在学业中深耕,在品德中沉淀,方能让理想之弓拥有抵御风雨的力量。 其次,矫思是理想之矢的方向。思想若不端正,理想便如脱缰之马,易入歧途。当代青年不乏有远大志向者,却因“思想歪了方向”而迷失初心。有人沉迷“躺平”哲学,否定奋斗价值;有人追逐“流量明星”,将功利目标凌驾于理想之上。这些都是思想“失矫”的表现。反观敦煌研究院的青年学者,他们以“守护文化遗产”为信念,在荒漠一隅摒弃外界浮躁,十年如一日破译壁画密码,终成文化传承的中坚力量。这恰恰印证:思想端正,方能校准理想航向。唯有以清醒认知为舵,以纯粹初心为帆,才能让人生航船在时代浪潮中行稳致远。 再者,立义是理想之的的坐标。“义”者,道义也,是理想的价值内核。当代青年的理想不应困于“小我”,而应与时代同频共振。从“两弹一星”元勋隐姓埋名数十年铸国之重器,到抗疫一线医护人员白衣执甲逆行出征,他们皆以“义”为的——为国家富强,为民生福祉。袁隆平院士一生践行“禾下乘凉梦”,正是以“义”为锚,将个人理想融入民族大义,终成“杂交水稻之父”。 然而,理想的实现,更需“奠而后发”的笃行。空有弓矢与的,若不付诸行动,终究是纸上谈兵。当代青年当以每日为理想添砖加瓦的清醒,在晨读中夯实知识基础,在实践中锻炼解决问题的能力。正如匠人雕琢璞玉,唯有日积月累的“笃行”,才能让理想之矢冲破天际,射中时代的靶心。 理想之路道阻且长,当代青年唯有以修身铸魂、以矫思明心、以立义定向、以笃行为翼,方能在时代浪潮中射出属于自己的理想之矢,不负韶华,不负时代。

原文批注解读

共8处
原文

“古人常以‘弓矢之喻’阐释理想,正如扬雄所言:‘修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。’这启示我们,当代青年追求理想,当以修身铸基,以矫思定向,以立义为的,方能行稳致远。”

批注

开篇紧扣材料核心,直接引用扬雄名言并提炼出中心论点,既呼应题目要求,又为全文搭建了清晰的论述框架,立意精准,开篇即显扎实的审题能力。

原文

“孔子曰:‘其身正,不令而行。’个人修养如同箭矢的锋刃,若根基不牢,理想之弓再强也难以射出精准之矢。”

批注

引用孔子名言增强论述的文化底蕴,将“个人修养”比作“箭矢的锋刃”,贴合材料的弓矢喻,巧妙阐释了修身对实现理想的基础性作用,比喻贴切,说理形象。

原文

“有的同学沉迷于短视频的短暂欢愉,虚度青春时光;而有的同学坚持晨读暮省,在书籍中汲取智慧,在志愿服务中锤炼品格。”

批注

采用正反对比的生活化实例,贴近当代青年的真实生活场景,避免了空谈大道理,让“修身铸基”的观点更具说服力与代入感。

原文

“思想若不端正,理想便如脱缰之马,易入歧途。”

批注

以“脱缰之马”作喻,生动描绘出思想偏离正轨后理想失控的状态,化抽象为具象,精准点明矫思的重要性,比喻生动贴切。

原文

“有人沉迷‘躺平’哲学,否定奋斗价值;有人追逐‘流量明星’,将功利目标凌驾于理想之上。这些都是思想‘失矫’的表现。反观敦煌研究院的青年学者,他们以‘守护文化遗产’为信念,在荒漠一隅摒弃外界浮躁,十年如一日破译壁画密码,终成文化传承的中坚力量。”

批注

先列举当代青年中思想偏差的典型现象,再以敦煌研究院青年学者的正面事例作对比,正反论证结合,既指出问题又给出正向指引,论证逻辑严谨,贴合当代青年的现实语境。

原文

“当代青年的理想不应困于‘小我’,而应与时代同频共振。从‘两弹一星’元勋隐姓埋名数十年铸国之重器,到抗疫一线医护人员白衣执甲逆行出征,他们皆以‘义’为的——为国家富强,为民生福祉。”

批注

将“义”的内涵与时代需求结合,拓展了材料中“立义以为的”的深度,选取不同时代的典型群体事例,有力论证了个人理想融入民族大义的价值,体现了青年的时代担当意识。

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行墨修改文

943字

《关于理想》

古人常以“弓矢之喻”阐释理想,正如扬雄所言:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”这启示我们,当代青年追求理想,当以修身铸基,以矫思定向,以立义为的,以笃行为翼,方能行稳致远。 首先,修身是理想之弓的根基。当代青年身处信息洪流,诱惑与挑战并存,唯有加强自我修养,方能在纷繁中坚守方向。我曾因沉迷短视频分散学习精力,成绩一度下滑,后来坚持每日晨读《论语》等经典,在日记中反思言行得失,慢慢找回了专注的状态。这些看似平凡的坚持,实则是在打磨理想之弓的韧性,唯有在学业中深耕、在品德中沉淀,理想之弓才拥有抵御风雨的力量。 其次,矫思是理想之矢的方向。思想若不端正,理想便如脱缰之马,易入歧途。有人沉迷“躺平”哲学,否定奋斗价值;有人追逐流量虚名,将功利凌驾于理想之上。反观敦煌研究院的青年学者,他们以“守护文化遗产”为信念,每天在昏暗的洞窟里临摹壁画,用十年时间破译了二十余幅千年壁画的密码,在荒漠一隅摒弃浮躁,终成文化传承的中坚力量。思想端正,方能校准理想航向,以清醒认知为舵,以纯粹初心为帆,人生航船才能在时代浪潮中行稳致远。 再者,立义是理想之的的坐标。“义”并非遥不可及的宏大叙事,而是当代青年可践行的具体担当。青年科研工作者在芯片研发实验室里日夜攻坚,破解“卡脖子”技术难题;返乡创业的大学生扎根乡村,用直播带货帮村民卖出万斤土特产;Z世代青年发起“减塑挑战”,带动身边人养成绿色生活习惯。他们将个人理想融入时代需求,让“义”从抽象的道义,变成了实实在在的青春担当。 最后,理想的实现,更需“奠而后发”的笃行。空有弓矢与的,若不付诸行动,终究是纸上谈兵。正如航天团队从卫星设计到发射,历经上千次模拟测试、上万个零件的反复调试,才让中国空间站翱翔太空。当代青年当以每日微小行动积累理想的厚度:在课堂上专注听讲,在实验室里反复试验,在志愿服务中锤炼本领,用日复一日的坚持,让理想之矢冲破天际,射中时代的靶心。 作为新时代青年,我愿以晨读的微光淬炼修身之弓,以清醒的思想校准理想之矢,将“科技报国”写进青春答卷,在时代浪潮中射出属于自己的理想之矢,不负韶华,不负时代。

方法技巧总结

用“沉迷短视频后晨读反思”的亲身体验替换泛化对比,让“修身”论证更真实可感,贴合“结合自身发展”的写作要求。

补充“十年破译二十余幅壁画密码”“上千次模拟测试”等数据,将抽象事例具象化,让“厚积”过程更具说服力。

针对“笃行”部分,结合“航天攻坚”“日常行动框架”等案例,明确“如何积累微小行动实现理想”,提供实践路径,避免论证空泛。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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