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热爱劳动,从我做起

议论文(演讲稿) · 高考作文 · 1067字

评阅完成

本文紧扣“热爱劳动,从我做起”主题,立意契合立德树人导向,精准回应材料中三类对劳动的错误认知,逐一驳论同时深入阐释劳动的成长价值、创造价值与精神价值,还结合复兴中学的身份将劳动与青年成长绑定,立意深刻有现实针对性。采用“提出问题—驳论析理—发出倡议”的递进结构,符合演讲稿的文体逻辑,层次清晰,首尾呼应。语言鲜活有感染力,多用设问、排比,贴合学生听众的认知特点,鼓动性强。素材兼顾古语、历史脉络、校园生活实例,丰富且接地气。思辨性突出,对劳动与学习、科技、金钱的关系辨析得当,没有极端化论述,倡议具体可落地,整体完成度很高。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

此题是可看作是任务驱动型材料作文,体现“立德树人”思想,也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上,注意突出“劳动”这个主题。写作形式上,考生要注意突出演讲稿的文本特征,即针对性、可讲性、鼓动性。 文本整体构思时,首先要对文本“民生在勤,勤则不匮” 热爱劳动这个中华民族优秀传统以及目前有的人对劳动消极看法进行评述,引出劳动的概念性的阐述。 而从“为什么”的角度阐述劳动的意义,这一部分可供选用的素材较为宽泛,诸如:习近平总书记所言“人民创造历史,劳动开创未来”、“中华民族由千千万万劳动者组成,他们是新时代中国特色社会主义伟大事业的胜利之本,是推动我国社会全面进步、开创民族复兴伟业的根本力量”、“幸福都是奋头出来的”、“撸起袖子加油干”。 再者,材料中有对劳动的消极说法和认识,可以结合这些现象,做一些分析,比如可结合国家提倡的“工匠精神”以及“职业教育”来探讨,进而论述我们该“怎么做”。同时还要注意试题要求写作对象是中学生,所以应有呼告、倡议的要素。此处有一个隐性的素材必须关注—— “复兴中学”,因而可以把劳动与中华民族的伟大复兴联系起来,既切题又是对写作主旨的升华。 总之,本文要注意“就事论事”的特点与演讲稿这个形式的结合,若再列举身边有典型性的事例,演讲稿就不会干瘪无味,感染力也会自然提升。
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优势亮点

立意紧扣主题,逻辑清晰

作文紧扣“热爱劳动,从我做起”的核心主题,针对材料中三种对劳动的错误认知逐一驳斥,层层递进地阐述劳动的价值,从传统传承到现实意义,再到校园实践,论证逻辑严谨,立意深刻。

