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每一颗都有自己的功用

议论文 · 高考作文 · 1015字

评阅完成

题目

2020年6月23日,北斗三号的最后一颗卫星成功发射,标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张“天网”,可服务全球。 材料中“每一颗都有自己的功用”,引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

题目分析

聚焦北斗三号的最后一颗卫星成功发射,彰显国家科技发展、时代风貌,引导学生思考、关注个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任与使命。试题要求中提到 “每一颗都有自己的功用“,引发了你怎样的联想和思考?联系题目语境“整个系统由55颗卫星构成,每一颗都有自己的功用,它们共同织成一张‘天网’,可服务全球。”可思考此题重点虽为“每一颗都有自己的功用“,但其价值却是“它们共同织成一张“天网”,可服务全球”的目标与方向。为此,除立足个体,关照大格局大视野也是此题应该注意的要点。
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优势亮点

立意精准贴合

紧扣材料中“每一颗都有自己的功用”核心,将北斗卫星的分工协作,与个体价值、社会运转、国家发展深度绑定,立意深刻且贴合题意,体现出对材料的精准解读。

论证逻辑清晰

采用“个人-社会-国家”的递进式论证结构,从个体价值到协同配合再到国家发展,层层深入,逻辑链条完整,论述条理分明,说服力强。

论据充实接地气

选取抗疫各角色、各行业劳动者、北斗研发团队等贴合现实的事例,辅以名言警句,论据丰富且紧扣论点,有效支撑了“各司其职共筑辉煌”的核心观点。

主要问题

个体特色挖掘不足

论述个体价值时,多侧重群体共性贡献,对不同个体的独特功用挖掘不够深入,未能突出每个“卫星”不可替代的专属价值,稍显同质化。

辩证性稍显欠缺

全文侧重强调“各司其职”的重要性,未提及个体在坚守岗位之外,如何主动适配集体需求、灵活调整自身功用的辩证关系,论述维度略显单一。

提升方向

强化个体独特性

在举例时,可细化个体的专属价值,比如补充抗疫中快递员保障物资运输的独特作用、北斗卫星中某一颗卫星的专属功能,突出每个角色不可替代的特殊性,让论点更饱满。

补充辩证论述

可增加段落探讨个体在坚守本职的同时,如何根据集体需求调整自身定位,比如北斗卫星在组网中动态调整轨道的例子,完善“个体与集体”的辩证关系,提升思辨深度。

学生原文

1015字

《每一颗都有自己的功用》

2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星成功发射,标志着我国全球组网的梦想终于照进现实。从第一颗卫星升空到55颗卫星织就“天网”,每一颗北斗卫星都在自己的轨道上精准运行,它们各自承担通信、导航、测绘等不同任务,共同构建起中国自主的导航系统。这让我想到,社会如同一台精密的仪器,每个个体就像一颗卫星,唯有各司其职、各尽其责,才能推动整体事业的蓬勃发展。 个人的岗位虽有不同,价值却同样重要。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中,我们看到了不同职业的“卫星”如何发光发热。钟南山院士如“领航卫星”,以专业判断指引抗疫方向;医护人员似“执行卫星”,日夜坚守在救治一线;科研人员像“探测卫星”,争分夺秒研发疫苗;而每一位志愿者,则如同“通信卫星”,默默传递着温暖与支持。倘若只有钟南山院士一人奋战,没有无数逆行者的接力,抗疫之路必将步履维艰。正是因为每个角色都坚守岗位,才凝聚起战胜疫情的强大合力。 社会的运转更需要各领域“卫星”的协同配合。农民辛勤耕耘,为我们提供充足的粮食;工人匠心独运,制造出推动社会发展的产品;教师辛勤授课,培养着未来的建设者。这些看似平凡的岗位,实则是社会大厦的基石。就像北斗系统中,地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星各有分工,共同实现全球导航。如果农民懈怠播种,粮食危机便会袭来;如果工人疏于生产,制造强国的梦想就难以成真。各领域的“卫星”相互依存,才能让社会这张“大网”稳固而高效。 国家的发展离不开每一份渺小力量的叠加。北斗系统从无到有、从弱到强,靠的不是某一位科学家的个人英雄主义,而是数百万科研工作者的集体智慧。从卫星设计研发到发射升空,从地面控制到用户服务,每个环节都有无数人在“自己的轨道”上努力。正如改革开放四十年的巨大成就,不是某个政策的单打独斗,而是经济、政治、文化等领域共同发力的结果。每个领域就像北斗卫星一样,在各自的坐标系里精准定位,才能让国家这艘巨轮行稳致远。 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”社会的进步从来不是少数人的独角戏,而是无数平凡岗位上的坚守与奉献。作为新时代的青年,我们当以北斗卫星为榜样,在自己的领域里找准定位、踏实前行。无论是身处科研一线、三尺讲台,还是田间地头、工厂车间,只要明确自身责任、发挥应有价值,就能汇聚成推动社会发展的磅礴力量。让我们相信,每一颗“卫星”都闪耀着独特的光芒,唯有各司其职,方能照亮共筑中国梦的前行之路。

