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国家的前途

议论文 · 高考作文 · 1160字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

今年的天津卷作文试题很好注重对学生核心素养的考查,引导表达家国情怀。试题材料中,方志敏的话出自《可爱的中国》,主要表达作者在逆境中对国家前途未来的希望与信心。陶行知的话意在表达爱国的精神是国人必备的素养。黄大年的话意在鼓励个人要为国家奋斗,实现个人价值,做一个对社会有贡献的人。三个材料不能割裂分析,应该总体思考。考生可以谈对国家的信心、谈爱国、谈为国家贡献力量等,构思此文可围绕三个分论点来论述。作为新高考前一年,天津试题基本延续2018年作文“器”的命题特点,注重结合材料提取出相应的关键词,注意文体特征鲜明,落实行文。
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优势亮点

立意精准贴合

紧扣三则材料核心,将方志敏的国家信心、陶行知的爱国本分、黄大年的小我奉献有机融合,提炼出‘小我融入大我,共赴光明未来’的核心立意,精准契合家国情怀的命题导向,立意深刻且不偏离题意。

结构逻辑严谨

采用递进式结构,从‘爱国是脚踏实地的担当’到‘青春力量汇入民族洪流’,再到‘青年传递时代接力棒’,分论点明确,层层推进,论证逻辑清晰,符合议论文的文体规范,展现出较强的思维层次感。

论证充实有力

选取黄文秀、青年航天团队、抗疫医护等鲜活的时代事例,搭配‘精致利己’的反面对比,正反结合,论据典型且贴合论点,增强了文章的说服力,同时语言流畅凝练,富有感染力,能较好传递家国情怀与青年担当。

主要问题

材料挖掘较浅

对三则名人材料的引用仅停留在开篇引入,未深入结合事例阐释三位先辈精神与当代青年行动的内在关联,比如未具体分析方志敏的逆境信心对当代青年克服困难的启发,材料的价值未充分发挥。

反面论述单薄

提及‘精致利己’的反面现象时,仅一笔带过,未结合具体表现或危害展开分析,正反论证的力度失衡,未能充分凸显爱国担当的必要性。

提升方向

深化材料关联

在每个分论点中回扣对应名人材料,比如论述青年担当时,结合黄大年的归国经历,分析其‘浪花精神’与当代青年攻关‘卡脖子’难题的共通性,让材料与论点深度绑定,增强论证的厚重感。

丰富反面论证

针对‘精致利己’现象,补充具体表现,如部分青年逃避社会责任、追求个人利益最大化的行为,并分析其对个人成长与国家发展的负面影响,让正反对比更具针对性,强化核心观点。

