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青年有担当,青春正飞扬

议论文 · 高考作文 · 1198字

评阅完成

本文紧扣材料提炼坚守、创新、协作三个核心论点,贴合浙江人才政策与青年发展的命题导向,能结合材料事例展开论述,结构采用总分总框架,层次清晰,符合写作要求。但论证多停留于事例堆砌,思辨分析较浅,未深入挖掘个人成长与时代政策的关联,语言平实缺乏感染力,段落过渡稍显生硬,整体立意和论证深度尚有不足。

题目

近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;90后青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。

题目分析

材料的表达指向非常明确:第一段关键词为“创新”“人才”,突出浙江省“创新”出台了诸多人才政策,促进“发展水平持续提升”;第二段的核心句为“新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新”,并且举三个实例说明各行各业的青年各有创新和发展;第三段关键词为“注意结合自身”“未来发展”,阐述了明确的写作指令。 第一段阐述整个时代环境的背景,第二段列举了一系列普通人成功的例子,第三段要求结合自身实际展望未来。写作重点在于青年如何把握时代机遇,顺应时代需求,进而走向成功。
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优势亮点

论点紧扣材料

能精准从给定材料中提炼出坚守、创新、协作三个核心观点,紧密贴合‘新时代浙江青年开拓创新’的主题,写作方向符合题意要求。

结构框架清晰

采用‘总-分-总’结构,开篇点明中心,中间分三个分论点逐一论述,结尾总结升华,层次分明,逻辑脉络清晰。

事例运用贴合

能合理选用材料中的徐枫灿、杨杰、之江实验室团队三个典型事例,分别对应三个分论点,做到了论点与论据的基本匹配。

主要问题

论证深度不足

论述多依赖事例罗列,对事例的剖析停留在表面,未深入挖掘事例与论点之间的内在逻辑,也未结合自身未来发展展开更具针对性的思考。

语言缺乏感染力

语言表达平实直白,缺少生动的修辞与富有张力的表述,难以引发读者共鸣,削弱了文章的说服力与表现力。

过渡衔接生硬

分论点段落之间的过渡较为突兀,缺乏自然的衔接语句,使得文章整体连贯性稍弱,阅读流畅度欠佳。

提升方向

深化论证层次

对事例进行分层剖析,比如分析杨杰的成长时,可结合自身专业学习,阐述‘坚守积累’对个人职业发展的具体作用;同时加入道理论证,引用相关名言或行业规律,增强论点的深度。

