行墨AI作文 会员

强弱之变

议论文 · 高考作文 · 926字

评阅完成

本文紧扣材料核心立意,从体育之效延伸至个人、国家层面的强弱转化规律,落脚于青年奋斗导向,贴合立德树人的命题要求。结构采用总分总框架,开篇点题,主体先从反面论证恃强怠惰必衰,再从正面论证以勤补弱可兴,最后点明强弱转化的核心在“勤”,层次清晰逻辑严密。语言凝练流畅,论证风格刚健有力。素材兼顾古今中外,既有历史典故、典型人物,又有国家发展实例,贴合论点支撑充分。思辨上清晰阐释了强弱转换的辩证关系,还点明了转化的内在动因,思考有深度。

题目

1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

试题特点: 新高考全国卷一作文题目,为典型的材料作文,取材于1917年4月,毛泽东《新青年》发表《体育之研究》一文,适逢建党百年,让考生置身时代洪流,从“体育之效”着眼,进而可以放眼关注家国社会,凸显了高考立德树人的导向。题目立意角度相对集中,对于考生而言审题难度适宜,只要抓住“强弱转换”要点,思辩写作,不难成篇。 题目解析: 材料立足“体育之效”,说明体育与身体强弱变化的关联,引导学生增强体质、锤炼意志。审题时还应注意分层次抓要点,读出言外之意。第一句“人的身体会天天变化,目不明可以明,耳不聪可以聪。”小处是说人的身体天天变化,大处可指一切事物都是变化的。第二句“生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。”此处虽是说身体强弱转化,言外可延伸至家国民族的强弱转化。第三句“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”此处可联想积贫积弱的旧中国,实则却为中华民族思变指明方向,发愤图强,建设新中国。由此更激励今天中华民族实现伟大复兴的希望。
购买行墨会员

优势亮点

立意精准紧扣核心

作文精准抓住材料中“强弱可转化”的核心立意,开篇即点明“强弱非定数,勤能补不足”的中心论点,且能从个人延伸至国家层面,契合题目“思辩写作”的要求,立意深刻且贴合题意。

论证逻辑清晰充分

采用“正反对比+分层论证”的结构,先从强者滥用其强转弱展开,再论述弱者以勤变强,最后落脚到“勤”是强弱转化的根基,层次分明,逻辑链条完整,符合议论文的严谨性要求。

论据丰富贴合主题

论据涵盖古今中外,既有方仲永、秦王朝的反面例证,又有海伦·凯勒、中国女排的正面典型,还关联到中国从积贫积弱到富强的国家发展实例,论据多样且精准贴合论点,增强了文章的说服力。

主要问题

部分论据分析稍显单薄

在论述秦王朝、罗马帝国的事例时,仅简单提及“暴虐苛政”“固步自封”,未结合“滥用其强”的核心进行深度剖析,论据与论点的关联阐释不够充分,削弱了论证的深度。

“勤”的内涵阐释不够深入

文章将“勤”作为强弱转化的核心,但未对“勤”的内涵进行细化解读,比如区分个人之勤与国家之勤的不同表现,使得“勤”的概念略显空泛,缺乏针对性的深度挖掘。

提升方向

深化论据关联分析

针对秦王朝、罗马帝国等事例,补充分析其“滥用强势”的具体表现,比如秦王朝以武力压制民众、罗马帝国摒弃进取精神等,紧扣“强者滥用其强转弱”的论点,强化论据与论点的逻辑关联。

