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国家的前途

议论文 · 高考作文 · 860字

评阅完成

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。 ——方志敏 国家是大家的。爱国是个个人的本分。 ——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。 ——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

题目分析

今年的天津卷作文试题很好注重对学生核心素养的考查,引导表达家国情怀。试题材料中,方志敏的话出自《可爱的中国》,主要表达作者在逆境中对国家前途未来的希望与信心。陶行知的话意在表达爱国的精神是国人必备的素养。黄大年的话意在鼓励个人要为国家奋斗,实现个人价值,做一个对社会有贡献的人。三个材料不能割裂分析,应该总体思考。考生可以谈对国家的信心、谈爱国、谈为国家贡献力量等,构思此文可围绕三个分论点来论述。作为新高考前一年,天津试题基本延续2018年作文“器”的命题特点,注重结合材料提取出相应的关键词,注意文体特征鲜明,落实行文。
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优势亮点

立意精准贴合材料

紧扣三则材料核心,将对国家的信心、爱国本分、个人奉献三者有机融合,提炼出‘个人微光汇聚家国伟力’的核心观点,精准契合题意,体现出对材料的深度理解。

论证充实逻辑清晰

选取樊锦诗、邓稼先、南仁东等典型人物,结合青年群体奋斗案例,从不同维度支撑论点,事例兼具代表性与时代性,行文层层递进,逻辑链条完整,论证说服力强。

语言流畅有感染力

语言表达流畅自然,善用比喻如‘微光成炬’‘浪花奔涌’,兼具文采与情感,结尾升华主题时贴合青年身份,传递出真挚的家国情怀,富有感染力。

主要问题

提升方向

细化个体案例细节

可选取1-2个典型事例补充具体细节,比如樊锦诗守护莫高窟的具体困境、单霞剪发时的心理活动等,让事例更具画面感,进一步增强论证的感染力。

增加辩证思考层次

可适当加入对‘平凡奉献是否有意义’的辩证探讨,比如回应部分人‘个人力量渺小无用’的质疑,让文章的思想深度更上一层楼。

强化青年身份共鸣

结合自身或身边青年的真实经历,补充更贴近当代青年生活的具体场景,比如大学生参与志愿活动、创新创业等,强化青年读者的代入感与共鸣感。

学生原文

860字

《国家的前途》

方志敏曾言:“中国一定有个可赞美的光明前途。”这信念,穿越历史风云,在无数奋斗者的脚下生根发芽。从积贫积弱的旧中国到繁荣昌盛的新时代,国家的光明前途,从来不是空洞的理想,而是千万个“小我”以爱国为底色、以奉献为笔锋书写的壮丽篇章。 陶行知先生说:“国家是大家的,爱国是个人的本分。”这份“本分”从不是遥不可及的豪言壮语,而是在点滴行动中践行的责任担当。就像敦煌研究院名誉院长樊锦诗,在大漠风沙中坚守五十余载,将青春化作莫高窟的守护者;又如疫情来袭时,无数白衣战士逆行出征,用血肉之躯筑起生命防线。这些平凡的坚守,恰是“国家是大家的”生动写照——我们每个人都是国家的一份子,个人的每一次坚守与付出,都是在为国家的光明前途添砖加瓦。 黄大年院士渴望“作一朵小小的浪花,奔腾加入献身者的滚滚洪流”,这“浪花”的比喻,道尽了个体与时代浪潮的关系。个体如微尘,却因汇入集体而拥有磅礴力量。“两弹一星”元勋邓稼先,隐姓埋名二十八年,在戈壁荒滩中用智慧托举大国重器;“天眼之父”南仁东,二十二年如一日,在贵州大山里为FAST望远镜的建成殚精竭虑。这些科研先辈们,以个人微光汇聚成照亮民族复兴之路的火炬,告诉我们:即使只是岗位上的坚守,哪怕“渺小如水滴”,只要融入时代洪流,就能推动历史向前的车轮。 青年的肩膀能挑起怎样的责任?“强国一代”的答案或许藏在无数普通人的选择里。90后援鄂护士单霞剪掉青丝奔赴战场,00后大学生在乡村支教,用知识为孩子们点亮希望。我们每个人都是这样的“浪花”,不必惊天动地,只需脚踏实地——教师教书育人,科学家钻研创新,劳动者辛勤耕耘,皆是在为国家未来播撒种子。正如方志敏所信,今日之中国,虽历经考验,然前途光明,这光明,恰是无数“微光”汇成的星河。 个人的微光,终将照亮家国之路;点滴奉献,终将汇聚成强国伟力。作为新时代青年,我们当以“爱国是本分”为信念,以“浪花奔涌”为担当,在平凡中坚守,于奋进中成长,让个人价值与家国命运同频共振,让“中国前途”不再是憧憬,而成为我们与时代共同书写的鲜活现实。

