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每一颗都有自己的功用

议论文 · 高考作文 · 731字

评阅完成

立意紧扣材料核心,既点明个体的独特价值,又落脚到个体汇聚共促集体发展、助力民族复兴的大格局,精准契合题意,有现实导向性。结构采用总分总框架,从个体职责、个体价值到微光汇聚层层递进,首尾呼应北斗材料,逻辑顺畅,层次分明。语言严谨流畅,多处运用类比、排比增强论证力度,表述沉稳有说服力。素材覆盖科技、文化、抗疫、历史多个领域,贴合论点,典型丰富。思辨上兼顾个体价值与集体目标的关联,避免了单一谈个体的局限,思考周全。

题目

2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

题目分析

聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射,彰显国家科技发展、时代风貌,引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。试题要求中提到 “每一颗都有自己的功用“,引发了你怎样的联想和思考?联系题目语境“整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张‘天网’,可服务全球。”可思考此题重点虽为“每一颗都有自己的功用“,但其价值却是“它们共同织成一张“天网”,可服务全球”的目标与方向。为此,除立足个体,关照大格局大视野也是此题应该注意的要点。
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优势亮点

论点明确,逻辑清晰

作文紧扣“每一颗都有自己的功用”核心立意,以“各司其职—个体价值—汇聚力量”为论述脉络,层层递进,结构严谨,精准回应了题目中个体与集体、小我的责任与大格局目标的关联要求。

论据充实,贴合主题

选取北斗卫星、敦煌莫高窟修复、抗疫斗争等典型素材,兼顾科技、文化、社会多个领域,同时搭配毕昇、当代科研工作者等古今实例,论据丰富且紧扣论点,论证合理有力。

语言流畅,格局开阔

行文语言严谨流畅,结尾将个体使命与国家民族复兴的大目标结合,呼应题目中“共同织成天网服务全球”的格局要求,立意有高度。

主要问题

部分论据论述稍显单薄

如毕昇活字印刷术的实例,仅点明推动文化革命,未结合“个体功用与整体价值”的核心进行深度剖析,未能充分凸显个体贡献如何撬动整体发展。

分论点间衔接不够紧密

三个分论点虽有递进逻辑,但段落过渡较为生硬,缺乏承上启下的语句串联,使得论述的连贯性略有不足。

提升方向

深化论据的针对性分析

针对毕昇等素材,补充论述其个体创新如何为文化传播的整体体系赋能,强化“个体功用支撑整体价值”的核心关联,让论据与论点的契合度更高。

增设过渡语句强化逻辑衔接

在分论点段落之间添加过渡句,比如在“个体独特价值”段前加入“各司其职筑牢了运转基础,而每个个体的独特价值,更是整体不可或缺的核心拼图”,让论述的递进关系更自然流畅。

学生原文

731字

《每一颗都有自己的功用》

北斗卫星导航系统,55颗卫星各司其职,织就全球‘天网’。这启示我们:任何伟大的成就,都离不开每个个体的独特贡献。无论是科技工程还是社会运转,唯有各尽其责,方能共筑辉煌。 各司其职,是系统高效运转的基石。北斗系统中,导航卫星精准定位,授时卫星保障时间统一,通信卫星传递信息,每颗卫星都有专属功能。若缺少其中一颗,系统便会失去核心支撑。社会亦是如此,教师教书育人,医生救死扶伤,环卫工人维护环境,他们在各自岗位上坚守,共同推动社会有序运转。正如一台精密的机器,齿轮、轴承、螺丝钉缺一不可,每个部件的精准配合,才能让机器持续高效地运转。 个体的独特价值,是整体不可或缺的部分。敦煌莫高窟的壁画,需要画师绘制色彩,匠人雕刻佛像,修复师填补裂纹;没有画家的笔触,佛像便失了神韵;没有匠人的雕琢,壁画便缺了筋骨;没有修复师的坚守,千年文明便难以延续。同样,在抗疫斗争中,医护人员冲锋一线救治患者,科研人员日夜攻关研发疫苗,社区工作者奔走排查保障民生,正是这些不同岗位的付出,共同构筑了抗疫的坚固防线。每个个体的努力,都是整体成功的关键拼图。 汇聚微光,方能照亮前行的路。历史长河中,无数平凡人用行动诠释着个体的价值。北宋毕昇发明活字印刷术,看似微小的创新,却推动了文化传播的革命;当代科研工作者在实验室默默钻研,用专业知识为国家科技添砖加瓦。我们普通人或许没有惊天动地的壮举,但做好本职工作,便是对社会最大的贡献。正如疫情期间,无数普通人坚守岗位、互帮互助,用点滴行动汇聚成抗疫的磅礴力量。 每颗卫星都有其轨道,每个人都有其使命。在时代浪潮中,我们应像北斗卫星一样,在各自领域发光发热,以“各尽其责”的坚守,成就国家和社会的“全球组网”,方能共创民族复兴的辉煌未来。

原文批注解读

共5处
原文

“北斗卫星导航系统,55颗卫星各司其职,织就全球‘天网’。这启示我们:任何伟大的成就,都离不开每个个体的独特贡献。无论是科技工程还是社会运转,唯有各尽其责,方能共筑辉煌。”

批注

开篇紧扣材料核心,以北斗卫星的事例自然引出中心论点,立意精准,且点明了个体与集体成就的关联,为全文论述奠定清晰的方向。

原文

“各司其职,是系统高效运转的基石。北斗系统中,导航卫星精准定位,授时卫星保障时间统一,通信卫星传递信息,每颗卫星都有专属功能。若缺少其中一颗,系统便会失去核心支撑。社会亦是如此,教师教书育人,医生救死扶伤,环卫工人维护环境,他们在各自岗位上坚守,共同推动社会有序运转。正如一台精密的机器,齿轮、轴承、螺丝钉缺一不可,每个部件的精准配合,才能让机器持续高效地运转。”