原文批注解读

共5处
原文

“2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星成功发射,标志着我国全球组网的梦想终于照进现实。从第一颗卫星升空到55颗卫星织就‘天网’,每一颗北斗卫星都在自己的轨道上精准运行,它们各自承担通信、导航、测绘等不同任务,共同构建起中国自主的导航系统。这让我想到,社会如同一台精密的仪器,每个个体就像一颗卫星,唯有各司其职、各尽其责,才能推动整体事业的蓬勃发展。”

批注

开篇紧扣材料核心事件,用北斗卫星组网的完整历程引出论点,将社会比作精密仪器、个体比作卫星的比喻贴切自然,既呼应了题目“每一颗都有自己的功用”的核心内涵,又清晰亮出“各司其职、共筑辉煌”的中心论点,开篇立意精准,衔接流畅。

原文

“个人的岗位虽有不同,价值却同样重要。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中,我们看到了不同职业的‘卫星’如何发光发热。钟南山院士如‘领航卫星’,以专业判断指引抗疫方向;医护人员似‘执行卫星’,日夜坚守在救治一线;科研人员像‘探测卫星’,争分夺秒研发疫苗;而每一位志愿者,则如同‘通信卫星’,默默传递着温暖与支持。倘若只有钟南山院士一人奋战,没有无数逆行者的接力,抗疫之路必将步履维艰。正是因为每个角色都坚守岗位,才凝聚起战胜疫情的强大合力。”

批注

以抗疫这一全民熟知的现实事件为论据,将不同职业群体对应北斗卫星的不同功能,比喻新颖且贴合身份特质,既具象化了“个体各有功用”的观点,又通过假设论证突出了个体协作的重要性,论据充实,论证逻辑严谨,有力支撑了分论点。

原文

“社会的运转更需要各领域‘卫星’的协同配合。农民辛勤耕耘,为我们提供充足的粮食;工人匠心独运,制造出推动社会发展的产品;教师辛勤授课,培养着未来的建设者。这些看似平凡的岗位,实则是社会大厦的基石。就像北斗系统中,地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星各有分工,共同实现全球导航。如果农民懈怠播种,粮食危机便会袭来;如果工人疏于生产,制造强国的梦想就难以成真。各领域的‘卫星’相互依存,才能让社会这张‘大网’稳固而高效。”

批注

从社会领域拓展论证,选取农民、工人、教师等基础职业,与北斗系统不同轨道卫星的分工形成类比,再次紧扣材料核心;运用反面假设论证,凸显各领域协同的必要性,将“平凡岗位是基石”的观点具象化,体现了对社会运转逻辑的深刻思考。

原文

“国家的发展离不开每一份渺小力量的叠加。北斗系统从无到有、从弱到强,靠的不是某一位科学家的个人英雄主义,而是数百万科研工作者的集体智慧。从卫星设计研发到发射升空,从地面控制到用户服务,每个环节都有无数人在‘自己的轨道’上努力。正如改革开放四十年的巨大成就,不是某个政策的单打独斗,而是经济、政治、文化等领域共同发力的结果。每个领域就像北斗卫星一样,在各自的坐标系里精准定位,才能让国家这艘巨轮行稳致远。”

