考虑目的和对象2：建议书

“尊敬的校长：您好！最近我发现学校在推行垃圾分类时，存在分类效果不佳的问题。教学楼走廊、食堂和教室的垃圾桶里，可回收物和其他垃圾常常混在一起，不仅让保洁阿姨分类时很麻烦，也影响了校园环境。作为初二学生，我希望能提出一些改进建议，让垃圾分类真正发挥作用。”

“问题主要出在三个方面：一是分类标识不清晰，走廊的垃圾桶虽然贴了示意图，但颜色太浅，很多同学看不清‘可回收’和‘不可回收’的区别；二是学生对分类标准不熟悉，上周我在教室门口看到有同学把废纸和饮料瓶扔进不可回收垃圾桶，他说自己根本记不清哪些属于可回收物；三是缺乏日常监督，食堂餐桌旁的垃圾桶总是被剩饭剩菜和塑料袋混放，却没人及时提醒。这些问题让校园里经常能看到‘垃圾混放’的情况，和我们倡导的绿色校园很不相符。”

“为什么会出现这些问题呢？主要是两点：宣传教育不够，除了开学时发过一张分类指南，之后就很少有老师专门讲解；设施也有差距，部分教学楼的分类垃圾桶只有两个，而班级每天产生的垃圾量很大，容易混放。但最重要的还是同学们的习惯没养成，觉得分类‘太麻烦’，不如随手丢在一起省事。”

“针对这些问题，我建议分三步改进：第一，更新分类标识。把垃圾桶都换成带有彩色图案的标识，比如可回收物用蓝色画成循环箭头，厨余垃圾用绿色画成树叶。我们班已经试过画简易图示在垃圾桶旁边，同学们很快就记住了。第二，开展小课堂。每周班会用10分钟讲分类知识，比如‘塑料瓶清洗后能变成新玩具’，或者让同学们带来家里的可回收废品一起讨论。第三，安排学生当督导员。每天课间让3名志愿者戴着红袖章在走廊检查，对乱扔混放的同学轻声提醒，每周统计班级分类合格率，好的班级可以在评比中加分。”

“我相信这些办法能帮助大家养成分类习惯，让校园更整洁。垃圾分类不仅是环保知识，更是培养责任感的好机会。希望校长能考虑这些建议，相信在大家的努力下，我们的校园会变得更美好！”

“此致 敬礼！ 八年级（2）班 陈晓雨 2023年10月25日”