原文批注解读

共5处
原文

“方志敏曾言:‘中国一定有个可赞美的光明前途。’这信念,穿越历史风云,在无数奋斗者的脚下生根发芽。从积贫积弱的旧中国到繁荣昌盛的新时代,国家的光明前途,从来不是空洞的理想,而是千万个‘小我’以爱国为底色、以奉献为笔锋书写的壮丽篇章。”

批注

开篇直接引用材料中方志敏的名言,快速切入主题,既呼应了材料核心,又以“穿越历史风云”“生根发芽”等表述赋予信念动态感,自然引出“小我”与国家前途的关系,为全文奠定了“家国同辉”的论述基调。

原文

“陶行知先生说:‘国家是大家的,爱国是个人的本分。’这份‘本分’从不是遥不可及的豪言壮语,而是在点滴行动中践行的责任担当。就像敦煌研究院名誉院长樊锦诗,在大漠风沙中坚守五十余载,将青春化作莫高窟的守护者;又如疫情来袭时,无数白衣战士逆行出征,用血肉之躯筑起生命防线。这些平凡的坚守,恰是‘国家是大家的’生动写照——我们每个人都是国家的一份子,个人的每一次坚守与付出,都是在为国家的光明前途添砖加瓦。”

批注

引用陶行知的话后,精准解读“本分”的内涵,将其转化为“点滴行动中的责任担当”,贴合学生对爱国的认知视角。选用樊锦诗、白衣战士两个典型事例,一个是文化坚守的典范,一个是应急时刻的担当,跨越不同领域,有力论证了“平凡坚守即是爱国本分”的观点,事例与论点契合度高,同时用“添砖加瓦”的比喻让抽象的爱国变得具体可感。

原文

“黄大年院士渴望‘作一朵小小的浪花,奔腾加入献身者的滚滚洪流’,这‘浪花’的比喻,道尽了个体与时代浪潮的关系。个体如微尘,却因汇入集体而拥有磅礴力量。‘两弹一星’元勋邓稼先,隐姓埋名二十八年,在戈壁荒滩中用智慧托举大国重器;‘天眼之父’南仁东,二十二年如一日,在贵州大山里为FAST望远镜的建成殚精竭虑。这些科研先辈们,以个人微光汇聚成照亮民族复兴之路的火炬,告诉我们:即使只是岗位上的坚守,哪怕‘渺小如水滴’,只要融入时代洪流,就能推动历史向前的车轮。”

批注

紧扣黄大年“浪花”的比喻展开论述,顺势提出“个体汇入集体拥有磅礴力量”的观点,衔接自然。选取邓稼先、南仁东两位科研领域的先辈,用“二十八年”“二十二年”的时间数据凸显坚守的分量,与前文的樊锦诗形成呼应,从文化、民生、科研多个维度展现“小我”奉献的不同形态,进一步强化了“微光成炬”的核心立意。“托举大国重器”“殚精竭虑”等表述精准刻画了先辈们的付出,增强了事例的感染力。

原文

“青年的肩膀能挑起怎样的责任?‘强国一代’的答案或许藏在无数普通人的选择里。90后援鄂护士单霞剪掉青丝奔赴战场,00后大学生在乡村支教,用知识为孩子们点亮希望。我们每个人都是这样的‘浪花’,不必惊天动地,只需脚踏实地——教师教书育人,科学家钻研创新,劳动者辛勤耕耘,皆是在为国家未来播撒种子。正如方志敏所信,今日之中国,虽历经考验,然前途光明,这光明,恰是无数‘微光’汇成的星河。”