批注

将论证维度提升至国家发展层面,以北斗系统研发的集体力量和改革开放的多领域协同为论据,从科技发展到国家建设,层层递进,进一步强化了“个体力量叠加推动整体发展”的观点;“各自的坐标系”“国家巨轮”等表述贴合议论文的严谨性,语言表达精准有力。

原文

“‘不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。’社会的进步从来不是少数人的独角戏,而是无数平凡岗位上的坚守与奉献。作为新时代的青年,我们当以北斗卫星为榜样,在自己的领域里找准定位、踏实前行。无论是身处科研一线、三尺讲台,还是田间地头、工厂车间,只要明确自身责任、发挥应有价值,就能汇聚成推动社会发展的磅礴力量。让我们相信,每一颗‘卫星’都闪耀着独特的光芒,唯有各司其职,方能照亮共筑中国梦的前行之路。”

批注

引用荀子名言收束前文论证,自然过渡到青年责任的论述,将个体价值与中国梦的实现挂钩,呼应了题目分析中“个体责任与国家使命”的要求,升华了文章主旨;结尾再次回扣“卫星”的核心比喻,与开篇形成呼应,结构完整,情感饱满,符合高考议论文的立意高度。

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行墨修改文

1015字

《每一颗都有自己的功用》

2020年6月23日,北斗三号最后一颗卫星成功发射,标志着我国全球组网的梦想终于照进现实。从第一颗卫星升空到55颗卫星织就“天网”,每一颗北斗卫星都在自己的轨道上精准运行,各自承担通信、导航、测绘等不同任务,共同构建起中国自主的导航系统。这让我想到,社会如同一台精密的仪器,每个个体就像一颗卫星,唯有各司其职、各尽其责,才能推动整体事业蓬勃发展。 个人岗位虽有不同,价值却同样重要。抗疫战斗中,钟南山院士如“领航卫星”,在武汉疫情初起时便明确提出“人传人”论断,为全国抗疫指明方向;医护人员似“执行卫星”,在金银潭医院的隔离病房里日夜值守,用血肉之躯筑起防线;科研人员像“探测卫星”,仅用数月就研发出新冠疫苗,为全球抗疫提供中国方案;而社区志愿者则如同“通信卫星”,逐门逐户摸排登记,为居家隔离的居民送去生活物资。倘若只有钟南山院士一人奋战,没有无数逆行者的接力,抗疫之路必将步履维艰。正是每个角色坚守岗位,才凝聚起战胜疫情的强大合力。 社会运转更需要各领域“卫星”协同配合。农民在田间辛勤耕耘,为我们提供充足的粮食;工人在车间匠心独运,制造出高铁、盾构机等大国重器;教师在三尺讲台辛勤授课,培养着未来的建设者。这些看似平凡的岗位,实则是社会大厦的基石。就像北斗系统中,地球静止轨道卫星、倾斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星各有分工,共同实现全球导航。如果农民懈怠播种,粮食危机便会袭来;如果工人疏于生产,制造强国的梦想就难以成真。各领域的“卫星”相互依存,才能让社会这张“大网”稳固而高效。 作为新时代青年,我们当以北斗卫星为榜样,在自己的领域找准定位、踏实前行。无论是身处科研一线、三尺讲台,还是田间地头、工厂车间,只要明确自身责任、发挥应有价值,就能汇聚成推动社会发展的磅礴力量,照亮共筑中国梦的前行之路。

方法技巧总结

在议论文中补充人物行为细节(如钟南山的“人传人”论断、疫苗研发时间)、场景化描述(如金银潭隔离病房值守),使抽象论点转化为可感知的事实

通过合并重复主题段落(将“国家发展”融入“社会运转”),精简冗余内容,保持逻辑链条的紧凑性

构建“卫星”核心比喻,通过不同卫星类型(领航/执行/探测)对应社会不同角色,使抽象概念(岗位价值)与具体载体(卫星功能)精准匹配

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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