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每一颗都有自己的功用

议论文 · 高考作文 · 904字

评阅完成

本文紧扣材料核心,立意在彰显个体独特价值的同时,关照到个体与集体的共生关系,兼具现实温度与全局视野,精准呼应了题目的考查导向。结构采用总分总框架,从个体价值是集体基石、平凡坚守铸就非凡、忽视个体将致整体失衡三个维度层层递进论证,首尾呼应,逻辑严密。语言凝练生动,善用排比、比喻等修辞,表达流畅有感染力。素材多元,既有北斗实例贯穿全文,又涵盖各行各业劳动者、抗疫、历史工程等鲜活素材,论证扎实。思辨层面兼顾个体价值与集体目标,还从反面对比忽视个体的危害,论证周全。

题目

2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

题目分析

聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射,彰显国家科技发展、时代风貌,引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。试题要求中提到 “每一颗都有自己的功用“,引发了你怎样的联想和思考?联系题目语境“整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张‘天网’,可服务全球。”可思考此题重点虽为“每一颗都有自己的功用“,但其价值却是“它们共同织成一张“天网”,可服务全球”的目标与方向。为此,除立足个体,关照大格局大视野也是此题应该注意的要点。
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优势亮点

论点紧扣核心,逻辑清晰

作文紧扣材料中‘每一颗都有自己的功用’这一核心,从个体价值是集体基石、平凡坚守铸就非凡、忽视个体的危害三个维度展开论证,层层递进,逻辑严谨,精准诠释了个体与集体的辩证关系,论点明确且贴合题意。

论据充实贴合,贯穿性强

以北斗卫星实例贯穿全文,同时结合教师、医生、敦煌工匠、抗疫志愿者等鲜活的现实素材,既有科技领域的典型案例,又有社会各行业的真实写照,论据丰富且贴合论证主题,让文章说服力十足。

语言流畅有感染力

语言表达流畅自然,运用‘以粉笔为犁’‘以仁心为剑’等比喻手法,增强了文字的表现力;结尾引用‘独行快,众行远’的名句升华主题,富有感染力,符合议论文的语言要求。

主要问题

个体与集体的深度关联不足

文章侧重阐述个体功用的重要性,但对个体如何主动融入集体、与集体目标同向发力的论述稍显薄弱,未充分结合材料中‘共同织成天网服务全球’的集体目标,对个体价值与集体大格局的关联挖掘不够深入。

论证角度稍显单一

三个论证维度均围绕‘个体功用对集体的影响’展开,缺少从集体反哺个体、个体在集体中实现价值升级等角度的补充,论证视角不够多元,未能全面展现个体与集体的双向关系。

提升方向

强化个体与集体目标的关联

补充论述个体在找准自身定位的同时,如何锚定集体的共同目标,比如结合北斗卫星围绕‘服务全球’这一核心任务各司其职的细节,联系现实中各行业从业者如何以国家发展、社会进步为共同方向发挥功用,深化个体价值与集体大格局的绑定。

补充双向关系论证角度

增加集体对个体价值的赋能论述,比如北斗系统的整体布局为单颗卫星提供了发挥功用的平台,类比社会集体为个体提供成长环境、资源支持,让个体价值得以放大,丰富个体与集体关系的论证层次。

