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青年有担当,青春正飞扬

议论文 · 高考作文 · 1124字

评阅完成

立意精准紧扣材料核心,将个人成长与浙江人才政策、时代发展需求绑定,落脚到青年自身发展路径,兼具现实针对性与正向引导性。结构采用总分总框架,以志向、匠心、团队为三个并列分论点逐层展开,首尾呼应时代背景,逻辑清晰层次分明。语言凝练富有文采,开篇与结尾的场景化表达有感染力,句式整散结合流畅自然。素材均来自题目给定的三个典型案例,运用精准贴合分论点,没有冗余内容。思辨层面兼顾个人奋斗与时代助力、个体深耕与团队协作的关系,思考全面没有偏颇,很好完成了启示类写作要求。

题目

近年来,浙江省着力强化创新驱动,深入实施人才强省、创新强省首位战略,深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程,全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿,在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核,成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员;90后青年工人杨杰,从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”,获得浙江省劳动模范称号;之江实验室智能超算研究中心团队,35岁以下成员占比近九成,勇闯国内智能超算领域“无人区”,斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示?请写一篇文章。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。

题目分析

材料的表达指向非常明确:第一段关键词为“创新”“人才”,突出浙江省“创新”出台了诸多人才政策,促进“发展水平持续提升”;第二段的核心句为“新时代浙江青年,在各行各业、不同领域开拓创新”,并且举三个实例说明各行各业的青年各有创新和发展;第三段关键词为“注意结合自身”“未来发展”,阐述了明确的写作指令。 第一段阐述整个时代环境的背景,第二段列举了一系列普通人成功的例子,第三段要求结合自身实际展望未来。写作重点在于青年如何把握时代机遇,顺应时代需求,进而走向成功。
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优势亮点

立意精准紧扣核心

作文精准把握材料中“时代机遇、青年创新、个人成长”的核心关联,将个人发展与浙江人才政策、青年榜样事迹深度绑定,立意贴合题意,回应了题目对未来发展启示的要求。

结构清晰论证严谨

采用“总-分-总”结构,以“志向如锚”“匠心为钥”“团队为帆”为分论点,每个论点均结合材料中的典型事例展开论述,论据充实,逻辑层次分明,论证说服力强。

语言凝练富有文采

行文运用比喻、引用等修辞手法,如“志向如锚”“匠心为钥”等表述生动形象,“志不立,天下无可成之事”等引用增添文化底蕴,语言流畅且富有感染力。

主要问题

自我结合稍显薄弱

作文虽回应未来发展启示,但对“自身实际”的结合不足,仅在结尾泛泛提及“追梦人”,未具体结合自身专业、规划谈如何践行,与题目要求的“结合自身”有一定差距。

事例挖掘不够深入

对材料中三个事例的分析多停留在表面共性提炼,未针对每个事例的独特性展开深层剖析,比如徐枫灿的“性别突破”、杨杰的“岗位创新”等特质未充分挖掘,论证深度有待加强。

提升方向

强化自身结合维度

可结合自身所学专业或未来职业规划,具体阐述如何借鉴徐枫灿的坚毅、杨杰的匠心等品质,比如若为工科学生,可谈如何在专业学习中践行工匠精神,让“未来发展启示”更具针对性。