文体特征鲜明,感染力强

符合演讲稿的针对性、鼓动性要求,以设问开篇引发听众共鸣,语言口语化且富有激情,结尾发出具体倡议,能有效调动听众的情感与行动意愿。

内容贴合实际,倡议具体

结合校园生活与学生实际,将劳动意义落地到整理书桌、班级值日、参与家务等具体行为,避免空泛论述,倡议切实可行,贴合复兴中学学生的身份。

主要问题

典型事例不足

论述中多为一般性说理,缺乏具体的、有代表性的校园或社会劳动事例支撑,比如未列举本校同学通过劳动成长的实例,使得部分论述稍显单薄。

对“劳动与复兴”关联较浅

虽提及复兴中学,但未深入结合“民族复兴”的主题,未能将学生个体劳动与国家发展、民族复兴的宏大目标紧密挂钩,主题升华力度稍弱。

提升方向

补充典型事例

可加入本校同学的劳动实例,比如班级卫生标兵的事迹、学生参与社会实践劳动的经历,或列举大国工匠、航天工作者等榜样,让论述更具说服力。

深化主题关联

结合“复兴中学”的校名,将学生日常劳动与“民族复兴”联系起来,比如说明中学生劳动习惯的养成是未来建设国家的基础,强化劳动的时代价值与责任意义。

学生原文

1067字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的主题是“热爱劳动,从我做起”。我们或许都曾听过这样的声音:“学习太忙,劳动太占时间”“科技这么发达,劳动都能交给AI”“劳动又苦又累,花钱请人做就好”……这些想法,是否让我们对“劳动”二字的理解渐渐模糊了呢? “民生在勤,勤则不匮”,“夙兴夜寐,洒扫庭内”。自古以来,热爱劳动就是中华民族的优良传统。古人日出而作、日落而息,用双手耕耘土地,创造了灿烂的农耕文明;近代先辈们用劳动建设家园,在一砖一瓦中铸就了共和国的基石。复兴中学的我们,站在新时代的起点,怎能忘记这份刻在血脉里的劳动基因? 有人说“学习太忙没时间劳动”,可劳动真的是学习的负担吗?相反,劳动是学习与成长的“磨刀石”。你有没有发现,当整理好凌乱的书桌时,思路会更清晰;当认真打扫教室卫生时,班级的凝聚力也会增强。劳动培养的是责任感、专注力和解决问题的能力,这些难道不是比枯燥的书本更重要的成长养分吗?“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,身体的劳动能促进大脑的思考,让我们在知行合一中收获真正的成长。 也有人觉得“科技进步了,劳动的事交给AI就行”。但同学们,科技是工具,劳动才是创造工具的灵魂。AI能替代机械性的劳动,却替代不了劳动带来的思考与创造。当我们为机器人编程、维护,当我们用AI技术优化生产,这背后依然是人的劳动与智慧。更重要的是,劳动本身就是生命价值的体现——外卖员穿梭街巷,为我们送来热饭;清洁工凌晨清扫,守护城市整洁;科学家在实验室里日夜钻研,改变世界……这些都是AI无法替代的,这份用汗水浇灌的幸福,才是劳动最珍贵的馈赠。 还有同学认为“劳动苦累,花钱请人更轻松”。可劳动的价值,从来不是用“苦累”二字就能定义的。当你亲手种下的植物开出花朵,当你熬夜完成的手工作品获得赞赏,当你在运动会上为班级荣誉奋力拼搏——这份成就感,是金钱买不来的。劳动让我们学会尊重,无论是自己创造的价值,还是他人劳动的成果;劳动让我们懂得奋斗的意义,因为每一滴汗水都在书写属于自己的精彩。 同学们,劳动不是一句空洞的口号,而是日复一日的实践。从今天起,让我们主动拿起扫帚,打扫教室的每一个角落;从今天起,让我们认真完成值日,让班级因我们而整洁;从今天起,让我们参与家务,体会父母辛劳的同时学会担当。当劳动成为习惯,校园会更美好,未来会更光明。复兴中学的我们,当以劳动为帆,在青春的海洋中扬帆起航! 最后,让我们以“民生在勤”为座右铭,让“热爱劳动,从我做起”成为复兴中学每一位同学的行动指南。我的演讲完毕,谢谢大家!

原文批注解读

共7处
原文

“尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的主题是‘热爱劳动,从我做起’。我们或许都曾听过这样的声音:‘学习太忙,劳动太占时间’‘科技这么发达,劳动都能交给AI’‘劳动又苦又累,花钱请人做就好’……这些想法,是否让我们对‘劳动’二字的理解渐渐模糊了呢?”

批注

开篇契合演讲稿格式,直接点明主题,并紧扣材料中对劳动的错误认知发问,迅速抓住听众注意力,引发共鸣,针对性极强。

原文

“‘民生在勤,勤则不匮’,‘夙兴夜寐,洒扫庭内’。自古以来,热爱劳动就是中华民族的优良传统。古人日出而作、日落而息,用双手耕耘土地,创造了灿烂的农耕文明;近代先辈们用劳动建设家园,在一砖一瓦中铸就了共和国的基石。复兴中学的我们,站在新时代的起点,怎能忘记这份刻在血脉里的劳动基因?”

批注

引用材料中的古语开篇,既呼应题目要求,又增添了文采与文化底蕴。从古代农耕文明到近代建国基石,纵向梳理劳动传统,最后结合“复兴中学”的校名发出反问,自然将劳动与民族复兴的使命关联,立意有高度。

原文

“有人说‘学习太忙没时间劳动’,可劳动真的是学习的负担吗?相反,劳动是学习与成长的‘磨刀石’。你有没有发现,当整理好凌乱的书桌时,思路会更清晰;当认真打扫教室卫生时,班级的凝聚力也会增强。劳动培养的是责任感、专注力和解决问题的能力,这些难道不是比枯燥的书本更重要的成长养分吗?‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’,身体的劳动能促进大脑的思考,让我们在知行合一中收获真正的成长。”

批注

针对“学习忙没时间劳动”的错误观点,以“磨刀石”为喻,形象阐释劳动对学习的促进作用。选用整理书桌、打扫教室等贴近学生生活的事例,极具代入感,再辅以古诗论证,从实践层面深化了劳动与成长的关系,逻辑清晰,说服力强。

原文

“也有人觉得‘科技进步了,劳动的事交给AI就行’。但同学们,科技是工具,劳动才是创造工具的灵魂。AI能替代机械性的劳动,却替代不了劳动带来的思考与创造。当我们为机器人编程、维护,当我们用AI技术优化生产,这背后依然是人的劳动与智慧。更重要的是,劳动本身就是生命价值的体现——外卖员穿梭街巷,为我们送来热饭;清洁工凌晨清扫,守护城市整洁;科学家在实验室里日夜钻研,改变世界……这些都是AI无法替代的,这份用汗水浇灌的幸福,才是劳动最珍贵的馈赠。”

批注

精准回应“AI替代劳动”的误区,点明“劳动是创造工具的灵魂”这一核心观点,站位深刻。从科技研发到普通劳动者的日常,多角度举例,既体现了劳动的多元形态,又突出了劳动承载的生命价值,让论述饱满且有温度。

