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齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?

议论文 · 高考作文 · 973字

评阅完成

本文立意明确,聚焦齐桓公的宽容与信任品质展开论述,紧扣读书会的写作情境,契合材料要求。采用总分总结构,开篇点明对齐桓公的感触,中间从宽容、信任两个维度逐层论证,联结现实生活与同类历史案例,结尾回扣主题升华启示,条理清晰,过渡自然。语言流畅得体,符合发言稿的口语化表达特点,引用恰当有说服力。不足之处是对齐桓公品质背后的格局与治国逻辑挖掘稍浅,思辨深度还有提升空间。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点 题型为材料作文,与全国卷去年题型与难度基本一致,需要我们用历史和现代的眼光去审视历史人物,就传统文化的历史价值、时代意义表达自己的看法。看到历史人物身上的优秀品质、崇高的思想境界、为人治世的智慧。命题把握时代脉搏,传承优秀传统文化的时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年提高知识能力、增强生活智慧、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。 题目解析 材料里涉及三个历史人物,齐桓公、管仲和鲍叔,选取春秋时期的一个著名历史事件,体现齐桓公不计前嫌、大胆用人、善用人才;鲍叔不求功名、举荐人才、甘居其下;管仲足智多谋、忠心辅佐、助齐成霸。题目材料对三个人物各有介绍,引用孔子、司马迁的话评述齐桓公的历史功绩,管仲的辅国之功和鲍叔的知人之能。设置班级读书会的具体情境,要求学生围绕材料讨论自己感触最深的人物,写作任务为结合感受和思考写一篇发言稿。
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优势亮点