深化事例独特分析

针对每个事例的独特价值展开剖析,比如分析徐枫灿作为女飞行员突破性别壁垒的创新意义,杨杰从学徒到工匠的岗位创新路径,让论据的独特性支撑分论点,提升论证深度。

学生原文

1124字

《青年有担当,青春正飞扬》

时代之风吹拂钱塘江畔,创新之潮涌动之江大地。从“鲲鹏行动”聚天下英才而用之,到“高层次人才特殊支持计划”培育行业尖兵,浙江大地正以政策为墨,书写着新时代人才振兴的壮丽篇章。在这片创新创业的热土上,徐枫灿的蓝天逐梦、杨杰的匠心铸艺、之江实验室的探索超越,为我们诠释了青年一代在时代浪潮中乘风破浪的启示——个人成长唯有锚定时代坐标,以奋斗为笔、以创新为墨,方能在民族复兴的蓝图上留下浓墨重彩的一笔。 志向如锚,方可行稳致远。95后姑娘徐枫灿将家国理想注入训练靶场,用一次次近乎苛刻的考核要求叩响蓝天之门,最终成为陆军首位初放单飞的女飞行员。她的成长轨迹印证着“志不立,天下无可成之事”的古训:新时代青年的志向,不应囿于个人得失的小天地,而要与国家发展同频共振。正如之江实验室的青年团队勇闯智能超算“无人区”,正是对“把论文写在祖国大地上”的生动践行。当个人理想汇入时代洪流,奋斗便有了不竭动力,成长便有了明确方向。 匠心为钥,可启创新之门。90后工人杨杰从学徒成长为“浙江工匠”,用沾满油污的双手打磨出无数精密零件,最终摘得浙江省劳动模范称号。他的蜕变告诉我们:在平凡岗位上坚守初心,以极致追求雕琢技艺,就是对“工匠精神”最好的注解。之江实验室35岁以下成员占比近九成,正是凭借这种“板凳甘坐十年冷”的匠心与锐气,让中国超算技术跻身世界前列,斩获国际最高奖项戈登贝尔奖。创新从来不是空中楼阁,它扎根于日复一日的钻研深耕,凝结于对细节的极致苛求,闪耀于突破常规的勇气担当。 团队为帆,能渡时代险滩。之江实验室的成功并非孤例,它彰显了新时代青年在创新征程中的协作智慧。当个人能力与团队力量同频共振,就能形成攻克难关的磅礴伟力。从徐枫灿单飞背后的教练团队支持,到杨杰成长路上的师徒传承,个人的突破离不开集体的托举;而集体的进步,更需要每个成员燃烧青春、勇挑重担。正如浙江以政策为引,搭建人才成长的广阔平台,我们青年一代也应学会在团队中找准定位,以协作之姿、创新之勇,在各自领域开疆拓土。 站在新的历史方位,浙江青年的奋斗故事恰似一面镜子,映照出新时代青年应有的精神品格。未来的发展之路或许布满荆棘,但只要我们以“功成不必在我”的境界坚守初心,以“功成必定有我”的担当勇立潮头,定能在创新之路上行稳致远。作为新时代的追梦人,我们要以徐枫灿的坚毅为精神图腾,以杨杰的执着为行动指南,以之江实验室团队的协作精神为前进动力,在时代的考卷上书写属于我们这代人的青春华章。 钱塘江畔的浪花拍打着时代的堤岸,也激励着我们向着更高更远的目标奋进。愿每一位青年都能以个人微光汇聚成民族复兴的星河,在创新强国的征程中,以实干为笔、以梦想为墨,书写无愧于时代的青春答卷。

原文批注解读

共15处
原文

“时代之风吹拂钱塘江畔,创新之潮涌动之江大地。从‘鲲鹏行动’聚天下英才而用之,到‘高层次人才特殊支持计划’培育行业尖兵,浙江大地正以政策为墨,书写着新时代人才振兴的壮丽篇章。”

批注

开篇紧扣材料中的浙江地域与人才政策背景,用“时代之风”“创新之潮”的比喻营造出蓬勃的时代氛围,将政策比作“墨”,呼应标题“以时代为卷,书青年华章”的比喻,开篇即点明核心立意,衔接自然且富有文采。

原文

“在这片创新创业的热土上,徐枫灿的蓝天逐梦、杨杰的匠心铸艺、之江实验室的探索超越,为我们诠释了青年一代在时代浪潮中乘风破浪的启示——个人成长唯有锚定时代坐标,以奋斗为笔、以创新为墨,方能在民族复兴的蓝图上留下浓墨重彩的一笔。”

批注

巧妙串联材料中的三个典型案例,通过提炼每个案例的核心特质引出全文中心论点,既完成了对材料的呼应,又清晰点明青年成长与时代、奋斗、创新的关系,论点明确且有针对性。

原文

“志向如锚,方可行稳致远。95后姑娘徐枫灿将家国理想注入训练靶场,用一次次近乎苛刻的考核要求叩响蓝天之门,最终成为陆军首位初放单飞的女飞行员。”

批注

以“志向如锚”的比喻统领分论点,形象贴切。结合徐枫灿的案例时,突出“家国理想”与“苛刻考核”的细节,将个人志向与国家需求挂钩,有力支撑了“志向需与国家发展同频共振”的观点。

原文

“她的成长轨迹印证着‘志不立,天下无可成之事’的古训:新时代青年的志向,不应囿于个人得失的小天地,而要与国家发展同频共振。”