批注

以设问引出青年责任的话题,贴合高考作文对青年视角的要求,增强了文章的代入感。选用单霞、00后支教大学生等贴近时代的青年事例,让论述更具现实针对性,同时拓展到教师、科学家、劳动者等不同群体,说明“微光”的普遍性,呼应了标题中的“微光成炬”。再次回扣方志敏的信念,形成首尾呼应,让文章结构更严谨,“星河”的比喻也与“微光”“火炬”形成意象上的连贯。

原文

“个人的微光,终将照亮家国之路;点滴奉献,终将汇聚成强国伟力。作为新时代青年,我们当以‘爱国是本分’为信念,以‘浪花奔涌’为担当,在平凡中坚守,于奋进中成长,让个人价值与家国命运同频共振,让‘中国前途’不再是憧憬,而成为我们与时代共同书写的鲜活现实。”

批注

结尾总结全文核心观点,将“微光”“奉献”与“家国之路”“强国伟力”直接关联,升华了主旨。同时结合新时代青年的身份,明确提出行动方向,将材料中的三个观点融合为青年的具体实践,回应了题目要求的“思考和感悟”,让文章既有理论深度,又有现实指引,“同频共振”“鲜活现实”等表述让结尾充满力量,收束有力。

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行墨修改文

860字

《国家的前途》

方志敏曾言:“中国一定有个可赞美的光明前途。”这信念,穿越历史风云,在无数奋斗者的脚下生根发芽。从积贫积弱的旧中国到繁荣昌盛的新时代,国家的光明前途,从来不是空洞的理想,而是千万个“小我”以爱国为底色、以奉献为笔锋书写的壮丽篇章。 陶行知先生说:“国家是大家的,爱国是个人的本分。”这份“本分”从不是遥不可及的豪言壮语,而是内化于心、外化于行的行动自觉。就像敦煌研究院名誉院长樊锦诗,她抛下京城的繁华,扎根大漠五十余载,曾说“我躺下是敦煌,醒来还是敦煌”,用一生的坚守为莫高窟筑起了坚固的“防火墙”;又如疫情来袭时,无数白衣战士逆行出征,90后护士单霞剪掉及腰青丝,只为节省穿防护服的时间,用血肉之躯筑起生命防线。这些平凡的坚守,恰是“国家是大家的”生动写照——爱国的本分,从来都在每一次选择、每一份坚持里。 黄大年院士渴望“作一朵小小的浪花,奔腾加入献身者的滚滚洪流”,这正是爱国本分的具象表达:个体如微尘,却因汇入集体而拥有磅礴力量。“两弹一星”元勋邓稼先,隐姓埋名二十八年,在戈壁荒滩中用算盘算出精确数据,用智慧托举大国重器;“天眼之父”南仁东,二十二年如一日,在贵州大山里翻山越岭选址,为FAST望远镜的建成殚精竭虑。他们把爱国的本分,转化为融入时代洪流的自觉行动,以个人微光汇聚成照亮民族复兴之路的火炬。 作为新时代青年,我们的爱国本分,也藏在脚踏实地的选择里:教师在三尺讲台上传道授业,科学家在实验室里攻坚克难,劳动者在岗位上默默耕耘。我们不必惊天动地,只需像浪花一样奔腾向前,让个人价值与家国命运同频共振。正如方志敏所信,今日之中国,虽历经考验,然前途光明,这光明,恰是无数“微光”汇成的星河,是我们与时代共同书写的鲜活现实。

方法技巧总结

通过过渡句(如“这正是...的具象表达”)串联不同材料观点,突出逻辑递进关系。

引用人物名言、补充关键行为(如剪发、算盘计算),让“微光”形象更真实可感,避免事例泛化。

用比喻(“防火墙”)、场景化描述替代笼统表述,增强论证的精准度与文学性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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