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近朱者赤,近墨者黑

议论文 · 九年级 · 939字

评阅完成

题目

中国有句俗话,叫“近朱者赤,近墨者黑”,强调环境对人成长的影响。对此你怎么看?请自定立意,自拟题目,写一篇议论文。不少于600字。

题目分析

这则材料核心是围绕“近朱者赤,近墨者黑”的观点展开思辨,写作时需先明确对这句俗语的立场:认可、反驳或辩证看待。 若认可环境的影响,可从客观环境对人的行为习惯、价值观的塑造入手,比如成长环境中的家风、社交圈对个人的潜移默化作用,论证时可辅以孟母三迁等经典事例,紧扣“环境塑造人”的核心。 若反驳,则要突出人的主观能动性,强调个体的判断力、自制力可以抵御环境的负面影响,比如陶渊明身处官场仍坚守本心,写出“出淤泥而不染”的态度,核心论点为“人是环境的主人”。 更推荐辩证视角:承认环境有一定影响,但关键在于自身。写作时可先肯定环境的作用,再转折强调主观意志的决定性,避免片面化,让论证更严谨。无论哪种立意,都需明确观点,用典型事例或道理支撑,紧扣“环境与个人成长的关系”这一核心展开。
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优势亮点

立意明确紧扣核心

作文围绕“环境影响人的成长”核心立意展开,严格回应题目要求,对“近朱者赤,近墨者黑”的解读清晰,立场鲜明,全文始终紧扣环境与个人成长的关系论述,无偏离主题的内容。

论证逻辑清晰严谨

采用“正面论证-反面论证-补充辩证”的结构,先以孟母三迁、班级实例证明良好环境的助推作用,再用反面事例凸显不良环境的危害,最后补充环境非唯一因素的思考,层次分明,论证逻辑顺畅,说服力较强。

论据贴合且丰富

论据兼顾经典事例与生活实例,既选用孟母三迁这类广为认可的经典素材,又结合班级同学、身边同学的真实案例,素材贴合主题,增强了文章的真实感与说服力。

主要问题

辩证论述不够深入

虽提及环境非唯一因素,但仅一笔带过,未对“主观能动性如何抵御环境影响”展开具体论述,既没有相关事例支撑,也缺乏道理论证,使得辩证部分显得薄弱,削弱了文章的深度。

部分表述不够严谨

文中“对于大多数人来说,环境的影响往往起着决定性作用”表述过于绝对,与前文“环境并非决定一个人成长的唯一因素”存在矛盾,容易让读者对文章观点产生疑惑,影响论证的严谨性。

提升方向

深化辩证论述

补充主观能动性抵御环境影响的具体事例,如陶渊明、文天祥等人物的经历,同时结合道理阐述个体判断力、自制力的作用,让辩证部分有实据支撑,使文章观点更全面严谨。

修正表述严谨性

将“环境的影响往往起着决定性作用”调整为“环境的影响对多数人有着重要的导向作用”,与前文“环境并非唯一因素”的表述形成呼应,避免逻辑矛盾,增强论证的严密性。

学生原文

939字

《近朱者赤,近墨者黑》

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话用简单的比喻告诉我们,环境对人的成长有着重要的影响。一个人的成长,离不开周围环境的熏陶,好的环境能让人进步,坏的环境则可能让人迷失方向。 良好的环境是成长的助推器。就像孟子的母亲,为了让孟子有好的学习环境,三次搬家,最终让孟子在学堂附近受到良好的教育,成为一代儒学大师。这就是“近朱者赤”的最好证明。在我们班级里,也常有这样的例子:以前有几位同学基础较差,上课不专心,作业也敷衍了事,班级整体学习氛围受到影响。后来老师调整了座位,让几位爱学习、认真听讲的同学坐在他们旁边。渐渐地,这几位同学也开始跟着一起学习,上课认真听讲,作业质量明显提高,成绩也慢慢赶了上来。这说明,当我们身处一个积极向上的环境中,周围人的言行会潜移默化地影响自己,让我们不自觉地向更好的方向努力。 相反,不良的环境则可能腐蚀人的心灵。如果身边的人都沉迷于网络游戏,整天谈论如何逃课去网吧,那么即使一开始有上进心的人,也可能被这样的氛围感染,逐渐放弃学习,染上不良习惯。我曾经听说过一个故事:有个同学原本勤奋好学,性格开朗,后来因为结交了一群爱逃课、说脏话的朋友,渐渐地,他也开始模仿他们的行为,上课睡觉,作业不交,成绩一落千丈,整个人也变得消极颓废。这正是“近墨者黑”的真实写照,周围人的坏行为会像病毒一样侵蚀我们的思想,让我们偏离正确的成长轨道。 当然,环境并非决定一个人成长的唯一因素。就像苏轼在《水调歌头》中所写的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,生活中难免会遇到困境。但对于大多数人来说,环境的影响往往起着决定性作用。如果我们长期身处一个充满正能量的环境中,自然会被熏陶成积极向上的人;如果身处不良环境,即使有坚定的意志,想要“出淤泥而不染”也会非常困难。作为中学生,我们不能改变整个社会的环境,但可以主动选择和营造适合自己的小环境,多和优秀的人交流,多参与有益的活动,让自己在良好的氛围中健康成长。 “近朱者赤,近墨者黑”虽然简单,却蕴含着生活的智慧。环境就像土壤,能滋养我们成长,也能阻碍我们前行。我们要用心选择身边的人和事,努力成为“朱”,与“朱”为伴,让环境成为我们成长的助力,而不是绊脚石。只有这样,我们才能在人生的道路上越走越远,越来越优秀。