批注

引用古训增强论点的说服力,同时通过“不应囿于……而要……”的对比句式,明确新时代青年志向的格局要求,深化了分论点的内涵。

原文

“正如之江实验室的青年团队勇闯智能超算‘无人区’,正是对‘把论文写在祖国大地上’的生动践行。”

批注

再次回扣材料案例,将团队的科研探索与“把论文写在祖国大地上”的理念结合,强化了“个人理想汇入时代洪流”的观点,案例运用灵活且紧扣论点。

原文

“匠心为钥,可启创新之门。90后工人杨杰从学徒成长为‘浙江工匠’,用沾满油污的双手打磨出无数精密零件,最终摘得浙江省劳动模范称号。”

批注

“匠心为钥”的比喻新颖,精准点出匠心与创新的关联。描述杨杰的案例时,“沾满油污的双手”“打磨精密零件”的细节,让“匠心”的形象更具体可感,避免了空泛论述。

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行墨修改文

1124字

《青年有担当,青春正飞扬》

时代之风吹拂钱塘江畔,创新之潮涌动之江大地。从“鲲鹏行动”聚天下英才而用之,到“高层次人才特殊支持计划”培育行业尖兵,浙江大地正以政策为墨,书写着新时代人才振兴的壮丽篇章。在这片创新创业的热土上,徐枫灿的蓝天逐梦、杨杰的匠心铸艺、之江实验室的探索超越,为我们诠释了青年一代在时代浪潮中乘风破浪的启示——个人成长唯有锚定时代坐标,以奋斗为笔、以创新为墨,方能在民族复兴的蓝图上留下浓墨重彩的一笔。 志向如锚,方可行稳致远。95后姑娘徐枫灿将家国理想注入训练靶场,用一次次近乎苛刻的考核要求叩响蓝天之门,最终成为陆军首位初放单飞的女飞行员。她的成长轨迹印证着“志不立,天下无可成之事”的古训:新时代青年的志向,不应囿于个人得失的小天地,而要与国家发展同频共振。正如之江实验室那批平均年龄不足35岁的青年,勇闯智能超算“无人区”,正是对“把论文写在祖国大地上”的生动践行。作为一名理工科学生,我也愿将专业志向锚定在国家科技攻坚的需求上,让个人理想汇入时代洪流,让奋斗有不竭动力,成长有明确方向。 匠心为钥,可启创新之门。90后工人杨杰从学徒成长为“浙江工匠”,用沾满油污的双手打磨出无数精密零件,最终摘得浙江省劳动模范称号。他的蜕变告诉我们:在平凡岗位上坚守初心,以极致追求雕琢技艺,就是对“工匠精神”最好的注解。创新从来不是空中楼阁,它扎根于日复一日的钻研深耕,凝结于对细节的极致苛求,闪耀于突破常规的勇气担当。未来我在专业学习中,也会以杨杰为榜样,沉下心打磨专业技能,在每一次实验、每一道演算中践行匠心,为突破技术瓶颈积蓄力量。 团队为帆,能渡时代险滩。之江实验室的成功,离不开近九成青年成员的协作攻坚,他们以各自的专业优势互补,形成攻克难关的磅礴伟力。从徐枫灿单飞背后的教练团队支持,到杨杰成长路上的师徒传承,个人的突破离不开集体的托举;而集体的进步,更需要每个成员燃烧青春、勇挑重担。正如浙江以政策为引,搭建人才成长的广阔平台,我们青年一代也应学会在团队中找准定位,以协作之姿、创新之勇,在各自领域开疆拓土。 如今在“内卷”的舆论杂音中,不少青年陷入迷茫,但浙江的青年榜样让我明白,唯有锚定时代需求、坚守匠心、协作奋进,才能走出属于自己的路。站在新的历史方位,我将以徐枫灿的坚毅为精神图腾,以杨杰的执着为行动指南,以之江实验室团队的协作精神为前进动力,在时代的考卷上书写属于我们这代人的青春华章。

方法技巧总结

结合学生身份,在结尾前段落明确阐述“作为理工科学生”的行动方向,使启示更具体、可感。

同一事例按不同分论点侧重展开,如之江实验室在“志向如锚”段突出年龄优势与时代使命,“团队为帆”段聚焦协作精神,避免内容重复。

引入“内卷”背景作为反面参照,通过对比浙江青年榜样的坚守,凸显新时代青年的选择路径,提升文章思想深度。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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