优化语言表达

适当运用比喻、排比等修辞手法,比如将‘坚守’比作‘磨剑’,‘创新’比作‘破局’,提升语言的生动性;锤炼精准词汇,替换平淡表述,增强语言的感染力。

完善过渡衔接

在分论点段落之间添加过渡句,比如从‘坚守’到‘创新’可写‘夯实根基之后,更需以创新之勇开辟新境’,让段落间的逻辑衔接更自然,提升文章的流畅度。

学生原文

1198字

《青年有担当,青春正飞扬》

浙江大地上,青年们如繁星闪耀:徐枫灿以巾帼之姿勇闯蓝天,杨杰以匠心坚守成长之路,之江实验室团队以协作突破科研“无人区”。他们的故事,似明灯照亮新时代青年的发展方向,启示我们在未来的征途上,当以奋斗之姿夯实根基,以创新之勇开拓新境,以协作之力行稳致远。 坚守初心,在平凡中锻造成长之剑。杨杰的人生轨迹印证了“不积跬步,无以至千里”。作为普通学徒工,他从基础学起,在日复一日的打磨中精进技艺,最终“滴水穿石”,成为“浙江工匠”,获此殊荣。这启示我们,未来发展绝非一蹴而就,唯有耐得住寂寞,经得起考验,在平凡岗位上沉下心来扎根,方能在时光的淬炼中积蓄力量,如杨杰一般,将“不可能”变为“可能”。然而,现实中总有青年急于求成,渴望一步登天,却忽视了积累的重要性。事实上,成长本就是一个“从量变到质变”的过程,唯有脚踏实地,方能仰望星空。正如杨杰,若没有最初的学徒生涯,便没有后来的“浙江工匠”,坚守的力量,正是未来发展的基石。 突破创新,在勇闯中开辟奋进之路。徐枫灿的“初放单飞”,是对“女子不能飞战斗机”固有认知的突破;之江实验室团队勇闯“无人区”,是对科研空白的无畏探索。他们的故事告诉我们,未来发展需要打破思维定式,以勇气直面未知。若只墨守成规,便如“纸上谈兵”,难成大事;若敢于“另辟蹊径”,方能在“无人区”中留下自己的足迹。正如徐枫灿为女性飞行员开辟的新可能,之江实验室为国内超算领域填补的空白,皆因“敢为人先”的创新精神。在日新月异的时代,创新是发展的引擎,更是未来的通行证。青年学子若能以“敢想敢干”的姿态,勇于挑战难题,敢于开拓未知,便能在竞争激烈的未来中脱颖而出,实现个人价值。 协作共进,在凝聚中迸发团队之力。之江实验室团队35岁以下成员占比近九成,正是年轻力量的汇聚与协作,让他们攻克技术难关,斩获国际大奖。个人的力量如细流,团队的协作汇成江海。面对复杂的未来发展,单打独斗难成气候,懂得借力合作,才能在“众人拾柴”中放大能量。正如团队成员各展所长,优势互补,方能在科研“无人区”中乘风破浪,这启示我们未来发展要学会融入团队,以协作共赢的姿态,成就更大价值。在集体中,每个人都是不可或缺的一环,唯有彼此信任、共同发力,才能凝聚“1+1>2”的力量,驶向更远的彼岸。 从徐枫灿的“蓝天梦”到杨杰的“工匠魂”,从实验室的“超算路”到之江的“创新途”,浙地青年的故事,既是个人奋斗的写照,更是时代发展的缩影。作为新时代青年,我们当以他们为镜,以坚守为底色,以创新为翅膀,以协作为舟楫,在人生蓝图上书写属于自己的篇章,为国家发展注入青春动能。如此,方能不负时代,不负韶华,让未来之路因今日的选择而更加璀璨。 **注意**:本文语言平实,论点明确但深度不足,论证以举例为主,分析稍显浅尝辄止,结构清晰但过渡自然度一般,符合高考二类文(下)的特点。 (全文共计852字)

原文批注解读

共13处
原文

“浙江大地上,青年们如繁星闪耀:徐枫灿以巾帼之姿勇闯蓝天,杨杰以匠心坚守成长之路,之江实验室团队以协作突破科研‘无人区’。他们的故事,似明灯照亮新时代青年的发展方向,启示我们在未来的征途上,当以奋斗之姿夯实根基,以创新之勇开拓新境,以协作之力行稳致远。”

批注

开篇紧扣材料中的三个典型事例,用“繁星闪耀”“明灯”的比喻生动点出浙地青年的引领作用,同时直接亮出全文中心论点,结构清晰,迅速呼应题目要求,为全文奠定了紧扣材料的写作基调。

原文

“坚守初心,在平凡中锻造成长之剑。杨杰的人生轨迹印证了‘不积跬步,无以至千里’。作为普通学徒工,他从基础学起,在日复一日的打磨中精进技艺,最终‘滴水穿石’,成为‘浙江工匠’,获此殊荣。”

批注

以“成长之剑”为喻,形象诠释了坚守积累的意义,引用古语佐证观点,结合杨杰的事例紧扣论点,将材料与道理自然结合,体现了对材料的有效运用。

原文

“这启示我们,未来发展绝非一蹴而就,唯有耐得住寂寞,经得起考验,在平凡岗位上沉下心来扎根,方能在时光的淬炼中积蓄力量,如杨杰一般,将‘不可能’变为‘可能’。然而,现实中总有青年急于求成,渴望一步登天,却忽视了积累的重要性。”

批注

从事例引申到对自身未来发展的启示,同时联系现实中的反面现象,增强了观点的现实针对性,但对反面现象的分析稍显单薄,若能结合具体场景或青年常见的浮躁表现,论证会更有说服力。

原文

“事实上,成长本就是一个‘从量变到质变’的过程,唯有脚踏实地,方能仰望星空。正如杨杰,若没有最初的学徒生涯,便没有后来的‘浙江工匠’,坚守的力量,正是未来发展的基石。”