立意明确,紧扣核心

作文选定齐桓公为论述核心,围绕其“信任与胸襟”展开,严格贴合题目要求,精准回应读书会发言稿的写作情境,立意清晰不跑偏。

条理清晰,论述充分

以“宽容”“信任”为两大分论点,衔接自然,既结合材料史实佐证,又关联当下班级合作等生活场景,还补充唐太宗、刘备的同类事例,论述有层次且说服力强。

语言流畅,符合文体

语言表达通顺自然,发言稿的称呼、语气契合班级读书会的场合,结尾的倡议贴合青年学生身份,文体特征鲜明。

主要问题

深度不足,挖掘片面

仅停留在齐桓公“宽容、信任”的表面品质,未深入挖掘其行为背后的治国谋略与格局——比如重用管仲是基于霸业需求的理性选择,而非单纯的个人胸襟,内容缺乏历史深度。

人物关联较弱

对材料中鲍叔、管仲的提及过于浅淡,未结合二人与齐桓公的互动来凸显其品质,比如未分析鲍叔的举荐如何考验齐桓公的判断力,削弱了论述的完整性。

提升方向

深挖历史逻辑,强化深度

补充分析齐桓公重用管仲的深层动因:从齐国称霸的战略需求出发,其宽容与信任是基于对人才价值的理性判断,而非单纯的个人情感,结合春秋乱世的背景,提升论述的历史厚度。

关联其他人物,丰富维度

结合鲍叔的举荐、管仲的功绩,反向衬托齐桓公的识人眼光与格局——比如通过鲍叔“非管仲不可”的评价,凸显齐桓公采纳建议的决断力,让人物形象更立体。

细化当代联结,增强共鸣

将齐桓公的品质与当下职场、社会治理等更广阔的场景结合,比如企业管理者的用人智慧,而非仅局限于班级合作,强化主题的时代意义。

学生原文

973字

《齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?》

尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天,在这场围绕春秋史事的读书会中,我想与大家聊聊齐桓公的故事。当我看到齐桓公不计前嫌,重用曾射伤自己的管仲时,心中被深深触动。这位国君的胸襟与信任,不仅成就了春秋霸业,更给我们留下了关于宽容用人的深刻启示。 材料中说,齐桓公与公子纠争夺君位时,管仲曾一箭射中他的衣带钩。若是常人,恐怕早已将管仲视作死敌。但齐桓公即位后,却听取鲍叔牙的建议,力排众议重用管仲。这份不计前嫌的气度,让我看到了领导者最珍贵的品质——宽容。生活中,我们难免会遇到误解与伤害,若被仇恨蒙蔽双眼,只会让自己困在狭隘的角落里。而齐桓公选择放下过去,用信任为管仲搭起施展才华的舞台,这恰如“宰相肚里能撑船”的生动写照。 信任,是信任的种子生根发芽的关键。鲍叔牙推荐管仲时说“非管仲不可”,齐桓公没有丝毫犹豫,立刻重用这位曾与自己为敌的谋士。正是这份信任,让管仲的治国才能得以充分发挥。我们知道,齐桓公最终“九合诸侯,一匡天下”,成为春秋五霸之首。这霸业的背后,是信任的力量在支撑。就像孔子所说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”而管仲的功绩,离不开齐桓公的信任。这让我想到,在团队合作中,信任是凝聚力的源泉。如果领导能信任下属的能力,就像齐桓公信任管仲那样,团队才能高效协作,创造奇迹。 反观当下,我们是否也常常因为些许误会而疏远他人?是否因为一时的利益冲突而放弃合作?齐桓公的故事告诉我们,信任与宽容能够消融隔阂,让人与人之间产生强大的合力。班级里,小组合作需要组长的信任,同学间需要彼此的包容。如果我们能像齐桓公那样,放下偏见,相信他人的潜力,就能在互助中共同进步。 当然,我并非否定管仲的才华与鲍叔牙的智慧。但齐桓公的选择,更让我看到了“用人不疑”的魄力。在历史长河中,这样的例子并不少见:唐太宗任用魏徵,才换来了“贞观之治”的盛世;刘备三顾茅庐请诸葛亮,才奠定了三分天下的格局。这些故事都在告诉我们,信任是成就大事的基石。 最后,我想说,齐桓公的胸襟与信任,不仅是春秋霸业的密码,更是我们每个人成长路上的指南针。当我们学会放下仇恨,选择信任他人时,不仅是在为他人创造机会,更是在为自己铺就通向未来的道路。愿我们都能以齐桓公为榜样,用信任与宽容拥抱世界,在人生的舞台上书写属于自己的精彩篇章。 我的发言完毕,谢谢大家!

原文批注解读

共8处
原文

“尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天,在这场围绕春秋史事的读书会中,我想与大家聊聊齐桓公的故事。当我看到齐桓公不计前嫌,重用曾射伤自己的管仲时,心中被深深触动。这位国君的胸襟与信任,不仅成就了春秋霸业,更给我们留下了关于宽容用人的深刻启示。”

批注

开篇贴合班级读书会的发言情境,礼貌得体,直接点明写作对象与核心观点,快速抓住听众注意力,为全文奠定了清晰的论述方向。

原文

“材料中说,齐桓公与公子纠争夺君位时,管仲曾一箭射中他的衣带钩。若是常人,恐怕早已将管仲视作死敌。但齐桓公即位后,却听取鲍叔牙的建议,力排众议重用管仲。这份不计前嫌的气度,让我看到了领导者最珍贵的品质——宽容。生活中,我们难免会遇到误解与伤害,若被仇恨蒙蔽双眼,只会让自己困在狭隘的角落里。而齐桓公选择放下过去,用信任为管仲搭起施展才华的舞台,这恰如‘宰相肚里能撑船’的生动写照。”

批注

紧扣材料细节展开分析,通过“常人”与齐桓公的对比,凸显其宽容品质的难能可贵,同时自然联结生活场景,引用俗语增强表达的生动性,让历史人物的品质有了现实参照。

原文

“信任,是信任的种子生根发芽的关键。”

批注

句子存在语义重复问题,“信任”重复表述显得冗余,可修改为“信任,是让人才的种子生根发芽的关键”,使表达更精准流畅。

原文

“鲍叔牙推荐管仲时说‘非管仲不可’,齐桓公没有丝毫犹豫,立刻重用这位曾与自己为敌的谋士。正是这份信任,让管仲的治国才能得以充分发挥。我们知道,齐桓公最终‘九合诸侯,一匡天下’,成为春秋五霸之首。这霸业的背后,是信任的力量在支撑。就像孔子所说:‘桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。’而管仲的功绩,离不开齐桓公的信任。这让我想到,在团队合作中,信任是凝聚力的源泉。如果领导能信任下属的能力,就像齐桓公信任管仲那样,团队才能高效协作,创造奇迹。”