学生原文

1160字

《国家的前途》

方志敏曾言,尽管中国面临江山破碎、国弊民穷的困境,但民族的未来必将光明;陶行知认为爱国是每个人的本分;黄大年则希望成为推动历史洪流的一朵浪花。三位前辈的话语,勾勒出个人命运与国家发展的深刻羁绊:唯有将‘小我’的奋斗融入‘大我’的征程,方能在时代浪潮中书写青春华章。 爱国不是空洞的口号,而是脚踏实地的担当。陶行知先生将爱国视作‘个人的本分’,点明了爱国精神的本质——它不是遥不可及的崇高理想,而是融入日常行动的责任自觉。在脱贫攻坚的战场上,‘80后’驻村书记黄文秀放弃城市繁华,回到家乡百色山区,用脚步丈量土地,用实干改善民生。她或许没有惊天动地的壮举,却以‘把论文写在祖国大地上’的初心,诠释了新时代青年对‘爱国本分’的践行。反观当下,一些人崇尚‘精致利己’,将个人得失凌驾于集体利益之上,这样的态度恰恰背离了爱国精神的内核。真正的爱国,应当如黄文秀般在平凡岗位上坚守,在急难险重中挺身而出,让爱国情怀在具体行动中生根发芽。 青春的力量,终将汇入民族复兴的洪流。方志敏预言的‘光明前途’,在今天已化为生动的现实:从‘两弹一星’到‘嫦娥探月’,从脱贫攻坚到乡村振兴,无数青年以奋斗之姿推动着国家发展。黄大年希望‘作一朵小小的浪花’,这恰是对青年责任的精准注解——民族复兴不是少数人的事业,而是需要每一个人贡献微光。在‘90后’航天工程师团队中,有青年骨干为卫星轨道精算连续72小时不眠不休;在疫情防控一线,无数医护青年白衣执甲,用身躯筑起生命防线。他们或许未曾留下姓名,却以‘功成不必在我,功成必定有我’的信念,将个人理想融入国家发展的蓝图。正如繁星点点方能照亮夜空,个体的奋斗汇聚成民族前行的磅礴力量。 时代的接力棒,终究要靠青年奔跑传递。方志敏坚信‘中国一定有个可赞美的光明前途’,这份信念需要我们用行动去守护。面对科技领域的‘卡脖子’难题,‘95后’科研人员日夜攻关芯片技术;在乡村振兴的田野上,青年创客通过直播带货让农产品走向全国。他们以‘苟利国家生死以’的担当,回应着新时代的使命召唤。从黄大年放弃国外优渥条件回国攻坚,到无数青年投身航天、深海探测等‘无人区’领域,我们看到:个人的价值,只有在与国家同频共振时才能最大化;民族的复兴,只有依靠代代青年的接续奋斗才能实现。 站在新的历史起点,回望前辈的嘱托,我们当以爱国为底色,以奋斗为笔锋,在时代画卷上书写属于自己的篇章。黄文秀用生命诠释了‘不忘初心’的意义,黄大年以行动践行了‘奉献之光’的价值,方志敏用信仰照亮了民族的未来。作为新时代青年,我们既要胸怀‘为中华之崛起而读书’的远大理想,更要在平凡岗位上锤炼本领,将‘小我’的微光汇入民族复兴的星河。唯有如此,方能不负前辈嘱托,不负时代使命,在光明前途的征程上,书写无愧于人民、无愧于历史的青春答卷。

原文批注解读

共13处
原文

“方志敏曾言,尽管中国面临江山破碎、国弊民穷的困境,但民族的未来必将光明;陶行知认为爱国是每个人的本分;黄大年则希望成为推动历史洪流的一朵浪花。三位前辈的话语,勾勒出个人命运与国家发展的深刻羁绊:唯有将‘小我’的奋斗融入‘大我’的征程,方能在时代浪潮中书写青春华章。”

批注

开篇精准引用三则材料核心观点,快速提炼出“小我融入大我”的核心论点,既紧扣材料要求,又清晰点明文章主旨,为全文奠定了紧扣题旨的论述基调。

原文

“爱国不是空洞的口号,而是脚踏实地的担当。陶行知先生将爱国视作‘个人的本分’,点明了爱国精神的本质——它不是遥不可及的崇高理想,而是融入日常行动的责任自觉。”

批注

以明确的分论点开启段落,对陶行知的观点进行精准解读,将“爱国”从抽象概念转化为具体行动,为下文的事例论证搭建了清晰的逻辑框架。

原文

“在脱贫攻坚的战场上,‘80后’驻村书记黄文秀放弃城市繁华,回到家乡百色山区,用脚步丈量土地,用实干改善民生。她或许没有惊天动地的壮举,却以‘把论文写在祖国大地上’的初心,诠释了新时代青年对‘爱国本分’的践行。”

批注

选用黄文秀的典型事例,贴合“脚踏实地担当”的分论点,“用脚步丈量土地”等细节富有画面感,精准诠释了“爱国融入日常行动”的内涵,论据真实且有说服力。

原文

“反观当下,一些人崇尚‘精致利己’,将个人得失凌驾于集体利益之上,这样的态度恰恰背离了爱国精神的内核。”

批注

运用正反对比论证,通过与“精致利己”者的对比,强化了“脚踏实地担当才是爱国”的观点,使论述更具张力,也引发读者对爱国内涵的深入思考。

原文

“青春的力量,终将汇入民族复兴的洪流。方志敏预言的‘光明前途’,在今天已化为生动的现实:从‘两弹一星’到‘嫦娥探月’,从脱贫攻坚到乡村振兴,无数青年以奋斗之姿推动着国家发展。”