批注

用“量变到质变”的规律强化观点,再次回扣杨杰的事例,首尾呼应夯实“坚守”的论点,但分析较为常规,缺乏对“坚守”与浙江人才政策、时代环境关联的挖掘,深度稍显不足。

原文

“突破创新,在勇闯中开辟奋进之路。徐枫灿的‘初放单飞’,是对‘女子不能飞战斗机’固有认知的突破;之江实验室团队勇闯‘无人区’,是对科研空白的无畏探索。”

批注

分论点明确,精准提炼两个事例的核心创新点,紧扣“突破创新”的主题,将材料与论点紧密结合,体现了对材料内涵的准确把握。

原文

“他们的故事告诉我们,未来发展需要打破思维定式,以勇气直面未知。若只墨守成规,便如‘纸上谈兵’,难成大事;若敢于‘另辟蹊径’,方能在‘无人区’中留下自己的足迹。”

批注

从事例引申到创新的核心要求,用正反对比强化观点,但“纸上谈兵”的类比与创新主题的契合度稍弱,若能替换为更贴合青年创新困境的表述,论证会更贴切。

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行墨修改文

1198字

《青年有担当,青春正飞扬》

浙江大地上,青年们以创新之姿绽放光芒:徐枫灿以巾帼之勇突破性别桎梏,杨杰以匠心创新打磨技艺,之江实验室团队以协作攻坚开拓科研新境。他们的故事,为新时代青年的未来发展指明方向——当以坚守为基,以创新为核,以协作为翼,在时代浪潮中锚定个人成长之路。 坚守初心,以创新赋能平凡岗位。杨杰从普通学徒成长为“浙江工匠”,绝非仅靠日复一日的重复,更在于他在打磨技艺时的巧思创新:或许是优化了一个操作流程,或许是改良了一项传统工艺,正是在坚守中的微创新,让他从“熟练工”蜕变为“工匠”。这启示我们,未来投身任何岗位,都不能满足于“完成任务”,而要在深耕中寻找突破点。作为高中生,我深知扎实的知识积累是创新的根基,未来若从事工科领域,我会像杨杰那样,在夯实专业基础的同时,留心细节中的改进空间,让坚守与创新并行,在平凡中创造不凡。 突破定式,以创新勇闯未知之境。徐枫灿满分通过考核成为陆军首位初放单飞的女飞行员,打破了“女子不能驾驭战机”的偏见;之江实验室团队勇闯智能超算“无人区”,靠的是敢于突破现有科研边界的勇气。创新从来不是凭空而生,而是在扎实积累后的大胆探索。未来我若投身科研领域,会以他们为榜样,不畏惧“无人区”的未知,在掌握前沿知识的基础上,敢于提出新假设、尝试新方法,用创新打破思维的围墙,为行业发展注入新动能。 协作聚力,以创新实现团队共赢。之江实验室的年轻团队能斩获戈登贝尔奖,不仅在于成员的个人创新能力,更在于他们能将各自的创新思路汇聚成攻坚合力。在复杂的时代背景下,个人的力量终究有限,唯有融入团队,才能让创新的火花碰撞出更大的能量。未来无论是参与项目还是投身职场,我都会主动学习团队成员的优势,在协作中贡献自己的创新想法,以“1+1>2”的合力,攻克发展中的难题。 浙地青年的故事,是创新驱动发展的生动注脚。作为新时代青年,我们既要扎根脚下,积累创新的底气,也要敢于突破,勇攀创新的高峰,更要学会协作,凝聚创新的合力。唯有如此,才能在未来的道路上,不负时代赋予的机遇,书写属于自己的创新篇章。

方法技巧总结

紧扣材料“创新驱动”,将“坚守”“协作”作为支撑“创新”的必要条件,避免多论点分散。

挖掘人物经历中的创新细节(如杨杰的工艺改良),使“坚守”与“创新”形成辩证关系(坚守是创新的基础,创新是坚守的升华)。

结合自身身份(高中生)对未来发展进行具体规划,如“工科学习中如何践行创新”,让论述落地。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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