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考虑目的和对象3:模拟推介会

讲解词(实用文) · 八年级 · 1064字

评阅完成

题目

你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”,从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查,全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上,借助下面的问题,写一篇讲解词。不少于500字。写完后,全班召开一次“模拟推介会”,同学之间互相评价,共同改进。 问题1:向谁介绍?问题2:为何介绍?问题3:在什么样的场合介绍?

题目分析

首先要明确材料的核心导向:这是一篇基于真实调查的实用性讲解词,写作的核心是“从学生视角宣传学校”,所有内容都要围绕这个定位展开。 先拆解材料里的关键要求:调查是基础,不能凭空虚构,要从建筑设施、教学设备等多个维度挖掘学校的真实亮点,避免泛泛而谈。比如写办学特色,不能只说“注重素质教育”,要结合学生真实参与的社团、课程来体现。 再看三个引导问题,这是写作的核心锚点: 1. “向谁介绍”决定语言风格——面向小升初/初升高学生,要活泼接地气,多用学生能共情的细节;面向家长,则要侧重师资、升学成果等硬核内容。 2. “为何介绍”决定内容侧重——如果是吸引优质生源,重点讲教学实力、升学成绩;如果是打造校园品牌,则突出历史文化、办学特色。 3. “在什么样的场合介绍”决定结构——线下开放日的讲解词要突出路线感,跟着参观顺序介绍;线上宣传片的讲解词则要更凝练,抓视觉亮点。 写作时要避免面面俱到,要结合三个问题的设定,挑选1-2个核心亮点做重点展开,用学生的真实体验增强说服力,比如写实验室,不妨加入自己做实验的具体场景,让讲解词更有温度。
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优势亮点

内容维度全面

覆盖建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、师资、办学特色等多个要求维度,对校园的介绍较为系统完整,符合基于调查的写作要求。

细节真实有说服力

融入了物理实验室光反射实验、航模社团获区二等奖等学生真实体验的细节,避免空泛表述,能让听众产生共情,增强推介的可信度。

语言风格贴合定位

以学生视角展开,语言亲切接地气,符合面向新生及家长的推介场景,拉近与听众的距离,契合宣传学校的核心目标。

主要问题

开头引入生硬

刻意单独罗列回答三个引导问题,割裂了讲解词的连贯性,显得过于刻意,破坏了推介场景的自然感。

结构连贯性不足

虽有参观路线的雏形,但各板块衔接不够顺畅,未完全贴合开放日的实地参观逻辑,整体呈现略显零散。

提升方向

优化开头引入方式

将三个引导问题的核心诉求融入场景化开头,比如改成‘欢迎各位学弟学妹和家长来到我们的新生开放日,接下来我将带着大家逛逛校园,看看这里为什么值得你加入’,自然切入推介内容。

强化路线式结构

严格按照开放日的参观动线串联内容,比如从校门启航楼出发,依次衔接实验楼、操场小花园、文化长廊,每个节点的介绍加入‘接下来我们往前走’这类过渡语,增强讲解的连贯性和场景感。

学生原文

1064字

《考虑目的和对象3:模拟推介会》

各位老师、同学们,大家好!我是学校“推介小组”的成员。今天,我想向大家介绍我们的校园,回答三个问题:向谁介绍、为何介绍、在什么场合介绍。 首先,向谁介绍?主要是即将加入我们学校的新同学和他们的家长。这些新朋友可能对校园还很陌生,我们希望让他们提前认识自己的新环境。 其次,为何介绍?因为校园的美好需要被更多人看见。我们学校不仅风景优美,学习氛围浓厚,还有很多有趣的活动和负责任的老师。让新同学和家长了解这些,能让他们更快融入校园,也让更多人愿意来我们学校学习。 最后,在什么场合介绍?就在下周末的“新生开放日”上。那天会有很多家长和新同学来参观,我们要在教学楼前的广场上,用最热烈的方式展示我们学校的魅力。 现在,我带大家看看我们的校园吧!走进校门,最先看到的是“启航楼”,这是我们的教学楼。楼里有30间教室,每个教室都摆放着崭新的课桌椅,墙上贴着我们的优秀作业和班级公约。教室后面还有图书角,同学们可以随时借阅喜欢的书籍。 教学楼旁边是“实验楼”,里面有物理实验室、化学实验室和生物实验室。上周我们在物理实验室做了“光的反射”实验,老师用激光笔和镜子演示,特别有趣。科学老师说,明年我们还会有机器人实验室,想想就很期待! 再往前走,是我们的操场。红色的塑胶跑道围着绿油油的草坪,操场边还有篮球架和乒乓球台。每天大课间,我们都能在这里跑步、打球,释放学习的压力。操场旁边的小花园里,春天有迎春花,夏天有月季花,秋天有桂花,冬天还有耐寒的松树,是我们课间放松眼睛的好地方。 校园里还有“文化长廊”,上面挂着学校十年前的老照片,还有历届优秀毕业生的故事。听老师说,我们学校已经有25年历史了,从最初的几栋平房变成现在的现代化校园,全靠一代代人的努力。长廊旁边的“感恩墙”上,刻着校友们的留言,很多学长学姐都提到在这里学到了很多知识,结识了一辈子的朋友。 我们的老师都很有爱心和耐心。语文老师总是鼓励我们多读书,数学老师会把难题编成小故事让我们容易理解。全校有50位老师,平均教龄10年,他们带出来的学生多次在全市作文比赛、数学竞赛中获奖。 办学特色方面,我们学校“科技与艺术”并重。每周三下午是社团活动时间,科技社团可以组装无人机,艺术社团能学吉他和绘画。上个月,我们航模社团的作品还在区里比赛拿了二等奖呢!在这里,每个同学都能找到自己喜欢的领域,发挥特长。 这就是我们的校园,一个充满知识、快乐和温暖的地方。希望新同学能在这里开启新的学习旅程,和我们一起“从这里启航,向未来出发”!我的介绍到此结束,谢谢大家!

