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热爱劳动,从我做起

议论文 · 高考作文 · 999字

评阅完成

本文紧扣'热爱劳动,从我做起'的主题,精准回应材料中三类对劳动的错误认知,结合复兴中学的身份将劳动与青年责任、民族复兴关联,立意深刻有现实针对性。采用'驳立结合+倡议'的结构,从民族传统、科技与劳动的关系、劳动的价值三个层面递进论述,逻辑清晰,符合演讲稿的格式要求,收尾呼应且倡议具体有鼓动性。语言平实生动,既引用经典名句又结合校园日常事例,贴近学生群体,感染力强。

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

题目分析

此题是可看作是任务驱动型材料作文,体现“立德树人”思想,也表现社会主义核心价值观对“敬业”的倡导。在立意上,注意突出“劳动”这个主题。写作形式上,考生要注意突出演讲稿的文本特征,即针对性、可讲性、鼓动性。 文本整体构思时,首先要对文本“民生在勤,勤则不匮” 热爱劳动这个中华民族优秀传统以及目前有的人对劳动消极看法进行评述,引出劳动的概念性的阐述。 而从“为什么”的角度阐述劳动的意义,这一部分可供选用的素材较为宽泛,诸如:习近平总书记所言“人民创造历史,劳动开创未来”、“中华民族由千千万万劳动者组成,他们是新时代中国特色社会主义伟大事业的胜利之本,是推动我国社会全面进步、开创民族复兴伟业的根本力量”、“幸福都是奋头出来的”、“撸起袖子加油干”。 再者,材料中有对劳动的消极说法和认识,可以结合这些现象,做一些分析,比如可结合国家提倡的“工匠精神”以及“职业教育”来探讨,进而论述我们该“怎么做”。同时还要注意试题要求写作对象是中学生,所以应有呼告、倡议的要素。此处有一个隐性的素材必须关注—— “复兴中学”,因而可以把劳动与中华民族的伟大复兴联系起来,既切题又是对写作主旨的升华。 总之,本文要注意“就事论事”的特点与演讲稿这个形式的结合,若再列举身边有典型性的事例,演讲稿就不会干瘪无味,感染力也会自然提升。
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优势亮点

紧扣主题,针对性强

作文严格围绕“热爱劳动,从我做起”的倡议主题展开,精准回应材料中“劳动占时间”“科技替代劳动”“花钱买劳动”三类错误认知,结合复兴中学学生的校园生活实例论述,贴合写作对象,符合演讲稿的针对性要求。

逻辑清晰,结构严谨

行文采用递进式结构,从劳动是民族传统、科技无法否定劳动价值、尊重劳动的意义三个层面逐层深入,最后发出具体行动倡议,层次分明,论证有条理,符合演讲稿的鼓动性表达逻辑。

语言鲜活,感染力强

既引用“民生在勤,勤则不匮”等经典语句增强文采,又结合整理书包、出黑板报、种小番茄等校园生活事例,语言流畅生动,避免空泛论述,能引发听众共鸣,具备演讲稿的传播感染力。

主要问题

事例深度不足

文中所用的校园事例多为日常小事,虽贴近生活,但缺乏更具代表性、能体现劳动精神深度的典型案例,比如能体现工匠精神或劳动推动个人成长的具体故事,导致论述的深度有所欠缺。

升华稍显单薄

结尾将劳动与“复兴中学”的校名关联时,仅简单提及“用劳动浇灌理想”,未深入阐述劳动与民族复兴的内在联系,主题升华的力度不足,未能充分挖掘题目中“复兴”的深层立意。

提升方向

补充典型深度事例

可添加如本校学长通过劳动实践(如科创社团的发明、志愿劳动的成长)提升能力的案例,或大国工匠的简短事迹,增强论述的说服力,深化对劳动价值的阐释。

强化主题升华关联

结合“复兴中学”的校名,可将日常劳动与“为民族复兴储备劳动能力”联系起来,比如说明中学生的劳动实践是在培养未来建设者的责任感,让主题升华更贴合题目要求,更有高度。