批注

分论点明确,先以北斗卫星的具体分工为例,具象化诠释“各司其职”的内涵,再类比社会各岗位的职责,最后用精密机器的比喻强化论证,逻辑连贯,从科技到社会,论证范围逐步拓展,说服力较强。“核心支撑”一词准确点明个体缺失对整体的影响,用词精准。

原文

“个体的独特价值,是整体不可或缺的部分。敦煌莫高窟的壁画,需要画师绘制色彩,匠人雕刻佛像,修复师填补裂纹;没有画家的笔触,佛像便失了神韵;没有匠人的雕琢,壁画便缺了筋骨;没有修复师的坚守,千年文明便难以延续。同样,在抗疫斗争中,医护人员冲锋一线救治患者,科研人员日夜攻关研发疫苗,社区工作者奔走排查保障民生,正是这些不同岗位的付出,共同构筑了抗疫的坚固防线。每个个体的努力,都是整体成功的关键拼图。”

批注

选取敦煌莫高窟和抗疫斗争两个跨度较大的事例,从文化传承到社会应急事件,多角度论证个体独特价值对整体的意义,论据充实且有代表性。排比句式的运用增强了语言气势,“关键拼图”的比喻生动形象,将个体与整体的关系具象化。不过“没有画家的笔触,佛像便失了神韵”存在表述小瑕疵,画师对应的是壁画,佛像对应匠人,此处对应关系可调整得更严谨。

原文

“汇聚微光,方能照亮前行的路。历史长河中,无数平凡人用行动诠释着个体的价值。北宋毕昇发明活字印刷术,看似微小的创新,却推动了文化传播的革命;当代科研工作者在实验室默默钻研,用专业知识为国家科技添砖加瓦。我们普通人或许没有惊天动地的壮举,但做好本职工作,便是对社会最大的贡献。正如疫情期间,无数普通人坚守岗位、互帮互助,用点滴行动汇聚成抗疫的磅礴力量。”

批注

从个体价值延伸到个体力量的汇聚,论述层次进一步深化。毕昇的事例从历史维度展现个体创新的巨大影响力,当代科研工作者和普通人的事例则贴近现实,体现不同群体的价值。“微光”“磅礴力量”的对比,凸显个体汇聚的作用,不过毕昇的成就并非“平凡人”的范畴,此处表述可稍作调整,比如改为“看似个体的微小创新”,避免概念混淆。

原文

“每颗卫星都有其轨道,每个人都有其使命。在时代浪潮中,我们应像北斗卫星一样,在各自领域发光发热,以‘各尽其责’的坚守,成就国家和社会的‘全球组网’,方能共创民族复兴的辉煌未来。”

批注

结尾呼应开篇的北斗卫星意象,将个体使命与国家发展目标结合,升华了主题,回扣中心论点“各尽其责,共筑辉煌”,使文章结构完整,且富有时代使命感,符合高考作文的立意要求。

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行墨修改文

731字

《每一颗都有自己的功用》

北斗卫星导航系统,55颗卫星各司其职,织就全球‘天网’。这启示我们:任何伟大的成就,都离不开每个个体的独特贡献。无论是科技工程还是社会运转,唯有各尽其责,方能共筑辉煌。 各司其职,是系统高效运转的基石。北斗系统中,导航卫星是精准定位的‘眼睛’,授时卫星是保障同步的‘心脏’,通信卫星是传递信号的‘神经’,每颗卫星都有专属功能,缺一不可。研发团队里,总设计师把控全局方向,工程师攻坚核心技术,技术工人打磨零件精度,正是他们在各自岗位的坚守,才让北斗从蓝图变为现实。社会亦是如此,每个岗位的人都在精准配合,共同推动社会有序运转。 个体的独特价值,是整体不可或缺的部分。敦煌莫高窟的壁画修复现场,修复师李云鹤用细如发丝的毛笔填补壁画裂纹,画师们以天然矿物颜料晕染飞天衣袂,匠人精心雕刻佛像纹理,正是这些不同岗位的细致付出,让千年文明得以延续。抗疫斗争中,医护人员在隔离舱内争分夺秒救治患者,科研人员在实验室日夜攻关疫苗配方,社区工作者挨家挨户排查登记,每个个体的努力,都是整体成功的关键拼图。 汇聚微光,方能照亮前行的路。疫情期间,快递员冒着风险配送生活物资,志愿者在小区门口协助信息登记,普通居民自觉居家减少病毒传播,无数普通人的点滴行动,汇聚成抗疫的磅礴力量。北斗系统组网成功后,不仅服务国内交通、农业,更为全球救灾、航海提供精准导航,每颗卫星的功用,最终都指向‘服务全球’的大格局。 每颗卫星都有其轨道,每个人都有其使命。在时代浪潮中,我们应像北斗卫星一样,在各自领域发光发热,以‘各尽其责’的坚守,成就国家和社会的‘全球组网’,共创民族复兴的辉煌未来。

方法技巧总结

选择科技领域中与北斗卫星研发相关的岗位(总设计师、工程师等),使例子与材料中的卫星意象深度绑定,增强说服力

在原有角色基础上,加入具体人物行为(如李云鹤细笔修复、矿物颜料绘制),让抽象论点通过场景化细节变得可感

替换“汇聚微光”部分的例子时,优先选择与“全球抗争”“系统协作”相关的场景(如疫情各岗位分工),使论点与例子的逻辑链条更清晰

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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