细化“勤”的内涵解读

将“勤”分为个人层面的“勤学苦练、自我精进”与国家层面的“勤勉务实、砥砺奋进”,结合不同主体的事例分别阐释,让“勤”的概念更具体,增强文章的深度与针对性。

学生原文

926字

《强弱之变》

毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》中,以体育为例,揭示了“强弱可转化”的人生哲理:“生而强者不必自喜,生而弱者不必自悲”。此言不仅适用于体育锻炼,更启示我们:人生之路,强弱并非定数,唯有以勤为基,方能在时光流转中实现自我超越。 强者若滥用其强,终将由强转弱。古有“伤仲永”之叹,方仲永天资聪颖(可谓“生而强者”),却因“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,最终“泯然众人矣”。天赋本是“强”的资本,却因不珍惜、不努力而化为乌有。反观历史,秦统一六国后,统治者“废先王之道,焚百家之言”,以武力维持统治,却不知“攻守之势异也”,终因暴虐苛政而亡;近代某些富家子弟,生来家境优渥,却耽于享乐,不思进取,最终坐吃山空,沦为庸碌之辈。可见,“生而强者”若失其敬畏之心,弃其奋进之志,纵有天赋与优势,亦难逃“至强转至弱”的结局。 弱者若勤自锻炼,亦可由弱变强。“天道酬勤”,勤,是弱者变强的密钥。海伦·凯勒自幼失明失聪,身处黑暗与寂静的世界(生而弱),却以惊人的毅力学习盲文、读书写作,用“勤”弥补了生理的缺陷,最终成为著名作家、教育家,以生命之光温暖无数人。中国女子排球队也曾经历低谷,队员们以“训练到极致”为目标,日复一日地打磨技术,用汗水浇灌希望,最终从“弱”走向辉煌,在赛场上捍卫了国家荣誉。这些例子印证了“增益其所不能”的力量:弱者并非注定平庸,只要以勤为舟,以恒为桨,终能冲破困境,驶向光明。 强弱转化之基,在于明乎“勤”字。“体育之效”的本质,是对“勤”的尊崇。对于个人而言,勤是克服惰性、突破自我的动力;对于国家而言,勤是从积贫积弱走向繁荣富强的路径。中国近代曾是“东亚病夫”,山河破碎,国弱民贫(生而弱),但无数仁人志士以“为中华之崛起而读书”“勤建家园”为信念,前仆后继,刻苦奋斗,终使中国从“弱”变强,屹立于世界民族之林。而那些固步自封的强大者,正如罗马帝国从兴盛到衰落,皆是因放弃“勤”而败。 “吾生而弱乎,天之诱我以至于强,未可知也。”人生长短、顺逆,皆非天定,强弱转化唯在人勤。愿青年当以勤立身,以恒为志:强者知自省,不以天赋傲;弱者持奋进,不做困境弃。如此,方能在时代洪流中,化弱为强,成就不朽之我,开创盛世之基。

原文批注解读

共12处
原文

“毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》中,以体育为例,揭示了“强弱可转化”的人生哲理:“生而强者不必自喜,生而弱者不必自悲”。此言不仅适用于体育锻炼,更启示我们:人生之路,强弱并非定数,唯有以勤为基,方能在时光流转中实现自我超越。”

批注

开篇紧扣材料核心观点,直接引用原文语句点明“强弱可转化”的哲理,自然引出本文“强弱非定数,勤能补不足”的中心论点,衔接流畅,立意明确,很好地完成了开篇破题的任务。

原文

“强者若滥用其强,终将由强转弱。古有“伤仲永”之叹,方仲永天资聪颖(可谓“生而强者”),却因“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”,最终“泯然众人矣”。天赋本是“强”的资本,却因不珍惜、不努力而化为乌有。”

批注

选用“伤仲永”这一经典事例,贴合“生而强者因放弃努力转为至弱”的论点,对事例的分析精准点出了天赋与努力的关系,论据与论点契合度高,增强了说服力。

原文

“反观历史,秦统一六国后,统治者“废先王之道,焚百家之言”,以武力维持统治,却不知“攻守之势异也”,终因暴虐苛政而亡;近代某些富家子弟,生来家境优渥,却耽于享乐,不思进取,最终坐吃山空,沦为庸碌之辈。”