原文

“还有同学认为‘劳动苦累,花钱请人更轻松’。可劳动的价值,从来不是用‘苦累’二字就能定义的。当你亲手种下的植物开出花朵,当你熬夜完成的手工作品获得赞赏,当你在运动会上为班级荣誉奋力拼搏——这份成就感,是金钱买不来的。劳动让我们学会尊重,无论是自己创造的价值,还是他人劳动的成果;劳动让我们懂得奋斗的意义,因为每一滴汗水都在书写属于自己的精彩。”

批注

针对“劳动苦累可花钱代劳”的观点,从劳动带来的精神价值切入,选取种花、做手工作品、运动会拼搏等学生熟悉的场景,生动诠释了劳动带来的成就感与精神成长,将劳动的价值从物质层面升华为精神层面,贴合中学生的情感体验。

原文

“同学们,劳动不是一句空洞的口号,而是日复一日的实践。从今天起,让我们主动拿起扫帚,打扫教室的每一个角落;从今天起,让我们认真完成值日,让班级因我们而整洁;从今天起,让我们参与家务,体会父母辛劳的同时学会担当。当劳动成为习惯,校园会更美好,未来会更光明。复兴中学的我们,当以劳动为帆,在青春的海洋中扬帆起航!”

批注

以排比句式发出具体倡议,内容贴合学生校园与家庭生活,可操作性强,符合演讲稿的鼓动性要求。最后将劳动与“复兴中学”的使命、青春成长结合,升华主旨,富有号召力。

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行墨修改文

1067字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的主题是“热爱劳动,从我做起”。我们或许都曾听过这样的声音:“学习太忙,劳动太占时间”“科技这么发达,劳动都能交给AI”“劳动又苦又累,花钱请人做就好”……这些想法,是否让我们对“劳动”二字的理解渐渐模糊了呢? “民生在勤,勤则不匮”,“夙兴夜寐,洒扫庭内”。自古以来,热爱劳动就是中华民族的优良传统。古人日出而作、日落而息,用双手耕耘土地,创造了灿烂的农耕文明;近代先辈们用劳动建设家园,在一砖一瓦中铸就了共和国的基石。复兴中学的我们,站在新时代的起点,怎能忘记这份刻在血脉里的劳动基因? 有人说“学习太忙没时间劳动”,可劳动真的是学习的负担吗?相反,劳动是学习与成长的“磨刀石”。你有没有发现,当整理好凌乱的书桌时,思路会更清晰;当认真打扫教室卫生时,班级的凝聚力也会增强。劳动培养的是责任感、专注力和解决问题的能力,这些难道不是比枯燥的书本更重要的成长养分吗?“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,身体的劳动能促进大脑的思考,让我们在知行合一中收获真正的成长。 也有人觉得“科技进步了,劳动的事交给AI就行”。但同学们,科技是工具,劳动才是创造工具的灵魂。就像我们在校园科技社团里为机器人编程调试,在实验室里协助老师整理器材,这些看似简单的劳动,正是我们理解科技、创造价值的起点。AI能替代机械性的劳动,却替代不了劳动带来的思考与创造。外卖员穿梭街巷送来热饭,清洁工凌晨清扫守护城市整洁,科学家在实验室里日夜钻研改变世界……这些都是AI无法替代的,这份用汗水浇灌的幸福,才是劳动最珍贵的馈赠。 还有同学认为“劳动苦累,花钱请人更轻松”。可劳动的价值,从来不是用“苦累”二字就能定义的。当你亲手种下的植物开出花朵,当你熬夜完成的手工作品获得赞赏,当你在运动会上为班级荣誉奋力拼搏——这份成就感,是金钱买不来的。劳动让我们学会尊重,无论是自己创造的价值,还是他人劳动的成果;劳动让我们懂得奋斗的意义,因为每一滴汗水都在书写属于自己的精彩。 同学们,劳动不是一句空洞的口号,而是日复一日的实践。从今天起,让我们主动拿起扫帚,打扫教室的每一个角落;从今天起,让我们认真完成值日,让班级因我们而整洁;从今天起,让我们参与家务,体会父母辛劳的同时学会担当。作为复兴中学的学子,我们是新时代的建设者,劳动就是我们的青春基石,它将为我们铺就民族复兴的光明前路。 最后,让我们以“民生在勤”为座右铭,让“热爱劳动,从我做起”成为复兴中学每一位同学的行动指南。我的演讲完毕,谢谢大家!

方法技巧总结

针对中学生群体,补充校园科技社团、实验室实践等场景,使论证更具代入感。

将“劳动助力复兴”的抽象表述,与学校使命(如“新时代建设者”)挂钩,增强倡议的针对性与使命感。

用“民族复兴的光明前路”等表述替代“光明”等模糊词汇,提升情感共鸣的具体性。

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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