原文批注解读

共9处
原文

“俗话说:‘近朱者赤,近墨者黑。’这句话用简单的比喻告诉我们,环境对人的成长有着重要的影响。一个人的成长,离不开周围环境的熏陶,好的环境能让人进步,坏的环境则可能让人迷失方向。”

批注

开篇直接引用俗语点明核心观点,简洁明了,快速切入主题,为全文论述奠定了明确的方向,符合议论文开门见山的写作要求。

原文

“良好的环境是成长的助推器。就像孟子的母亲,为了让孟子有好的学习环境,三次搬家,最终让孟子在学堂附近受到良好的教育,成为一代儒学大师。这就是‘近朱者赤’的最好证明。”

批注

运用比喻将良好环境比作“助推器”,形象生动地凸显其作用;选用孟母三迁这一经典事例,贴合论点,增强了论证的说服力,很好地支撑了“近朱者赤”的观点。

原文

“在我们班级里,也常有这样的例子:以前有几位同学基础较差,上课不专心,作业也敷衍了事,班级整体学习氛围受到影响。后来老师调整了座位,让几位爱学习、认真听讲的同学坐在他们旁边。渐渐地,这几位同学也开始跟着一起学习,上课认真听讲,作业质量明显提高,成绩也慢慢赶了上来。”

批注

结合班级真实事例进行论证,贴近学生生活,让抽象的道理变得具体可感,进一步强化了良好环境对人成长的积极影响,使论证更接地气。

原文

“相反,不良的环境则可能腐蚀人的心灵。如果身边的人都沉迷于网络游戏,整天谈论如何逃课去网吧,那么即使一开始有上进心的人,也可能被这样的氛围感染,逐渐放弃学习,染上不良习惯。”

批注

从反面切入论述,与前文形成对比,逻辑清晰;用假设场景阐述不良环境的危害,能引发读者共鸣,让读者直观感受到不良环境的负面影响。

原文

“我曾经听说过一个故事:有个同学原本勤奋好学,性格开朗,后来因为结交了一群爱逃课、说脏话的朋友,渐渐地,他也开始模仿他们的行为,上课睡觉,作业不交,成绩一落千丈,整个人也变得消极颓废。”

批注

选用身边听闻的故事作为论据,贴近生活实际,具体展现了“近墨者黑”的过程,使反面论证更具真实性,增强了文章的说服力。

原文

“当然,环境并非决定一个人成长的唯一因素。就像苏轼在《水调歌头》中所写的‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺’,生活中难免会遇到困境。但对于大多数人来说,环境的影响往往起着决定性作用。”

批注

此处尝试辩证看待问题,体现了思考的深度,但引用苏轼的词句与论述内容关联较弱,略显突兀,建议替换为更贴合“环境与主观意志关系”的素材,让过渡更自然。

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行墨修改文

939字

《近朱者赤,近墨者黑》

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话用简单的比喻告诉我们,环境对人的成长有着重要的影响。一个人的成长,离不开周围环境的熏陶,好的环境能让人进步,坏的环境则可能让人迷失方向。 良好的环境是成长的助推器。就像孟子的母亲,为了让孟子有好的学习环境,三次搬家,最终让孟子在学堂附近受到良好的教育,成为一代儒学大师。这就是“近朱者赤”的最好证明。在我们班级里,也常有这样的例子:以前有几位同学基础较差,上课不专心,作业也敷衍了事,班级整体学习氛围受到影响。后来老师调整了座位,让几位爱学习、认真听讲的同学坐在他们旁边。渐渐地,这几位同学也开始跟着一起学习,上课认真听讲,作业质量明显提高,成绩也慢慢赶了上来。这说明,当我们身处一个积极向上的环境中,周围人的言行会潜移默化地影响自己,让我们不自觉地向更好的方向努力。 相反,不良的环境则可能腐蚀人的心灵。如果身边的人都沉迷于网络游戏,整天谈论如何逃课去网吧,那么即使一开始有上进心的人,也可能被这样的氛围感染,逐渐放弃学习,染上不良习惯。我曾经听说过一个故事:有个同学原本勤奋好学,每天放学后都会坚持阅读课外书,性格开朗乐观,后来因为结交了一群爱逃课、说脏话的朋友,渐渐地,他开始模仿他们的行为,把课外书换成了游戏攻略,上课趴在桌上睡觉,作业也常常不交,成绩一落千丈,整个人也变得消极颓废。这正是“近墨者黑”的真实写照,周围人的坏行为会像病毒一样侵蚀我们的思想,让我们偏离正确的成长轨道。 当然,环境并非决定一个人成长的唯一因素。陶渊明身处官场的污浊环境中,却能坚守本心,不为五斗米折腰,归隐田园后仍保持高洁的品格;刘禹锡身处简陋的陋室,却能安贫乐道,写下“斯是陋室,惟吾德馨”的名句。他们用行动证明,只要拥有坚定的意志和清醒的判断力,人也可以摆脱环境的负面影响,做到“出淤泥而不染”。但对于大多数人来说,环境的影响往往起着重要作用,如果长期身处不良环境,想要坚守本心确实需要付出更多努力。 作为中学生,我们不能改变整个社会的环境,但可以主动选择和营造适合自己的小环境,多和勤奋好学、积极向上的同学交流,多参与读书分享、志愿活动等有益的事,努力成为这样的人,也与这样的人为伴,让环境成为我们成长的助力,而不是绊脚石。只有这样,我们才能在人生的道路上越走越远,越来越优秀。

方法技巧总结

引用诗句时需紧扣论点,选择陶渊明、刘禹锡等与“坚守本心”直接相关的人物事例,替代与主题关联较弱的诗句

补充人物初始状态、行为转变的具体动作(如“阅读课外书”“换游戏攻略”),增强案例说服力

呼吁部分应具体阐释“如何成为‘朱’”,避免模糊表述,使行动建议更清晰

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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