原文批注解读

共11处
原文

“各位老师、同学们,大家好!我是学校‘推介小组’的成员。今天,我想向大家介绍我们的校园,回答三个问题:向谁介绍、为何介绍、在什么场合介绍。”

批注

开篇直接点明身份与讲解主题,还巧妙呼应了题目中的三个引导问题,让听众快速明确讲解核心,开篇清晰明了。

原文

“首先,向谁介绍?主要是即将加入我们学校的新同学和他们的家长。这些新朋友可能对校园还很陌生,我们希望让他们提前认识自己的新环境。”

批注

明确了推介对象,并且点明了针对这个对象的推介目的,贴合“从学生视角宣传学校”的核心定位,为后续内容的展开找准了方向。

原文

“其次,为何介绍?因为校园的美好需要被更多人看见。我们学校不仅风景优美,学习氛围浓厚,还有很多有趣的活动和负责任的老师。让新同学和家长了解这些,能让他们更快融入校园,也让更多人愿意来我们学校学习。”

批注

清晰阐述推介的意义,同时用概括性的语言提前亮出校园亮点,勾起听众的兴趣,起到了很好的过渡引导作用。

原文

“最后,在什么场合介绍?就在下周末的‘新生开放日’上。那天会有很多家长和新同学来参观,我们要在教学楼前的广场上,用最热烈的方式展示我们学校的魅力。”

批注

明确了推介场合,结合场景提及展示方式,让讲解词更具实用性,符合开放日推介的场景需求。

原文

“走进校门,最先看到的是‘启航楼’,这是我们的教学楼。楼里有30间教室,每个教室都摆放着崭新的课桌椅,墙上贴着我们的优秀作业和班级公约。教室后面还有图书角,同学们可以随时借阅喜欢的书籍。”

批注

以参观路线为顺序介绍教学楼,用具体数字“30间教室”增强真实感,细节描写如“优秀作业”“班级公约”“图书角”,从学生视角展现了教室的温馨与实用性,很有代入感。

原文

“教学楼旁边是‘实验楼’,里面有物理实验室、化学实验室和生物实验室。上周我们在物理实验室做了‘光的反射’实验,老师用激光笔和镜子演示,特别有趣。科学老师说,明年我们还会有机器人实验室,想想就很期待!”

批注

介绍实验楼时加入自己做实验的真实经历,让冰冷的设施变得有温度,同时提及即将新增的机器人实验室,既展现了学校的发展潜力,也传递出学生的期待感,更能吸引新生。

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行墨修改文

1064字

《考虑目的和对象3:模拟推介会》

亲爱的新同学和家长们,欢迎来到我们的校园!接下来,我会带着大家慢慢认识这个充满温暖与惊喜的地方。 现在我们站在校门口,眼前这栋米白色的建筑就是“启航楼”——我们每天上课的教学楼。楼里的30间教室都配着崭新的课桌椅,后墙的图书角藏着我们攒了好久的课外书,随时能翻出一本解闷。去年我总啃不动数学难题,王老师就用我们班篮球赛的比分编了道应用题,我一下就懂了,这样的老师,在我们学校还有很多。 走出启航楼,旁边就是实验楼。上周我们刚在物理实验室做了光的反射实验,老师用激光笔对着镜子晃出一片光斑,全班都凑上去喊“哇”。悄悄告诉你们,明年这里还要建机器人实验室,想想都激动! 顺着实验楼的台阶往下走,就是我们课间最爱“撒欢”的操场。红色跑道围着绿油油的草坪,大课间我们要么绕着跑道疯跑,要么挤在乒乓球台边抢拍子。操场旁的小花园更舒服,春天闻迎春花,秋天踩落桂花,眼睛累了就来这儿看会儿树。 再往东边走,是记录着学校25年时光的文化长廊。我曾在这儿看到一位学长的留言,说他在这里熬了无数个夜,和伙伴们一起做航模,最后拿了省赛一等奖。而我们航模社团上个月也刚拿了区里二等奖,这就是我们学校“科技与艺术并重”的特色——每周三下午的社团课,你可以去组装无人机,也可以抱着吉他弹一下午。 对了,去年我们学校的中考平均分排在全市前五,不少学长学姐靠着社团里学到的本事,考上了心仪的高中。在这里,你既能啃下书本里的难题,也能找到一群陪你疯、陪你闯的伙伴。 欢迎加入我们,一起从这里启航,向未来出发!谢谢大家!

方法技巧总结

用“现在我们来到了……”“接下来……”等引导词串联内容,明确听众参观动线

通过“王老师用篮球赛编应用题”“学长航模获奖故事”等具体案例,增强推介感染力

将“为何选择学校”转化为具体成果(中考排名、社团升学案例),避免生硬说教

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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