批注

结合材料中鲍叔的举荐与孔子的评述,层层递进论证信任的作用,从历史事件延伸到现代团队合作,体现出对材料的深度理解与现实思考,逻辑清晰,论述有力。

原文

“反观当下,我们是否也常常因为些许误会而疏远他人?是否因为一时的利益冲突而放弃合作?齐桓公的故事告诉我们,信任与宽容能够消融隔阂,让人与人之间产生强大的合力。班级里,小组合作需要组长的信任,同学间需要彼此的包容。如果我们能像齐桓公那样,放下偏见,相信他人的潜力,就能在互助中共同进步。”

批注

采用反问句式引发听众共鸣,将历史人物的品质与班级日常学习生活结合,贴近学生实际,让文章的启示更具针对性与说服力。

原文

“当然,我并非否定管仲的才华与鲍叔牙的智慧。但齐桓公的选择,更让我看到了‘用人不疑’的魄力。在历史长河中,这样的例子并不少见:唐太宗任用魏徵,才换来了‘贞观之治’的盛世;刘备三顾茅庐请诸葛亮,才奠定了三分天下的格局。这些故事都在告诉我们,信任是成就大事的基石。”

批注

先辩证提及另外两位人物,体现思考的全面性,再通过列举唐太宗、刘备的经典事例,进一步佐证“信任是成就大事的基石”这一观点,丰富了文章的论据,增强了说服力。

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行墨修改文

973字

《齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?》

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天在这场春秋史事读书会中,我想和大家聊聊最让我触动的齐桓公。 当管仲一箭射中他的衣带钩,换作寻常君主,即位后定要将对方挫骨扬灰。可齐桓公却在鲍叔“非管仲不可”的劝谏下,选择放下私怨,重用这位昔日仇敌。这份选择,绝不仅仅是宽宏大量的胸襟使然,更是他着眼于齐国霸业的远见。他清楚,个人恩怨在国家崛起的大局面前微不足道,管仲的治国之才,才是齐国称霸的关键筹码。 管仲上任后推行“相地而衰征”,改革赋税制度,让齐国农业迅速发展;提出“尊王攘夷”的策略,既借周天子之名树立齐国权威,又抵御外族侵扰,让齐国在诸侯中站稳脚跟。而这一切的背后,是齐桓公毫无保留的信任与全力支持。他不干涉管仲的具体施政,只把握称霸的大方向,这种用人不疑的魄力,让管仲的才华得以淋漓尽致地施展。正如孔子所言:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”但我们更该看到,若无齐桓公的胸襟与远见,管仲纵有天大本事,也难有施展的舞台。 反观当下,我们在班级合作、团队协作中,也常因小摩擦、小偏见错失伙伴的闪光点。如果我们能像齐桓公那样,放下个人好恶,着眼于共同目标,或许就能凝聚起更强的力量。比如小组合作时,若组长能包容组员的不同意见,信任他们的能力,团队就能迸发出更大的创造力。 齐桓公的故事,不止是一段春秋霸业的传奇,更是一堂关于格局与智慧的人生课。当我们学会跳出个人恩怨的小圈子,以长远眼光看待他人与世事,就能为自己、为集体创造更多可能。 我的发言完毕,谢谢大家!

方法技巧总结

将“胸襟”具体化为“战略远见”,结合材料中“非管仲不可”的霸业需求,论证“放下私怨”是“治国智慧”的体现。

优先使用材料中管仲的具体作用(如改革举措),而非泛化其他帝王典故,确保论据与论点高度关联。

避免重复表述(如“信任”的冗余使用),通过标题和核心句(如“个人恩怨在国家崛起的大局面前微不足道”)强化主题聚焦。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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