批注

从古代王朝到近代个体,拓展了论据的范围,丰富了“强者滥用其强致弱”的论证维度,让论点更具普遍性;引用《过秦论》语句,增添了文采与文化底蕴。

原文

“可见,“生而强者”若失其敬畏之心,弃其奋进之志,纵有天赋与优势,亦难逃“至强转至弱”的结局。”

批注

对本段事例进行总结升华,提炼出“失敬畏、弃奋进”是强者转弱的核心原因,强化了本段论点,逻辑严谨。

原文

“弱者若勤自锻炼,亦可由弱变强。“天道酬勤”,勤,是弱者变强的密钥。”

批注

以名言引出分论点,将“勤”比作“密钥”,生动形象地指出了勤对弱者变强的关键作用,语言凝练,观点清晰。

原文

“海伦·凯勒自幼失明失聪,身处黑暗与寂静的世界(生而弱),却以惊人的毅力学习盲文、读书写作,用“勤”弥补了生理的缺陷,最终成为著名作家、教育家,以生命之光温暖无数人。”

批注

选取海伦·凯勒的经典事例,精准对应“生而弱者以勤补不足”的论点,对其“勤”的行为和成就的描述,有力展现了强弱转化的过程,感染力强。

购买行墨会员

行墨修改文

926字

《强弱之变》

毛泽东在《新青年》发表的《体育之研究》中,以体育锻炼为喻,揭示了“强弱可转化”的深刻哲理:“生而强者不必自喜,生而弱者不必自悲”。此言不仅道尽体育对身体的塑造作用,更启示我们:人生与家国的强弱并非定数,唯有以勤为基,方能实现跨越性的成长与蜕变。 强者若滥用其强,终将由强转弱,体育赛场便是最好的注脚。曾称霸乒坛的名将若因自恃天赋而疏于训练,便会被后起之秀轻松超越;昔日田径赛场上的冠军,若沉溺于过往荣誉不再坚持系统锻炼,身体机能便会快速衰退,沦为赛场边缘人。这正如方仲永天资聪颖却荒废学业,秦王朝以武力统一天下却因暴虐怠政而灭亡——无论体育赛场还是人生、家国,“强”的资本若被滥用、被消耗,终将走向衰败。 弱者若勤自锻炼,亦可由弱变强,体育精神向来崇尚这份逆袭的力量。残奥会赛场上,许多先天身体有缺陷的运动员,凭借日复一日的刻苦训练,突破身体的极限,站上领奖台;中国男子足球队曾长期处于低谷,队员们以“拼到最后一秒”的劲头坚持训练,打磨技术,终于在亚洲杯赛场上打出了血性与气势。海伦·凯勒以勤弥补生理缺陷,中国女排以勤走出低谷,这些跨越领域的例证,都印证了“勤锻炼、增益其所不能”的力量:弱者并非注定平庸,只要以勤为舟,终能冲破困境。 “体育之效”的本质,是用“勤”打破强弱的固化认知。于个人,体育锻炼的“勤”是锤炼意志、突破自我的过程;于国家,这份“勤”更是从积贫积弱走向繁荣富强的密码。近代中国曾被讥为“东亚病夫”,但无数仁人志士以“强健体魄、振兴中华”为信念,从倡导全民健身到推动实业兴国,用代代相传的勤奋与坚持,让中国从“弱”变强,屹立于世界民族之林。 “吾生而弱乎,天之诱我以至于强,未可知也。”愿青年以体育精神为指引,强者知勤而不怠,弱者以勤而奋进,在时代洪流中,化弱为强,成就自我,也为家国复兴注入不竭动力。

方法技巧总结

在论述中优先选择与“体育锻炼”直接相关的案例(如残奥运动员、体育赛场实例),确保论点紧扣材料核心

分析案例时,明确其与“体育之效”的内在联系(如名将训练松懈、球队刻苦提升),避免论证偏离主题

拆分段落,让“体育场景”与“人生/国家场景”适度结合,既保留广度又突出材料核心

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

-- 系统为你定制专属提升方案,建议每日完成任务 --

购买行墨会员