批注

以“青春力量汇入民族复兴洪流”作为分论点,自然衔接方志敏的观点,用跨越时代的成就例证“光明前途”的实现,既呼应材料,又展现了国家发展的脉络,增强了论述的厚重感。

原文

“黄大年希望‘作一朵小小的浪花’,这恰是对青年责任的精准注解——民族复兴不是少数人的事业,而是需要每一个人贡献微光。”

批注

紧扣黄大年的观点解读青年责任,将“浪花”与“微光”类比,生动形象地阐释了个体奋斗对民族复兴的意义,深化了“小我融入大我”的核心论点。

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行墨修改文

1160字

《国家的前途》

方志敏在囚狱中坚信中国必有光明前途,陶行知将爱国视作每个人的本分,黄大年愿做推动时代洪流的浪花。三位先辈的话语,勾勒出个人与国家的深刻联结:唯有以爱国为本分、以信仰为火炬、以奋斗为阶梯,将“小我”融入“大我”,方能在时代浪潮中书写青春华章。 爱国从来不是空洞的口号,而是刻进日常的本分。陶行知那句“爱国是个个人的本分”,点明了爱国的本质——它不是遥不可及的崇高理想,而是藏在行动里的责任自觉。脱贫攻坚战场上,黄文秀放弃城市的优渥生活,回到百色山区驻村。她走遍村里的每一片土地,针对当地产业薄弱的困境,带头培育特色砂糖橘产业,还通过直播带货打开农产品销路,让88户贫困户成功脱贫。她没有惊天动地的壮举,却用实打实的行动,诠释了新时代青年对“爱国本分”的践行。反观当下,一些人抱着“精致利己”的心态,将个人得失凌驾于集体利益之上,这恰恰背离了爱国的内核。真正的爱国,就是在平凡岗位上把每一件事做好,让情怀落地生根。 民族的光明前途,需要信仰的火炬照亮。方志敏在国家危亡之际坚信“中国一定有个可赞美的光明前途”,这份穿越时空的信仰,至今仍照亮着我们前行的路。从“两弹一星”科研团队在戈壁滩上啃着干粮搞研发,到如今“90后”航天工程师为卫星轨道精算连续72小时不眠不休,他们的坚守背后,正是对国家光明未来的笃定信仰。疫情防控一线,无数青年医护人员白衣执甲,有人在隔离病房连续工作十几个小时,有人为节省防护服不敢喝水吃饭,他们用身躯筑起生命防线,让方志敏笔下的“光明前途”,在每一次坚守中成为现实。 “小我”融入“大我”,最终要靠奋斗铺就阶梯。黄大年说“作一朵小小的浪花奔腾”,正是对青年奋斗的生动注解。面对芯片领域的“卡脖子”难题,“95后”科研人员扎根实验室,每天泡在精密仪器前调试参数,哪怕一次次失败也不肯放弃;乡村振兴的田野上,青年创客用直播镜头对准田间地头,让滞销的土特产走进全国千家万户。正如林则徐所言“苟利国家生死以”,这些青年明知前路艰难,却以“功成不必在我,功成必定有我”的担当,把个人奋斗融入国家发展的蓝图。 站在新的起点,回望先辈嘱托,我们当以爱国为底色,以信仰为指引,以奋斗为动力,将“小我”的微光汇入民族复兴的星河。唯有如此,方能不负时代使命,在光明前途的征程上,书写无愧于人民、无愧于历史的青春答卷。

方法技巧总结

将分论点与材料人物(方志敏/信仰、陶行知/责任、黄大年/奋斗)的核心指向一一对应,可使每个论点与材料结合更紧密,避免语义重复。

通过补充人物的具体行动(如黄文秀培育产业、直播带货)、场景(如航天工程师调试参数),让“论点+事例”的论证更具象,增强感染力。

引用名言后,补充对事例的阐释,如将“苟利国家生死以”与科研人员攻关芯片的行为结合,避免语言沦为“口号堆砌”。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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