学生原文

999字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天站在这里,我想和大家聊聊“劳动”这个看似平常却意义深远的话题。“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,更是幸福的起点。然而,现实中有些同学却觉得劳动“挤占学习时间”“科技能代替”“花钱就能买到”,甚至对身边的劳动者缺乏尊重。作为复兴中学的一员,我们真的该这样理解劳动吗? 首先,劳动是刻在我们民族基因里的传统。从“夙兴夜寐,洒扫庭内”的古老训诫,到如今“劳动最光荣”的时代号召,热爱劳动始终是中华民族的精神底色。同学们或许会说:“我们每天埋首书本,哪有时间劳动?”但别忘了,劳动从不是学习的对立面。就像我们整理书包、打扫教室,看似占用片刻学习时间,却能培养条理性和责任感——这些能力,恰恰是高效学习的基石。 其次,科技进步从未否定劳动的价值,反而需要我们用更聪明的劳动去创造。有人说“AI能取代一切劳动”,可再先进的AI,也需要程序员编写代码、工程师调试设备。我们现在学习,不正是为了未来能用劳动推动科技进步吗?比如,我们为班级出黑板报,靠的是集体协作;种小番茄,要经历播种、浇水、观察的全过程。这些劳动,AI能复制吗?显然不能。劳动创造的不仅是知识,更是动手解决问题的能力,这才是我们区别于机器的根本。 再者,“劳动苦累,花钱找人做”的想法,其实是对劳动和劳动者的双重漠视。有些同学把教室卫生全推给值日生,却心安理得享受整洁;有人花钱请人打扫房间,却从未想过清洁工的双手沾满汗水;更有人嘲笑环卫工人“又脏又累”,却忘了如果没有他们,街道会是什么模样。劳动从不是“苦差事”,而是价值的流动。打扫教室能收获成就感,帮父母做饭能感受亲情暖意,这些都是金钱买不来的幸福。 同学们,复兴中学以“复兴”为名,正需要我们用劳动浇灌理想。热爱劳动,不必惊天动地,从捡起地上的纸屑、整理凌乱的书桌、分担一次家务开始,就是“从我做起”的第一步。当我们扫净走廊的落叶,会懂得每片落叶都藏着秋日的诗行;当我们修理好课桌椅松动的螺丝,会明白劳动者也能点亮平凡的光。 最后,我想用一句话结束今天的分享:“劳动是人生最好的修行。”让我们从现在做起,以劳动为笔,书写复兴中学子的责任与担当。不要让“学习忙”成为逃避的借口,别让“科技万能”模糊了劳动的意义,更别把“花钱买劳”变成对他人的不尊重。 热爱劳动,从我做起,让我们一起用双手让校园更整洁,让生活更美好! 谢谢大家!

原文批注解读

共11处
原文

“尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天站在这里,我想和大家聊聊‘劳动’这个看似平常却意义深远的话题。‘民生在勤,勤则不匮’,劳动是财富的源泉,更是幸福的起点。然而,现实中有些同学却觉得劳动‘挤占学习时间’‘科技能代替’‘花钱就能买到’,甚至对身边的劳动者缺乏尊重。作为复兴中学的一员,我们真的该这样理解劳动吗?”

批注

开篇以演讲稿的标准称呼切入,亲切自然,引用材料中的经典名句,紧扣主题,同时直接点出当下同学们对劳动的错误认知,以反问引发听众思考,迅速抓住听众注意力,符合演讲稿的鼓动性特征。

原文

“首先,劳动是刻在我们民族基因里的传统。从‘夙兴夜寐,洒扫庭内’的古老训诫,到如今‘劳动最光荣’的时代号召,热爱劳动始终是中华民族的精神底色。”

批注

从民族传统角度切入论述,引用古训与时代号召形成呼应,清晰梳理出劳动传统的延续性,有力论证了劳动的文化根源,增强了文章的厚重感。

原文

“同学们或许会说:‘我们每天埋首书本,哪有时间劳动?’但别忘了,劳动从不是学习的对立面。就像我们整理书包、打扫教室,看似占用片刻学习时间,却能培养条理性和责任感——这些能力,恰恰是高效学习的基石。”

批注

精准回应材料中“学习忙,劳动占时间”的质疑,用整理书包、打扫教室这类贴近学生生活的事例,将劳动与学习能力培养建立关联,把抽象的道理具象化,说服力强,也贴合中学生的认知场景。

原文

“其次,科技进步从未否定劳动的价值,反而需要我们用更聪明的劳动去创造。有人说‘AI能取代一切劳动’,可再先进的AI,也需要程序员编写代码、工程师调试设备。”

批注

针对“科技替代劳动”的错误观点,从科技背后的劳动支撑入手反驳,逻辑清晰,点明科技与劳动的依存关系,打破了“科技万能”的认知误区。

原文

“比如,我们为班级出黑板报,靠的是集体协作;种小番茄,要经历播种、浇水、观察的全过程。这些劳动,AI能复制吗?显然不能。劳动创造的不仅是知识,更是动手解决问题的能力,这才是我们区别于机器的根本。”