学生原文

904字

《每一颗都有自己的功用》

2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星发射成功,55颗卫星共同组网,织就服务全球的“天网”。这启示我们:无论是浩瀚的宇宙星辰,还是复杂的社会系统,每一个个体都有其不可替代的功用,正如每颗卫星,虽分工不同,却共同成就了整体的辉煌。 每个个体的独特价值,是集体成就的基石。北斗卫星中,有的负责导航定位,有的专攻通信传输,有的承担监测反馈,它们各自在轨道上精准运行,缺一不可。这好比我们所处的社会,教师以粉笔为犁耕耘知识的田野,医生以仁心为剑守护生命的战场,环卫工人以扫帚为笔清洁城市的肌肤。这些不同岗位上的人们,如同北斗卫星的不同部件,在各自的轨道上默默发力,共同支撑起社会的运转。没有教师的传道授业,文明便会断层;没有医生的救死扶伤,健康的守护便会缺位。正是每一份“独特功用”的汇聚,才让社会这张“大网”得以畅通。 平凡岗位上的坚守,同样铸就着非凡的意义。敦煌莫高窟的壁画,离不开无数无名工匠的一笔一划;长城的砖石,凝聚着万千民夫的汗水。他们或许没有留下姓名,却以个体的微小力量累积成民族的精神丰碑。在抗疫的2020年,社区志愿者维持物资配送,快递小哥传递紧急包裹,这些看似平凡的工作,正是社会抗疫链条中不可或缺的一环。正如北斗卫星中那几颗看似不起眼的“备用星”,平时或许鲜少被提及,却在关键时刻保障着整个系统的稳定。这告诉我们:没有“小角色”,只有“小舞台”,每个坚守岗位的人,都在用行动诠释着“存在即有用”。 忽视个体功用,整体便会失去平衡。若一台机器少了某个零件,便无法运转;若一个团队中有人消极懈怠,任务便难以完成。社会分工中,无论职业高低,都承载着特定的功能。农民若放弃耕种,粮食安全便会动摇;科研人员若停止探索,科技进步便会停滞。每个个体都是系统的“齿轮”,只有找准自己的位置,才能与其他齿轮咬合,推动整体向前。 “独行快,众行远。”北斗卫星的组网告诉我们:个体的价值不在于是否耀眼,而在于是否能找准自己的轨道,发挥独特的功用。无论是航天人、教师、医生,还是每一个在平凡岗位上奋斗的普通人,我们都是时代大网中的一颗星。只要在自己的轨道上发光发热,终会与他人的光芒汇聚,照亮集体前行的路。

原文批注解读

共10处
原文

“2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星发射成功,55颗卫星共同组网,织就服务全球的‘天网’。这启示我们:无论是浩瀚的宇宙星辰,还是复杂的社会系统,每一个个体都有其不可替代的功用,正如每颗卫星,虽分工不同,却共同成就了整体的辉煌。”

批注

开篇紧扣材料核心事件切入,自然引出中心论点,既呼应题目“各有其所,共筑天网”,又为全文论述划定了“个体功用与集体成就”的核心范围,立论清晰且贴合题意。

原文

“每个个体的独特价值,是集体成就的基石。北斗卫星中,有的负责导航定位,有的专攻通信传输,有的承担监测反馈,它们各自在轨道上精准运行,缺一不可。这好比我们所处的社会,教师以粉笔为犁耕耘知识的田野,医生以仁心为剑守护生命的战场,环卫工人以扫帚为笔清洁城市的肌肤。”

批注

以“个体价值是集体基石”作为分论点,逻辑清晰。先以北斗卫星的具体分工为例,贴合材料;再类比社会不同职业群体,用“以粉笔为犁”“以仁心为剑”“以扫帚为笔”的比喻,生动展现不同职业的独特功用,论据充实且有画面感,有效支撑了分论点。

原文

“这些不同岗位上的人们,如同北斗卫星的不同部件,在各自的轨道上默默发力,共同支撑起社会的运转。没有教师的传道授业,文明便会断层;没有医生的救死扶伤,健康的守护便会缺位。正是每一份‘独特功用’的汇聚,才让社会这张‘大网’得以畅通。”

批注

通过正反论证强化观点,先正面阐述个体对集体的支撑作用,再从反面假设缺失个体功用的后果,进一步凸显个体价值的不可或缺,最后回扣“社会大网”的比喻,与标题和开篇形成呼应,论证逻辑严谨。

原文

“平凡岗位上的坚守,同样铸就着非凡的意义。敦煌莫高窟的壁画,离不开无数无名工匠的一笔一划;长城的砖石,凝聚着万千民夫的汗水。他们或许没有留下姓名,却以个体的微小力量累积成民族的精神丰碑。”

批注

选取敦煌工匠、长城民夫这两个具有厚重历史感的例子,有力论证了平凡个体坚守的非凡意义,将个体价值的探讨从现实社会延伸到民族历史层面,拓展了论述的深度。

原文

“在抗疫的2020年,社区志愿者维持物资配送,快递小哥传递紧急包裹,这些看似平凡的工作,正是社会抗疫链条中不可或缺的一环。正如北斗卫星中那几颗看似不起眼的‘备用星’,平时或许鲜少被提及,却在关键时刻保障着整个系统的稳定。”