批注

选用出黑板报、种小番茄这些学生熟悉的劳动场景,用实例证明劳动的独特价值,以反问强化观点,突出劳动对人的能力塑造作用,让论述更接地气。

原文

“再者,‘劳动苦累,花钱找人做’的想法,其实是对劳动和劳动者的双重漠视。有些同学把教室卫生全推给值日生,却心安理得享受整洁;有人花钱请人打扫房间,却从未想过清洁工的双手沾满汗水;更有人嘲笑环卫工人‘又脏又累’,却忘了如果没有他们,街道会是什么模样。”

批注

聚焦“花钱买劳动”的错误观念,列举校园、生活中常见的不尊重劳动的现象,贴近听众生活,能引发同学们的自我反思,有力批判了漠视劳动与劳动者的态度。

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行墨修改文

999字

《热爱劳动,从我做起》

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天站在这里,我想和大家聊聊“劳动”这个看似平常却意义深远的话题。“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,更是幸福的起点。然而,现实中有些同学却觉得劳动“挤占学习时间”“科技能代替”“花钱就能买到”,甚至对身边的劳动者缺乏尊重。作为复兴中学的一员,我们真的该这样理解劳动吗? 首先,劳动是刻在我们民族基因里的传统,更是学习的隐形基石。从“夙兴夜寐,洒扫庭内”的古老训诫,到如今“劳动最光荣”的时代号召,热爱劳动始终是中华民族的精神底色。同学们或许会说:“我们每天埋首书本,哪有时间劳动?”但别忘了,劳动从不是学习的对立面。就像我们整理课堂笔记,看似琐碎却能梳理知识逻辑;打扫教室卫生,片刻的忙碌能让我们学会为集体负责——这些能力,恰恰是高效学习的核心。上周班级的小李同学,坚持每天整理书桌和笔记,不仅桌面整洁了,知识点也记得更牢固,月考成绩进步了二十名,这就是劳动赋能学习的鲜活例子。 其次,科技进步从未否定劳动的价值,反而需要我们用创造性劳动去推动。有人说“AI能取代一切劳动”,可再先进的AI,也需要程序员编写代码、工程师调试设备。我们身边就有这样的例子:去年我校科创社团的同学,靠亲手搭建模型、反复调试参数,在市科创大赛中斩获一等奖,这份动手实践的能力,是AI永远无法赋予我们的。就像我们为班级出黑板报,靠的是集体协作的创意;种班级绿植,要经历播种、浇水、观察的全过程,这些劳动创造的不仅是成果,更是独属于我们的成长印记。 再者,“劳动苦累,花钱找人做”的想法,其实是对劳动和劳动者的双重漠视。有些同学把教室卫生全推给值日生,却心安理得享受整洁;有人花钱请人打扫房间,却从未想过清洁工的双手沾满汗水。劳动从不是“苦差事”,而是价值的流动。打扫教室能收获被认可的成就感,帮父母做饭能感受亲情的暖意,这些都是金钱买不来的幸福。 同学们,复兴中学以“复兴”为名,正需要我们用劳动浇灌理想。热爱劳动,不必惊天动地,从捡起地上的纸屑、整理凌乱的书桌、分担一次家务开始,就是“从我做起”的第一步。 最后,我想用一句话结束今天的分享:“劳动是人生最好的修行。”让我们从现在做起,以劳动为笔,书写复兴中学子的责任与担当。 热爱劳动,从我做起,让我们一起用双手让校园更整洁,让生活更美好! 谢谢大家!

方法技巧总结

选取班级真实案例(小李同学、科创社团),让论证更贴近学生实际,增强共鸣

将抽象的“劳动意义”转化为“整理笔记梳理逻辑”“科创社团实践”等具体行为,使论点更清晰

删减结尾抒情化表述,用更简洁的语言强化呼吁,避免冗余

提升计划

七日进阶

第1天

理解辩证关系

整理5组常见的辩证关系命题(如理想与现实、个人与集体、传统与创新等),每组写出300字的辩证分析。

第2天

积累哲理名言

搜集20句中外名言(涉及人生、理想、时间、行动等主题),每句写出适用的论点和阐释角度。

第3天

练习散文笔法

以'路'为题,写一篇300字的散文片段,要求:①至少使用2个比喻;②有情感起伏;③结尾有哲理升华。

第4天

学习螺旋式结构

分析本文的论证结构,画出逻辑层次图。模仿此结构,为'坚守与变通'写一个详细的作文提纲。

第5天

限时模拟写作

以'快与慢'为题,限时60分钟写一篇议论性散文,要求辩证分析二者关系,引用至少2句名言。

第6天

修改升格

对照一类文标准修改前一天的作文,重点提升:①辩证分析的深度;②散文笔法的运用;③素材的精准度。

第7天

综合复盘

回顾本周所学,整理个人名言库和素材库,总结2-3条议论性散文的写作技巧,进行一次完整的限时写作。

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