批注

结合2020年抗疫的现实素材,贴近时代语境,再用北斗“备用星”的类比,将现实事例与材料核心巧妙结合,既呼应了题目背景,又让“平凡坚守的非凡意义”这一论点更具说服力。

原文

“这告诉我们:没有‘小角色’,只有‘小舞台’,每个坚守岗位的人,都在用行动诠释着‘存在即有用’。”

批注

用“没有‘小角色’,只有‘小舞台’”的精炼语句总结分论点,生动且富有哲理,精准点明平凡个体的价值所在,语言表达流畅有力。

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行墨修改文

904字

《每一颗都有自己的功用》

2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星发射成功,55颗卫星共同组网,织就服务全球的“天网”。这启示我们:无论是浩瀚的宇宙星辰,还是复杂的社会系统,每一个个体都有其不可替代的功用,正如每颗卫星,虽分工不同,却共同成就了整体的辉煌。 每个个体的独特价值,是集体成就的基石。北斗卫星中,有的负责导航定位,有的专攻通信传输,有的承担监测反馈,它们各自在轨道上精准运行,缺一不可。这好比我们所处的社会,教师以粉笔为犁耕耘知识的田野,医生以仁心为剑守护生命的战场,环卫工人以扫帚为笔清洁城市的肌肤。这些不同岗位上的人们,如同北斗卫星的不同部件,在各自的轨道上默默发力,共同支撑起社会的运转。没有教师的传道授业,文明便会断层;没有医生的救死扶伤,健康的守护便会缺位。正是每一份“独特功用”的汇聚,才让社会这张“大网”得以畅通。 平凡岗位上的坚守,同样铸就着非凡的意义。敦煌莫高窟的壁画,离不开无数无名工匠的一笔一划;长城的砖石,凝聚着万千民夫的汗水。他们或许没有留下姓名,却以个体的微小力量累积成民族的精神丰碑。在抗疫的2020年,社区志愿者维持物资配送,快递小哥传递紧急包裹,这些看似平凡的工作,正是社会抗疫链条中不可或缺的一环。就像北斗系统里的轨道监测卫星,平时不显山露水,一旦某颗工作卫星出现偏差,它能第一时间发出预警,确保整个导航网络的精准稳定。这告诉我们:没有“小角色”,只有“小舞台”,每个坚守岗位的人,都在用行动诠释着“存在即有用”。 忽视个体功用,整体便会失去平衡。上世纪九十年代,我国某航天项目曾因一个微小的密封垫圈失效,导致发射任务失败,无数科研人员的心血付诸东流。这警示我们,系统里的每个个体都是关键的“齿轮”,哪怕一个微小的齿轮停转,都可能让整个机器陷入瘫痪。社会分工中,无论职业高低,都承载着特定的功能。农民若放弃耕种,粮食安全便会动摇;科研人员若停止探索,科技进步便会停滞。每个个体只有找准自己的位置,才能与其他齿轮咬合,推动整体向前。 “独行快,众行远。”北斗卫星的组网不仅服务国内,更将信号覆盖全球,为人类的出行、救灾等事业提供助力。这告诉我们:个体的价值不在于是否耀眼,而在于是否能找准自己的轨道,发挥独特的功用,更在于将这份力量汇入集体,向着服务国家、惠及世界的目标前行。无论是航天人、教师、医生,还是每一个在平凡岗位上奋斗的普通人,我们都是时代大网中的一颗星。只要在自己的轨道上发光发热,终会与他人的光芒汇聚,照亮集体前行的路,也为人类的共同发展贡献力量。

方法技巧总结

摒弃重复案例,选取功能差异化案例(轨道监测卫星),突出其特殊场景下的作用,避免论证同质化。

引入“航天密封垫圈失效”等重大事件,通过具体后果凸显忽视个体的严重危害,强化论证力度。

将个体价值与集体目标(服务全球)、人类共同发展相联结,提升文章立意高度,体现“小我”与“大我”的统一。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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